Tính cách - hướng tiếp cận để học tập sẽ giúp tạo ra một phương pháp mới của giáo dục trong nhà trường hiện đại

Các câu hỏi về những gì cần được chương trình học và cho ai đó nên tập trung - trên sinh viên "mạnh" hay "yếu" - chiếm một vị trí trung tâm ở Nga cho quá khứ, ít nhất nửa thế kỷ qua. Tất cả thời gian này, chương trình giáo dục nhà trường chủ yếu được biên soạn với trọng tâm là các học trò của tình báo trung bình.

Cách tiếp cận này để học tập là đầy với thực tế là trẻ em có khả năng hơn trong một lĩnh vực cụ thể của khoa học, đang thiếu trong lớp học và phát triển của họ bị ức chế đáng kể. Những đứa trẻ, những người có công suất thấp hơn, mặt khác, không có thời gian. Tất nhiên, đó tất cả điều này ảnh hưởng đến tình trạng tâm thần của đứa trẻ, anh tự trọng và cân bằng cảm xúc.

Do đó, từ lâu đã là ý kiến cho rằng nhà trường nên cách tiếp cận sinh viên làm trung tâm để học tập. Những loại một cách tiếp cận đó sẽ giúp để tìm câu trả lời cho các vấn đề giáo dục phức tạp nhất? Trong một vài từ có thể được diễn tả như: đào tạo nhân cách theo định hướng - một cách tổ chức quá trình học tập học trong một cách mà là một nhiệm vụ hết sức quan trọng để phát triển ở nơi đầu tiên, người đó, và sau đó chạy trình cài đặt trực tiếp trên tiêu chí về giáo dục.

Để cung cấp cho các cơ hội để phát triển quá trình này, mà là dựa trên việc công nhận cá tính của mỗi học sinh, có tính đến đặc điểm cụ thể của nó và bản sắc đòi hỏi phải tổ chức lại nhóm mình - các lớp học. Vâng, suy nghĩ cho chính mình: làm thế nào có thể một giáo viên để làm việc với số lượng sinh viên trong 30 người, đang tích cực triển khai thực hiện trong quá trình dạy và giáo dục một cách tiếp cận sinh viên làm trung tâm để học tập?

Làm thế nào để bắt tại lớp mật độ này phải chú ý đến từng người, với nhiệm vụ cá nhân, và thậm chí có thời gian để kiểm tra xem chúng? Tất nhiên, một giáo viên có kinh nghiệm sẽ có thể tổ chức quá trình học tập để mỗi học sinh nhận nó nhiệm vụ khả thi để làm chủ các kỹ năng và khả năng xảy ra trong giai đoạn, và kiến thức mới bám như một chiếc nhẫn của chuỗi, với sự đã học và cất giữ.

Tất nhiên, điều đó nhằm đem lại quy định này vào thực tiễn, giáo viên phải có một tài liệu phản ánh tính cách giáo dục của mỗi đứa trẻ.

Một số trường đã được thực hiện để việc tách trẻ em vào các lớp học liên quan đến khả năng của mình với, lần đầu tiên trong một phiên bản thử nghiệm như trẻ em chỗ ngồi của loạt bài khác nhau: mạnh, trung bình và yếu. Bằng cách này tạo thuận tiện hơn cho giáo viên khi làm việc với đội bóng, đó là dễ dàng hơn để tổ chức một cách tiếp cận sinh viên làm trung tâm để học tập, như trong trường hợp này, toàn đội được chia thành ba nhỏ hơn - trong nhóm. Mục tiêu đã được chuẩn bị cho mỗi loạt riêng biệt, hệ thống phân loại cũng đã làm việc gần đúng hơn đối với mức độ cá nhân của sự phát triển của sinh viên này hay cái kia.

Xét cho cùng, nếu tất cả trẻ em "chèo với cùng bàn chải", một số nhân văn tài năng và sẽ duy trì cho một năm thứ hai trên các đối tượng của các ngành khoa học chính xác. Một tương lai các nhà toán học vĩ đại không thể đi lên lớp vì kiến thức kém của tiếng Nga.

Tuy nhiên, trẻ em là rất nhanh chóng "nhìn thấy thông qua" hệ thống của một tổ chức như vậy, mô tả nó như là "dán nhãn". Cha mẹ với con cái của họ đã vô cùng xúc phạm bởi một sự đổi mới như vậy, vì nó cũng làm giảm tính cách cá nhân. Việc phân chia sinh viên vào các lớp học liên quan đến khả năng của họ như cha mẹ với được chào đón với thái độ thù địch. Bằng cách nào đó, nói chuyện cởi mở về những thiếu sót của con người về thể chất, chẳng hạn như thị lực kém hoặc bệnh tim, nó không được coi hạ thấp phẩm giá cho cá nhân. Nhưng nói về khả năng thấp và học tập bất kỳ loại khoa học được coi là một sự xúc phạm thực sự. Mặc dù đây cũng là đặc điểm sinh lý của cá nhân.

Lý tưởng sẽ là một lựa chọn, nếu trẻ em được nghiên cứu sâu sắc chỉ có những mặt hàng mà họ sẽ có ích sau này trong cuộc sống, và phần còn lại trong số họ sẽ là nhỏ, sẽ không được đánh giá, và đối với họ chỉ để "tham gia thử giọng nhiên." Bởi vì mỗi điểm thấp cho cả người lớn và cho một đứa trẻ càng - đây là một đòn nặng vào bản ngã có vai trò rất tai hại về tinh thần. Tuy nhiên, một phương pháp như vậy trong hệ thống giáo dục công cộng đã chỉ bắt đầu từ đây và thảo luận. Và con em chúng ta được yêu cầu để làm chủ quá trình đầy đủ của tất cả các môn học ở trường.

Tuy nhiên, việc tách trẻ em dựa trên sở thích của họ và đặc điểm tâm lý, trình độ phát triển đang diễn ra trong giáo dục của chúng tôi bây giờ. Nó diễn ra trong nhà trường đặc biệt - trường trung học, các lớp học, và các chương trình được thành lập để tiếp cận sinh viên làm trung tâm để học tập cho phép giáo viên để tổ chức công việc cho đến nay, có tính đến cá tính của mỗi người cá nhân ngày càng tăng lên.