Cấu trúc của quá trình học tập như một biện pháp của hoạt động nhận thức và giáo dục của nam sinh

các tính năng của cấu trúc của quá trình học tập và bản chất của nó là gì

Đối với sự hình thành tư duy sư phạm, điều quan trọng là phải hiểu bản chất và cấu trúc của quá trình học tập là gì, làm thế nào nó hoạt động và phát triển. Phía bên ngoài của quá trình giáo dục là trong hợp tác lẫn nhau của các giáo viên và học sinh. Nhiệm vụ của giáo viên trong quá trình đào tạo - để thông báo cho sinh viên, tổ chức, sắp xếp, thúc đẩy công việc của họ, cũng như để sửa chữa và đánh giá nó. Học sinh cần nắm vững các tài liệu và các hoạt động cung cấp chương trình giảng dạy. Quá trình này được đặc trưng bởi hai mặt, trong đó bao gồm việc giảng dạy và học tập.

Do đó, tinh thần và cấu trúc của quá trình học tập như phát triển và giáo dục của học sinh cá nhân nhắm mục tiêu, diễn ra trên cơ sở hiểu biết về kiến thức và các hoạt động đó là một sự phản ánh của hai nền văn hóa của nhân loại khoa học có hệ thống - vật chất và tinh thần.

Các thành phần tạo nên cấu trúc của quá trình học tập

Trong quá trình học tập cần được hiểu một hợp tác tích cực và chặt chẽ giữa giáo viên và sinh viên, trong đó đã tập trung và tổ chức với việc sử dụng các phương pháp đặc biệt và các hình thức khác nhau.

Do đó, cấu trúc của quá trình học tập được đặc trưng rõ ràng. thành phần thành phần chính của nó phục vụ mục đích này. Ngoài việc chuyển giao kiến thức cho sinh viên và sự phát triển của kỹ năng cần thiết, phát triển nhận thức (mục tiêu chính và phổ biến), giáo viên bộ chính nó mục tiêu hẹp mà hấp thụ hiệu quả của một cơ quan cụ thể của kiến thức.

Ngoài ra, cấu trúc của quá trình học tập trong giảng dạy và cung cấp như một phần không thể thiếu như thế nào về nội dung của các kinh nghiệm xã hội, sinh viên tiêu hóa. thông tin khoa học chỉ có thể trở thành một phần của quá trình học tập, khi nó được chuyển thể sư phạm, đó là có liên quan, thông tin, và giá cả phải chăng để phát triển trẻ em đồng hóa của một độ tuổi nhất định.

Nhân vật trung tâm trong việc hình thành quá trình học tập, giáo viên đóng vai trò. Ông là người mang nội dung đào tạo và giáo dục, tổ chức các hoạt động nhận thức của sinh viên.

nhóm sinh viên cũng là một yếu tố quan trọng trong đó cấu trúc của quá trình học tập. Học viên là đối tượng ảnh hưởng giáo dục của giáo viên và là đối tượng của nhận thức.

phương pháp giảng dạy - một thành phần thiết yếu, trong đó cung cấp cơ cấu đào tạo là về sư phạm. Đây là một cách để rèn luyện sự hợp tác giữa sinh viên và giáo viên. Các hoạt động sư phạm vô cùng quan trọng không chỉ đối với tính hiệu quả tiềm năng của phương pháp giảng dạy, mà còn hệ thống phương pháp của giáo viên, khả năng của mình để giao tiếp với sinh viên. Bất kỳ phương pháp chỉ được sử dụng sẽ được kích hoạt nếu nó có thể kết hợp các hành động của cả hai bên, và biến từ các kỹ thuật giảng dạy giáo viên trong hoạt động nhận thức của trẻ em.

Ngoài ra, cấu trúc của quá trình học tập không thể được tạo ra mà không có hình thức tổ chức. Dưới hình thức học tập cần được hiểu sinh viên làm việc theo nhóm và đào tạo trong quá trình học tập. Khi chính dưới hình thức đào tạo bài học đứng. hình thức kèm theo có thể bài giảng, hội thảo, phòng thí nghiệm và đào tạo thực hành, đào tạo - cá nhân và nhóm, hình tròn.

Một yếu tố quan trọng trong các hành vi cơ cấu đào tạo và ngoại làm việc độc lập - gia đình, nhóm sở thích, thư viện. Nó góp phần vào việc củng cố các kiến thức thu được và kỹ năng, phát triển tự duy trì.

Áp dụng các kiến thức thu được, mua lại các kỹ năng vào thực tế - là một phần cần thiết, trong đó bao gồm cấu trúc của quá trình học tập. Thành phần này của quá trình giáo dục là bảo trợ cho tất cả những người khác. ứng dụng thực tế của nó cho phép bạn kiểm tra hiệu quả của công tác đào tạo.

Yếu tố cuối cùng của cấu trúc quá trình giáo dục nhô ra chẩn đoán sư phạm. Với nó quyết định chất lượng của các mức độ hiểu biết về khả năng của học sinh. Ngoài ra chẩn đoán giúp giáo viên điều chỉnh hoạt động của mình.

Thiết kế quá trình học tập nên sáng tạo, đưa ra các tình huống cụ thể.