Sự phát triển của tư duy ở trẻ em ở các độ tuổi khác nhau

Đứa trẻ phát triển trong gia đình từ khi còn nhỏ phản ánh trong tâm trí của mình, ông hiểu được mối quan hệ và giao tiếp giữa các hiện tượng của đời sống xã hội và thiên nhiên. Khả năng này được phát triển và không ngừng phát triển với những kinh nghiệm có được cuộc sống, giáo dục trong nhà trường và gia đình. Mốc thời gian nghĩ quá trình có các tính năng sau đây.

Sự phát triển của tư duy ở trẻ em trước tuổi đến trường

Trong giai đoạn đầu của suy nghĩ của trẻ em là nhân vật hiển nhiên hiệu quả. Trước hết nó được kết nối với một cảm giác đặc biệt của các đối tượng bên ngoài và hoạt động thực tiễn. Ngay từ năm đầu tiên của cuộc sống em bé có thể chạm vào sắt nóng sáng bóng và cảm thấy bỏng. Kết quả là, trong thời gian tới kinh nghiệm sẽ đánh thức trong anh ta thận trọng, và anh ta sẽ không chạm vào vật thể sáng bóng. Cơ sở cho hành vi như vậy sẽ là ý tưởng hình thành trong tâm trí của đứa trẻ, mà hình cảm ứng của các đối tượng sáng bóng có thể gây đau. Đây sẽ là hoạt động tư duy, thể hiện theo cách thức thị giác hiệu quả. Trong quá trình lấy kinh nghiệm hơn nữa trong cuộc sống của đứa trẻ học để xác định chính xác hơn các dữ liệu thông tin liên lạc. Đã chạm vào đối tượng rực rỡ nhưng lạnh lùng, ông nhận ra rằng bỏng không phụ thuộc vào các đối tượng chính nó, nhưng từ cái gì khác. suy nghĩ Visual-hoạt động ở trẻ em ở độ tuổi này chủ yếu là do sự tương tác trực tiếp với các đối tượng.

Sự phát triển của tư duy ở trẻ em của lớp tiểu học

Ở giai đoạn này hoạt động trí tuệ của trẻ em là rất giống suy nghĩ trước tuổi đi học. Phân tích các tài liệu đào tạo tốt nhất được thực hiện trong kế hoạch thị giác-vận động. Tuy nhiên, một đứa trẻ từ đi học, trở thành thói quen suy nghĩ gián tiếp, đó là bài phát biểu quan trọng. Nhờ những hình ảnh bài phát biểu gốc của sự vật (đối tượng) trong tâm trí của ông được thay thế bằng các ký hiệu bằng lời nói. Trẻ em học cách sử dụng kết nối tinh thần - không có hình ảnh bên ngoài của các đối tượng và các khái niệm cụ thể về họ. Với sự giúp đỡ của lời nói sinh viên có thể chỉ định không chỉ các đối tượng bản thân, mà còn là mối quan hệ khác nhau mà tồn tại giữa chúng. Tại này giai đoạn phát triển của trẻ đóng vai trò mô tả bằng lời nói chính xác quan trọng của các mặt hàng và giải thích đúng đắn về mối liên hệ giữa chúng.

Sự phát triển của tư duy ở trẻ em của tầng lớp trung lưu

Nghiên cứu ở trường, ở trường trung học, đưa ra một số lượng lớn các vật chất đối với sự phát triển của tư tưởng và ngôn luận. Các quá trình này trong việc nghiên cứu các môn học khác nhau xảy ra theo những cách khác nhau và có những đặc điểm riêng của họ trên những bài học về văn học, lịch sử, ngôn ngữ hoặc toán học Nga. Nhờ sự đa dạng này cải thiện sự phát triển của tư duy sáng tạo, thể hiện khả năng nhận thức trừu tượng. chủ đề của nó là mô hình tổng quát hơn giữa các hiện tượng của đời sống xã hội và thiên nhiên.

Sự phát triển của tư duy trong học sinh trung học

Trẻ em trong nhóm tuổi này, như một quy luật, đã có nhiều kinh nghiệm trong công việc trí tuệ và tư duy của ông đang bắt đầu phải dựa vào kiến thức đã học trước đây và bày tỏ các quy tắc chung về thực tại. Trong trường trung học, những đứa trẻ suy nghĩ công trình trên cơ sở mua lại vào các khái niệm khoa học của trường. Ngược lại với các sinh viên của các lớp cơ sở, họ không chỉ học thuộc lòng, ghi nhớ các vật liệu đề xuất và tìm cách thâm nhập vào bản chất của các hiện tượng nghiên cứu. học sinh trung học học để cung cấp cho quá trình suy nghĩ logic của họ, hình thức nghiêm ngặt, họ phát triển khả năng phân tích các tài liệu thu được, họ hiểu, làm cho các kết luận cần thiết. Ở giai đoạn này, sự phát triển của suy nghĩ một vai trò quan trọng được chơi bởi khả năng logic chính xác và thể hiện một cách chính xác hay nói cách suy nghĩ của họ cho trẻ em.