Bài phát biểu ý nghĩa và loại của nó

Đối với mỗi người nó là một phương tiện quan trọng của truyền thông. Hình thành ngôn luận bắt đầu với những giai đoạn sớm nhất của phát triển của trẻ và bao gồm nhiều giai đoạn: từ tiếng la hét và lảm nhảm của ý thức thể hiện bản thân thông qua một loạt các kỹ thuật ngôn ngữ.

Có những điều như thuyết trình, viết, ấn tượng và biểu cảm. Họ mô tả quá trình của sự hiểu biết, nhận thức và tái hiện âm thanh lời nói, sự hình thành của cụm từ để được lên tiếng hay viết trong tương lai, cũng như việc bố trí thích hợp của các từ trong câu.

hình thức nói và viết ngôn luận: khái niệm và tầm quan trọng

Oral biểu cảm nó tích cực liên quan đến các cơ quan phát âm (lưỡi, vòm miệng, răng, môi). Nhưng, đối lớn, sinh sản tự nhiên của âm thanh chỉ là một hệ quả của hoạt động của não. Bất kỳ từ, câu hoặc cụm từ ban đầu đại diện cho một ý tưởng hay hình ảnh. Sau khi hoàn thành của họ xảy ra, não gửi tín hiệu (thứ tự) của bộ máy ngôn luận.

Viết và loài của nó phụ thuộc vào cách phát triển hình thức miệng ngôn luận, như, trên thực tế, một trực quan của các tín hiệu tương tự mà não mệnh lệnh. Tuy nhiên, các tính năng của ngôn ngữ viết cho phép một người kỹ hơn và tìm thấy chính xác những từ thích hợp, để cải thiện việc cung cấp và sửa chữa những gì đã được viết trước đó.

Vì bài viết này mình có đủ thẩm và chính xác hơn so với miệng. Trong khi đó, đối với bài phát biểu là chỉ số quan trọng về chất lượng của một giọng nói, tốc độ nói, rõ ràng của âm thanh, audibility, ngôn ngữ viết được đặc trưng bởi độ rõ nét của văn bản, dễ hiểu và sắp xếp các chữ cái và các từ trong mối quan hệ với nhau.

Nghiên cứu các quá trình viết và nói, các chuyên gia thực hiện một sự hiểu biết chung về thân phận con người, vi phạm có thể có của sức khỏe của ông, cũng như nguyên nhân của chúng. Vi phạm các chức năng phát âm có thể được phát hiện ở trẻ em vẫn chưa được hình thành với đầy đủ bộ máy ngôn luận, và ở người lớn, những người đã bị đột quỵ hoặc mắc bệnh khác. Trong trường hợp sau nó có thể là hoàn toàn hoặc một phần hồi phục.

Ấn tượng và biểu cảm nói: nó là gì

Ấn tượng bài phát biểu đề cập đến quá trình tinh thần đi kèm với hiểu sự khác nhau các loại ngôn luận (bằng văn bản và bằng miệng). Công nhận âm thanh tiếng nói và nhận thức của họ - không phải là một cơ chế dễ dàng. Các tích cực nhất tham gia vào nó:

• Diện tích bài phát biểu cảm giác ở vỏ não, hay còn gọi là khu vực Wernicke;
• phân tích âm thanh.

Trục trặc về sau này khiêu khích thay đổi trong một bài phát biểu ấn tượng. Ví dụ, một bài phát biểu ấn tượng của những người khiếm thính, mà là dựa trên việc công nhận lời nói bởi sự chuyển động của đôi môi. Tuy nhiên, nhận thức xúc giác các biểu tượng âm lượng (điểm) là cơ sở cho bài phát biểu ấn tượng bằng văn bản của họ.

Sơ đồ, khu vực Wernicke có thể được mô tả như một loại chỉ số thẻ chứa hình ảnh âm thanh của tất cả các người đàn ông học của lời hứa. Trong suốt cuộc đời mình, một người được rút ra vào dữ liệu này, nó cho biết thêm và sửa chữa chúng. Kết quả là, các khu vực bị ảnh hưởng, là sự tàn phá của những hình ảnh âm thanh của từ được lưu trữ ở đó. Kết quả của quá trình này là không có khả năng nhận ra các giá trị của lời nói hoặc chữ viết. Ngay cả với thính giác tuyệt vời, một người không hiểu những gì anh nói (hoặc viết).

bài phát biểu cảm và loài của nó - là quá trình âm thanh phát âm, có thể được tương phản với một bài phát biểu ấn tượng (nhận thức của họ).

Quá trình hình thành bài phát biểu biểu cảm

Kể từ những tháng đầu đời, đứa trẻ học cách nhận thức những lời gửi đến anh ấy. Trực tiếp bài phát biểu biểu cảm, có nghĩa là, sự hình thành của ý định, lời nói nội tâm và cách phát âm của âm thanh phát triển như sau:

1. Tiếng la hét.
2. GULEN.
3. Các âm tiết đầu tiên, như một loại GULEN.
4. Lảm nhảm.
5. Nói cách đơn giản.
6. Từ liên quan đến từ vựng lớn.

Như một quy luật, sự phát triển ngôn luận biểu cảm là có liên quan chặt chẽ với cách thức mà và bao nhiêu bậc cha mẹ thời gian dành để giao tiếp với trẻ.

Vào số lượng từ vựng, xây dựng đúng các đề xuất và xây dựng suy nghĩ của trẻ em ảnh hưởng đến tất cả mọi thứ họ nghe và nhìn thấy xung quanh họ. Hình thành các bài phát biểu biểu cảm là kết quả của sự bắt chước các hành động của người khác và mong muốn tích cực giao tiếp với họ. Gắn bó với cha mẹ và người thân trở thành một động lực tuyệt vời cho một đứa trẻ, cho phép nó để mở rộng vốn từ vựng và giao tiếp bằng lời nói tính tình cảm.

Vi phạm các bài phát biểu biểu cảm là kết quả trực tiếp của độ lệch trong phát triển, kết quả của chấn thương hoặc bệnh tật. Nhưng hầu hết các sai lệch so với sự phát triển ngôn ngữ bình thường tuân theo điều chỉnh và quy định.

Làm thế nào để xác định hành vi vi phạm trong việc phát triển ngôn luận

Cuộc khảo sát chức năng trẻ em ngôn luận, thử nghiệm và phân tích các thông tin nhận được nhà trị liệu ngôn luận, các bác sĩ tham gia. Một nghiên cứu ngôn luận biểu cảm được thực hiện để xác định đứa trẻ hình thành những cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ, học từ vựng và cách phát âm âm thanh. Nó là dành cho zvukoproiznosheniya nghiên cứu, các bệnh lý của nó và nguyên nhân của chúng, cũng như cho sự phát triển của thủ tục rối loạn sự điều chỉnh, nghiên cứu các số liệu sau đây:

• Phát âm của âm thanh.
• cấu trúc âm tiết của từ.
• Mức độ nhận thức ngữ âm.

Được chấp nhận cho việc kiểm tra, bác sĩ chuyên khoa có trình độ là rõ ràng rằng đó là một mục tiêu đó là một rối loạn ngôn luận biểu ông tiết lộ. công việc chuyên môn liên quan đến kiến thức cụ thể về cách thức khảo sát được thực hiện, những loại vật liệu nên được sử dụng và bằng cách nào các kết quả và rút ra kết luận hình thành.

Căn cứ vào đặc điểm tâm lý của trẻ em, tuổi đó đề cập đến (bảy tuổi) trường mầm non, quá trình khảo sát thường liên quan đến một vài bước. Mỗi trong số họ sử dụng sáng đặc biệt và hấp dẫn đối với các hình ảnh tuổi nói.

Quá trình kiểm tra chuỗi

Nhờ việc xây dựng đúng đắn về quá trình khảo sát, người ta có thể xác định những kỹ năng khác nhau bằng cách nghiên cứu một hoạt động. Tổ chức này cho phép một lần trong một thời gian ngắn để lấp đầy nhiều hơn một mục thẻ bằng giọng nói. Như một ví dụ, yêu cầu một bài phát biểu bác sĩ chuyên khoa để kể lại câu chuyện. Các đối tượng của sự chú ý của ông là:

• phát âm của âm thanh;
• diction;
• kỹ năng trong việc sử dụng bộ máy thanh nhạc;
• loại và tính phức tạp của đề nghị sử dụng một đứa trẻ.

Các thông tin kết quả được phân tích và áp dụng để khái quát một số thẻ đồ thị ngôn luận. các cuộc điều tra như vậy có thể cá nhân hoặc tiến hành trong vài trẻ em tại cùng một thời gian (hai hoặc ba).

bài phát biểu biểu được nghiên cứu bởi trẻ em như sau:

1. Nghiên cứu khối lượng từ vựng.
2. Quan sát hình thành từ.
3. phát âm nghiên cứu về âm thanh.

Cũng vô cùng quan trọng là việc phân tích một bài phát biểu ấn tượng, trong đó bao gồm việc nghiên cứu thính giác âm vị, cũng như giám sát sự hiểu biết về từ, câu và văn bản.

Nguyên nhân của lời nói biểu cảm

Cần lưu ý rằng giao tiếp giữa cha mẹ và trẻ em, trong đó có một rối loạn ngôn luận diễn cảm, không thể là nguyên nhân của vi phạm. Nó chỉ ảnh hưởng đến tốc độ và tính chất chung của sự phát triển các kỹ năng ngôn ngữ.

Chắc chắn về nguyên nhân làm phát sinh rối loạn ngôn luận của trẻ em sẽ không thể nói không chuyên. Có rất nhiều yếu tố kết hợp để tăng khả năng phát hiện các sai lệch như vậy:

1. khuynh hướng di truyền. Sự hiện diện của vi phạm ngôn luận biểu cảm từ một người nào đó từ người thân.
2. Các thành phần động học có liên quan chặt chẽ với cơ chế rối loạn bệnh học thần kinh.
3. Trong đa số trường hợp, lời nói biểu cảm suy giảm được kết nối với đủ hình thành giọng nói không gian (ví dụ, lĩnh vực ngã ba thời-chẩm đỉnh). Điều này có thể có nội địa hóa trái ở Tây Bán Cầu các trung tâm ngôn luận, cũng như vi phạm hoạt động một cách chính xác trong bán cầu não trái.
4. phát triển không đầy đủ các kết nối thần kinh, đồng thời tổn thương cơ vùng vỏ não chịu trách nhiệm về lời nói (thường là người thuận tay phải).
5. môi trường xã hội bất lợi, những người có mức độ phát triển lời nói là rất thấp. bài phát biểu biểu cảm ở những trẻ có tiếp xúc thường xuyên với người có thể có sai lệch.

Trong việc thiết lập những nguyên nhân có thể xảy ra các rối loạn ngôn luận, không nên loại trừ khả năng xảy ra sai lệch trong máy trợ thính, rối loạn tâm thần khác nhau, dị tật bẩm sinh của các cơ quan phát âm và các bệnh khác. Như đã thấy, đầy đủ biểu cảm nó có thể được phát triển chỉ ở những con người có khả năng mô phỏng một cách chính xác các âm thanh nghe. Do đó, điều quan trọng để kiểm tra kịp thời của nghe và nói.

Bên cạnh đó ở trên, nguyên nhân có thể trở thành bệnh truyền nhiễm, kém phát triển của não, chấn thương của nó, quá trình khối u (áp lực đối với cấu trúc não), chảy máu trong mô đầu.

Mà tìm thấy vi phạm của bài phát biểu biểu cảm

Trong số các vi phạm đối với bài phát biểu biểu cảm là loạn vận ngôn phổ biến nhất - không có khả năng sử dụng các cơ quan ngôn luận (lưỡi tê liệt). Biểu hiện thường xuyên của cô - Quét ngôn luận. Nó không phải là hiếm, và triệu chứng của mất ngôn ngữ - rối loạn chức năng ngôn luận, mà đã được hình thành. Điểm đặc biệt là việc bảo tồn bộ máy phát âm và nghe đầy đủ, nhưng khả năng sử dụng tiếng nói tích cực sẽ bị mất.

Có ba hình thức có thể có của rối loạn lời nói biểu cảm (động cơ mất ngôn ngữ) :

• Hướng tâm. Nó xảy ra nếu thiệt hại trở thành bộ phận postcentral của bán cầu chi phối của não. Họ cung cấp cơ sở vận động, bạn cần phải hoàn thành các phong trào của bộ máy phát âm. Do đó, nó trở nên không thể ghi một số âm thanh. người đó không thể nói các chữ cái, bởi sự hình thành phương pháp tương tự: ví dụ, rít hoặc apicals. Hậu quả là một sự vi phạm của tất cả các loại ngôn luận: tự động, tự phát, lặp đi lặp lại, đặt tên. Bên cạnh đó, có những khó khăn với việc đọc và viết.
• Ly tâm. Xảy ra khi bị hư hỏng phần dưới của khu vực premotor. Nó cũng được gọi là vùng Broca. Nếu vi phạm phát âm cụ thể của âm thanh không bị ảnh hưởng (như trong hướng tâm mất ngôn ngữ). Đối với những người như vậy, khó khăn là để chuyển đổi giữa các đơn vị khác nhau của lời nói (âm thanh và lời nói). Khi phát âm khác biệt ngôn luận cá nhân âm thanh, người ta không thể nói rằng hàng loạt các âm thanh hoặc cụm từ. Thay vào đó, có một perseveration hiệu ngôn luận, hoặc (trong một số trường hợp) embolus thoại.

Chúng ta cũng nên đề cập đến một mất ngôn ngữ ly tâm đặc biệt như một phong cách điện báo ngôn luận. Biểu hiện của nó trở thành một ngoại lệ đối với từ điển của động từ và danh từ ưu thế. Nó có thể được cứu rỗi không tự nguyện, lời nói tự động, ca hát. Phá vỡ chức năng đọc, viết và đặt tên động từ.

• Năng động. Quan sát thấy khi xảy ra trước trán, khu vực phía trước của vùng Broca. Các biểu hiện chính của hành vi đó sẽ trở thành một rối loạn ảnh hưởng đến năng suất cao bài phát biểu tùy tiện hoạt động. Tuy nhiên, có bảo tồn sinh sản bài phát biểu (re, tự động). Đối với một người như vậy đang nói sự phức tạp của suy nghĩ và đặt ra câu hỏi, nhưng phát âm của âm thanh, lặp lại các từ cá nhân và câu, cũng như câu trả lời đúng là dễ dàng.

Một tính năng đặc biệt của tất cả các loại động cơ mất ngôn ngữ trở thành tiếng nói của con người hiểu biết giải quyết với anh ta, việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ, nhưng việc không thể lặp lại và tự thể hiện. Nó cũng phổ biến với khiếm khuyết rõ ràng.

Agraphia như một biểu hiện riêng biệt của rối loạn lời nói biểu cảm

Agraphia gọi là mất khả năng để sửa văn bản, kèm theo việc bảo tồn chức năng vận động của tay. Nó phát sinh như là kết quả của sự thất bại của các lĩnh vực kết thứ hai của bán cầu não trái của vỏ não.

Rối loạn này trở thành người bạn đồng hành trong rối loạn ngôn luận và như là một bệnh riêng biệt là cực kỳ hiếm. Agraphia là một dấu hiệu của một loại nhất định của mất ngôn ngữ. Như một ví dụ, thông tin liên lạc premotor vùng tổn thương với đồng phục động cấu trúc chữ rối loạn.

Trong trường hợp thiệt hại nhỏ, bị agraphia người đúng cách có thể ghi lại các chữ cái cụ thể, nhưng tránh những sai lầm chính tả của âm tiết và lời nói. Có thể sự hiện diện của kiến trơ và phân tích thành phần xáo trộn âm thanh chữ của từ. Do đó, những người như vậy là khó khăn cho những mong muốn để phát lại các chữ cái trong từ. Họ có thể có một vài lần để lặp lại những hành động vi phạm các quy trình chung của văn bản.

Một giải thích khác của thuật ngữ

Thuật ngữ "lời nói biểu cảm" có nghĩa không chỉ đối với loại ngôn luận và các tính năng của sự hình thành của nó từ quan điểm của neurolinguistics. Ông yavlyatesya định nghĩa của loại phong cách trong tiếng Nga.

phong cách biểu diễn cảm tồn tại song song với các chức năng. Loại thứ hai bao gồm một cuốn sách và đàm thoại. các hình thức bằng văn bản của bài phát biểu - đó là phong cách báo chí, kinh doanh chính thức và khoa học. Họ thuộc về phong cách cuốn sách chức năng. Nói như một hình thức uống ngôn luận.

Phương tiện ngôn luận biểu cảm cải thiện cảm của nó và được thiết kế để tăng cường ảnh hưởng tác động lên người nghe hay người đọc.

Từ "khái niệm" đề cập đến "biểu cảm". Các yếu tố của một từ vựng như là những từ được thiết kế để tăng cường sức mạnh ý nghĩa của ngôn ngữ nói hoặc bằng văn bản. Thông thường một từ trung tính có thể lấy một vài đồng nghĩa bức tranh biểu cảm. Họ có thể thay đổi, tùy thuộc vào mức độ đặc trưng sự căng thẳng về cảm xúc. Ngoài ra, thường xuyên có những trường hợp khi một từ trung tính, có một tập hợp các từ đồng nghĩa, với màu ngược lại.

Các bài phát biểu của màu sắc biểu cảm có thể có một đa dạng phong phú của các sắc thái phong cách khác nhau. Từ điển bao gồm biểu tượng đặc biệt và các dấu hiệu để xác định các từ đồng nghĩa:

• lễ kỷ niệm, cao;
• hùng biện;
• thơ;
• hài hước;
• mỉa mai;
• quen thuộc;
• chê trách;
• miệt thị;
• khinh;
• xúc phạm;
• sulgarnye;
• lạm dụng.

Sử dụng các từ sơn biểu cảm nên thích hợp và có thẩm quyền. Nếu không, ý nghĩa của những điều khoản có thể bị bóp méo hoặc sẽ nhận được một giọng hài hước.

phong cách biểu diễn cảm

Đại diện của khoa học hiện đại của ngôn ngữ dùng để chỉ những phong cách trong những cách sau:

1. Gala.
2. Quen thuộc.
3. Chính thức.
4. Hài hước.
5. Thân mật và trìu mến.
6. Chế giễu.

Các kề nhau của tất cả các phong cách đã trở thành trung lập, mà là hoàn toàn không có bất kỳ biểu hiện.

Bài phát biểu cảm xúc tích cực sử dụng ba loại từ vựng đánh giá như một công cụ hiệu quả để giúp đạt được màu sắc biểu hiện mong muốn:

1. Sử dụng các từ có giá trị sinh động. Điều này nên bao gồm những từ đặc trưng cho người khác. Cũng trong thể loại này là những từ đánh giá sự kiện, hiện tượng, dấu hiệu và hành động.
2. Từ có ý nghĩa ý nghĩa. Ý nghĩa chính của nó thường là trung tính, tuy nhiên, khi được sử dụng ẩn dụ, họ có được một màu sắc cảm xúc khá sống động.
3. Suffixes, việc sử dụng đó với các từ trung lập cho phép bạn truyền tải một loạt các cảm xúc và cảm xúc.

Ngoài ra, ý nghĩa được chấp nhận rộng rãi của các từ và hiệp hội gắn liền với chúng, có ảnh hưởng trực tiếp đến màu sắc cảm xúc của chúng.