Các văn bản dưới lớp 9, "Văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại"

Thế kỷ 18 được đánh dấu bằng những thay đổi lớn liên quan đến hoạt động của Peter I. Nga đã trở thành một cường quốc lớn: để tăng cường sức mạnh quân sự, quan hệ với các nước khác, đã nhận được một phát triển vượt bậc của khoa học và công nghệ. Tất nhiên, tất cả điều này có thể không nhưng ảnh hưởng đến sự phát triển của văn học và văn hóa. Cả Peter và Catherine đã nhận thức được rằng để khắc phục tình trạng trì trệ và lạc hậu của đất nước có thể chỉ với sự giúp đỡ của giáo dục, văn hóa và văn học.

Đặc điểm của kinh điển

quan tâm đặc biệt nên được trao văn học của thế kỷ 18. Trong nhận thức của người đọc hiện đại, nó được gắn liền với những cái tên như MV Lomonosov, A. N. Radischev. Như vậy, trong các tài liệu của Early Cổ Điển - hướng, mà những người sáng lập được coi là bậc thầy của nghệ thuật biểu hiện. Ở trường trung học, học sinh phải viết giấy tờ về "Văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại." Việc viết nên đưa ra ý kiến của văn học đương đại của chúng ta về thời kỳ cổ điển. Nó là cần thiết để giải quyết các vấn đề về hình thức và nội dung của tác phẩm.

Trong classicists nơi đầu tiên đưa bổn phận và danh dự, cảm xúc cá nhân là đối tượng tình nguyện. Tất nhiên, văn học phức tạp của thế kỷ 18 trong nhận thức. Gây nhầm lẫn cho người đọc hiện đại một ngôn ngữ đặc biệt, phong cách. Nhà văn classicists tạo tác phẩm, tôn trọng những lý thuyết về bộ ba. Điều này có nghĩa rằng các sự kiện phản ánh trong một sản phẩm đã được giới hạn trong thời gian, địa điểm và hành động. Đây cũng là một vai trò quan trọng trong kinh điển lý thuyết về "ba phong cách" thuộc sở hữu của M. V. Lomonosovu. Theo lý thuyết này, thể loại trong văn học được chia thành ba nhóm. Lúc đầu tôi rất thích thơ ca ngợi rất phổ biến, nó ca ngợi các vị vua, anh hùng và các vị thần. Các tác giả liệt kê dịch vụ của họ, nhưng thường không phải là những người mà họ đã đạt được trong thực tế, và những người được cho là để đạt được vì lợi ích của nhân dân. Nhưng chẳng mấy chốc nó sẽ tích cực phát triển châm biếm. Thất vọng với sự cai trị chân chính của các vị vua, nhà thơ và nhà văn trong bài thơ và hài bởi nhạo báng châm biếm lên án tệ nạn của ban giám khảo cao nhất. Lấy ví dụ, công việc của Derzhavin "Felitsa". Nó kết hợp châm biếm và thơ ca ngợi. Ca ngợi Catherine, Gavriil Romanovich Đồng thời nó cho thấy nhiều tòa án. "Felitsa" nhận được đồng thời một sự công nhận tuyệt vời. Nhà thơ đã gần tòa án. Tuy nhiên, rất sớm Derzhavin thất vọng rất nhiều vào sức mạnh của sự hùng mạnh.

tác phẩm đặc hiệu

Dần dần, tuy nhiên, khuôn khổ trong đó đã kết luận kinh điển, bắt đầu để hạn chế khả năng của các bậc thầy nghệ thuật. "Văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại" - một bài luận (Lớp 9) về đề tài này nên đưa ra một ý tưởng về các xu hướng văn học của thời điểm đó. Các văn bản trong trường về chủ đề này nên bao gồm các yếu tố của phân tích các tác phẩm nghệ thuật. Ví dụ, nếu bạn tham gia một bài thơ cổ điển, nó là chính vì những quy tắc nghiêm ngặt và ngôn ngữ trang trí công phu và văn học khó khăn của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại.

sentimentalism

Nếu classicists làm cơ sở cho việc đầu công khai, dân bổn phận người đàn ông sau đó đã xuất hiện phía sau họ sentimentalists quay sang thế giới bên trong của nhân vật, những kinh nghiệm cá nhân của họ. Một vị trí đặc biệt trong sentimentalism thuộc N. M. Karamzinu. Sự kết thúc của thế kỷ 18 được đánh dấu bằng việc chuyển đổi sang một xu hướng mới trong văn học, được gọi là "lãng mạn". Các nhân vật chính của một tác phẩm lãng mạn là nhân vật hoàn hảo, tuyệt đối cô đơn và đau khổ, phản đối sự bất công của cuộc sống.

Văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại đã không bị mất giá trị của nó và thậm chí có thể nhận được một sự công nhận mới. Nó đã không bị mất liên quan của nó ngày hôm nay vì các vấn đề đặt ra và giải quyết bằng các bậc thầy của thế kỷ 18, quấy rầy và người đọc hiện nay. Chúng tôi vẫn tiếp tục yêu thương và đau khổ từ tình yêu không được đáp lại. Chúng ta thường làm cho sự lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận. Và trừ khi chúng ta đang hài lòng với trật tự xã hội hiện nay?

điểm hiện tại

Do đó, điều quan trọng là chủ đề "Văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc hiện đại", ví dụ các công trình của các tác giả cụ thể phản ánh tên của một thái độ hiện đại. Chúng ta phải bám víu vào các công trình như: "Tội nghiệp Liza" N. M. Karamzina, "Thước và sudiyam" G. R. Derzhavina "người vô dụng" D. I. Fonvizina.

không thể chạm vào trái tim của những câu chuyện của một cô gái nghèo từ những câu chuyện của Lisa N. M. Karamzina, đã yêu và bị phản bội, tự tử ở độ tuổi trẻ như vậy.

Nó xứng đáng sự chú ý cẩn thận và bộ phim hài "trẻ vị thành niên". Vấn đề chính nêu ra bởi tác giả - là giáo dục. Bản thân ông đã có ý kiến rằng giáo dục gia đình, phổ biến trong giới quý tộc, đã không phải là hữu ích cho trẻ em vì nó có vẻ. Những đứa trẻ được nuôi dưỡng tại nhà, hoàn toàn áp dụng tất cả các thói quen và hành vi của người lớn, là không phù hợp với cuộc sống độc lập. Đó, và Mitrofan. Ông sống trong một bầu không khí của những lời dối trá và đau khổ tinh thần, nhìn thấy trước mặt mình chỉ là khía cạnh tiêu cực của hiện thực. Writer, nhấn mạnh việc sao chép phong Mitrofanushka của người khác, đặt ra câu hỏi: ai sẽ phát triển ra khỏi nó?

Thế giới đang tiến hành liên tục. Với những tiến bộ gần đây mọi người đã đi xa về phía trước. Và đôi khi cổ điển dường như không hoàn toàn phù hợp và chính xác, nhưng "kịch đầy nước mắt" gây ra một nụ cười ngây thơ của mình. Tuy nhiên, bằng khen của văn học thế kỷ 18 trong mọi trường hợp không thể đánh giá thấp, và theo thời gian vai trò của nó trong bối cảnh chung của văn học sẽ chỉ phát triển.

Như vậy, văn học của thế kỷ 18 trong nhận thức của người đọc sẽ hiện đại, không có vấn đề gì, một cột mốc đặc biệt trong sự phát triển của văn học và văn hóa Nga.