Khả năng. Mức độ phát triển năng lực: chẩn đoán, phát triển

Người ta thường nói về khả năng của một người, có nghĩa là thiên hướng của mình cho một loại nhất định của hoạt động. Tại vài người cùng nghĩ rằng khái niệm liên quan đến trình độ khoa học và phát triển về chất lượng, cũng như cơ hội để cải thiện nó. Các mức độ khả năng, có công việc để cải thiện chúng và học hỏi làm thế nào để tận dụng tối đa, không biết mọi người. Trong khi đó, ít có bất kỳ khả năng, chất lượng này phải liên tục phát triển nếu bạn muốn thực sự thành công trong một lĩnh vực cụ thể.

năng lực, trình độ phát triển của khả năng là gì

Theo định nghĩa khoa học, khả năng - tính năng cá nhân và tâm lý của một người cụ thể, trong đó xác định khả năng của mình để thực hiện các hoạt động cụ thể. điều kiện bẩm sinh để sự xuất hiện của khả năng nhất định - đó là dấu hiệu của điều đó, không giống như là người đầu tiên, được đặt trong một con người từ khi sinh ra. Lưu ý rằng khả năng - một khái niệm năng động, có nghĩa là vĩnh viễn hình thành, phát triển và biểu hiện của họ trong các lĩnh vực khác nhau của hoạt động. Mức độ phát triển năng lực phụ thuộc vào nhiều yếu tố cần được xem xét để cải tiến liên tục. Theo Rubinstein phát triển của họ diễn ra trong một xoắn ốc, có nghĩa là việc thực hiện các cơ hội được cung cấp bởi một mức độ khả năng cần thiết trước khi có một sự thay đổi hơn nữa để cao hơn.

loại khả năng

Mức độ phát triển khả năng cá nhân chia thành hai loại:

- sinh sản, khi một người chứng tỏ khả năng để có được thành công kỹ năng khác nhau, đồng hóa và áp dụng kiến thức, cũng như thực hiện các hoạt động đã đề xuất một mẫu hoặc ý tưởng;

- sáng tạo, khi một người có khả năng tạo ra những điều mới mẻ và độc đáo.

Trong việc mua lại thành công của kiến thức và kỹ năng một người di chuyển từ một mức độ phát triển khác.

Bên cạnh đó, công suất cũng được chia thành nói chung và cụ thể, theo lý thuyết nhiệt. Tổng bao gồm những thể hiện trong bất kỳ lĩnh vực công việc, trong khi đặc biệt tự biểu hiện trong một khu vực cụ thể.

Mức độ phát triển năng lực

Các mức này bao gồm sự phát triển của chất lượng:

- khả năng;

- quỹ hiến tặng;

- tài năng;

- thiên tài.

Để hình thành một tài năng của con người, bạn cần phải trình bày một sự kết hợp hữu cơ của khả năng nói chung và đặc biệt, và họ cần phải phát triển năng động.

Talent - mức thứ hai của khả năng

Minh ngụ ý một sự kết hợp của một loạt các khả năng được phát triển ở mức cao và cung cấp một người cơ hội để làm chủ thành công bất kỳ loại hoạt động. Trong trường hợp này nó có nghĩa là đặc biệt cơ hội phát triển như một con người từ, trong số những thứ khác, yêu cầu làm chủ trực tiếp của các kỹ năng cần thiết và khả năng cho việc thực hiện thành công ý tưởng.

Talent là loài sau đây:

- nghệ thuật, ngụ ý thành tựu to lớn trong hoạt động nghệ thuật;

- nói chung - trí tuệ hoặc học tập, khi trình độ phát triển của khả năng con người được thể hiện trong các kết quả tốt trong đào tạo, làm chủ kiến thức khác nhau trong các lĩnh vực khoa học khác nhau;

- sáng tạo, đòi hỏi phải có khả năng tạo ra những ý tưởng mới và để chứng minh một xu hướng sáng chế;

- xã hội, cung cấp một cao trí thông minh xã hội, xác định phẩm chất lãnh đạo và khả năng xây dựng các mối quan hệ mang tính xây dựng với mọi người và có kỹ năng tổ chức;

- thực tế, được thể hiện trong khả năng của cá nhân để sử dụng trí thông minh của riêng bạn để đạt được mục tiêu của họ, kiến thức về những điểm mạnh và điểm yếu của con người và khả năng sử dụng kiến thức này.

Bên cạnh đó, có rất nhiều loại hình năng khiếu trong lĩnh vực hẹp, chẳng hạn như một thiên tài toán học, văn học, và vân vân D..

Talent - mức cao của sự phát triển khả năng sáng tạo

Nếu một người có một tài năng rõ rệt cho một lĩnh vực cụ thể của hoạt động, không ngừng cải thiện chúng, nói rằng ông có một tài năng cho nó. Nó nên được lưu ý rằng chất lượng này cũng không phải là bẩm sinh, mặc dù thực tế rằng nhiều người đang quen với việc nghĩ vậy. Khi chúng ta nói về trình độ phát triển khả năng sáng tạo và tài năng đó là khả năng con người khá cao tham gia vào các hoạt động nhất định. Nhưng đừng quên rằng đây không phải là gì, nhưng một khả năng rõ rệt là không ngừng phát triển, phấn đấu để tự hoàn thiện mình. Không khuynh hướng tự nhiên sẽ không dẫn đến việc công nhận tài năng mà không cần làm việc chăm chỉ vào chính mình. Trong tài năng này được hình thành bởi sự kết hợp đặc biệt của kỹ năng. Không ai, ngay cả những khả năng phát triển cao nhất đối với một cái gì đó không thể gọi là tài năng, để đạt được kết quả đó là cần thiết sự có mặt của các yếu tố như tâm linh, một ý chí mạnh mẽ, công suất lớn cho công việc và một trí tưởng tượng tốt.

Genius - mức cao nhất của sự phát triển khả năng

Người được gọi là một thiên tài trong trường hợp tác phẩm của ông đã để lại một dấu ấn quan trọng trong sự phát triển của xã hội. Genius - mức cao nhất của kỹ năng sở hữu của đơn vị. Chất lượng này được gắn bó chặt chẽ với tính cách phi thường. Chất lượng đặc biệt của thiên tài, không giống như các cấp độ khác về khả năng phát triển, là nó thường mất một "Hồ sơ". Một bữa tiệc trong một tính cách rực rỡ chắc chắn chiếm ưu thế, dẫn đến một biểu hiện rực rỡ của những khả năng nhất định.

chẩn đoán khả năng

Aptitude vẫn là một trong những thách thức lớn nhất của tâm lý học. Tại thời điểm khác nhau, nhiều học giả đưa ra phương pháp riêng của họ về chất lượng nghiên cứu. Tuy nhiên, hiện nay chưa có phương pháp cho phép bạn một cách chắc chắn tuyệt đối để xác định khả năng của một người, cũng như để xác định mức độ của nó.

Vấn đề chính là khả năng đo lường số lượng, kết luận về mức độ phát triển khả năng nói chung. Tuy nhiên, trong thực tế họ là một chỉ số chất lượng, cần được xem xét trong sự năng động. nhà tâm lý học khác nhau đã đưa ra phương pháp riêng của họ về đo lường chất lượng. Ví dụ, L. S. Vygotsky đề xuất để đánh giá khả năng của đứa trẻ qua vùng phát triển gần. Này liên quan đến một chẩn đoán kép khi một đứa trẻ là lần đầu tiên giải quyết vấn đề với một người trưởng thành, và sau đó một mình.

Một phương pháp đo lường khả năng cung cấp bằng cách kiểm tra người sáng lập của tâm lý học khác biệt - các nhà khoa học Anh F. Galton. Mục đích là để xác định các kỹ thuật, không chỉ sự sẵn có của năng lực, mà còn mức độ phát triển. Là người đầu tiên nghiên cứu mức độ phát triển về khả năng trí tuệ với sự giúp đỡ của các bài kiểm tra về trí thông minh nói chung, sau đó đối tượng đã trả lời một loạt các câu hỏi để xác định sự hiện diện của khả năng đặc biệt, cũng như mức độ của họ.

Phương pháp chẩn đoán sau đây thuộc về nhà khoa học A. Pháp Binet và Simon. Nó cũng được chủ yếu quyết định bởi mức độ khả năng trí tuệ với 30 nhiệm vụ theo thứ tự tăng độ phức tạp. Trọng tâm chính là về khả năng hiểu nhiệm vụ và có thể suy nghĩ một cách logic, làm thế nào nó có thể được giải quyết. Các nhà khoa học đã suy đoán rằng khả năng này là cơ sở của tình báo. Họ thuộc về các khái niệm về tuổi tâm thần, trong đó xác định mức độ giải quyết các vấn đề trí tuệ. Mỗi công việc hoàn thành là tiêu chí để xác định chỉ số này. Sau cái chết của các học giả xét nghiệm dịch sang tiếng Anh và trình bày cho Hoa Kỳ. Sau đó, vào năm 1916, các học giả người Mỹ Lewis Terman sửa đổi kiểm tra, và phiên bản mới, được đặt tên là "quy mô Stendvord-Binet", được coi là một phương pháp phổ biến cho khả năng phát hiện.

Có rất nhiều phương pháp để xác định những kỹ năng cụ thể, nhưng tất cả chúng đều dựa trên định nghĩa trong những nhân vật trí tuệ ở nơi đầu tiên. Điều này là do ý kiến của các nhà khoa học mà cho sự phát triển khả năng sáng tạo và trình độ phát triển trí tuệ khác nên trên trung bình.

Chẩn đoán khả năng tinh thần

Mức độ phát triển trí tuệ của con người liên quan đến khả năng của mình để sử dụng tâm trí của mình để suy nghĩ, hiểu biết, nghe, ra quyết định, giám sát, nhận thức của các mối quan hệ và các hoạt động tâm thần khác. Một trong những kỹ thuật sử dụng rộng rãi nhất cho việc xác định mức độ phát triển về chất lượng này là IQ-kiểm tra, trong đó đề xuất một tập hợp cụ thể nhiệm vụ, và thực hiện của họ được đưa ra một số tiền cố định thời gian. Thang điểm đánh giá có thể được gọi bằng cách đi qua phạm vi kiểm tra này 0-160 và đại diện cho một loạt các chậm phát triển đến thiên tài. IQ-kiểm tra được thiết kế cho mọi người ở mọi lứa tuổi.

Một kỹ thuật phổ biến - Stuhr - cũng cho thấy khả năng. Mức độ phát triển của khả năng trí tuệ ở trẻ em là mục tiêu của phương pháp này chẩn đoán. Bao gồm 6 phép thử phụ, mỗi trong số đó có mặt 15-25 nhiệm vụ tương tự. Hai tiểu thử nghiệm đầu tiên nhằm xác định một nhận thức chung của học sinh và những người khác tiết lộ:

- khả năng để tìm một tương tự;

- phân loại logic;

- khái quát logic;

- Tìm việc xây dựng phải của một dãy số.

Phương pháp này được thiết kế để nghiên cứu nhóm và giới hạn trong thời gian. thống kê cao kỹ thuật Stuhr phép để đánh giá độ tin cậy của các kết quả phát hiện.

Chẩn đoán của sự sáng tạo

Phương pháp phổ biến để đo lường mức độ của sự sáng tạo - một kỹ thuật Guildford, hiện tại thay đổi khác nhau. Chất lượng của sự sáng tạo có thể được phát hiện bằng phương pháp này:

- độc đáo trong việc chuẩn bị của hiệp hội;

- ngữ nghĩa và ngữ nghĩa linh hoạt;

- khả năng để tạo ra những ý tưởng mới;

- mức độ phát triển của tư duy sáng tạo.

Trong nghiên cứu này, các đối tượng được yêu cầu tình huống khác nhau, sản lượng trong đó chỉ có thể khi một cách tiếp cận phi tiêu chuẩn, trong đó bao gồm sự hiện diện của khả năng sáng tạo.

Phẩm chất mà người trả lời nên phải thành công vượt qua bài kiểm tra:

- nhận thức và sự hiểu biết đúng đắn về nhiệm vụ đề xuất;

- bộ nhớ làm việc;

- phân kỳ - khả năng để phát hiện ban đầu trong bình thường;

- hội tụ - khả năng nhận biết một đối tượng trên một thuộc tính chất lượng khác nhau.

phát triển cao về khả năng sáng tạo, thường liên quan đến phát triển nhận thức ở mức hợp lý, và sự hiện diện trong cá nhân tự tin, cảm giác hài hước, lời nói thông thạo và tính bốc đồng.

Sự khác biệt chính giữa các xét nghiệm để xác định khả năng sáng tạo từ các công cụ tương tự để xác định khả năng của trí thông minh - không có thời hạn trên giải pháp nhiệm vụ, một cấu trúc phức tạp, cho thấy khả năng nhiều cách để giải quyết, cũng như đề xuất thiết kế gián tiếp. Mỗi nhiệm vụ hoàn thành công trong thử nghiệm chỉ ra sự hiện diện của công suất trong một khu vực cụ thể của hoạt động sáng tạo.

các kỹ thuật khác để chẩn đoán mức độ phát triển của khả năng

Khả năng của một người có thể xảy ra ở mọi lứa tuổi. Tuy nhiên, trước đó họ được phát hiện, càng có nhiều khả năng thành công của họ. Đó là lý do tại sao ngày nay trong các cơ sở giáo dục với trẻ nhỏ cần phải tiến hành công việc, trong đó xác định mức độ phát triển về khả năng ở trẻ em. Theo kết quả công việc thực hiện đào tạo sinh viên cho sự phát triển của xu hướng được xác định trong một khu vực nhất định. công việc như vậy không thể được giới hạn trong các trường học, các bậc cha mẹ cũng nên tham gia tích cực trong công tác theo hướng này.

Các kỹ thuật sử dụng rộng rãi nhất cho khả năng chẩn đoán, cả hai nói chung và cụ thể:

- "Vấn đề của Avery", được thiết kế để đánh giá sự tập trung suy nghĩ, tức là mức độ mà mọi người có thể tập trung vào nhiệm vụ trong tầm tay ...

- "Nghiên cứu bộ nhớ bằng cách sử dụng kỹ thuật học tập mười từ" nhằm xác định các quá trình của bộ nhớ.

- "bằng lời Fantasy" - xác định mức độ phát triển khả năng sáng tạo, trước hết là trí tưởng tượng.

- "Hãy nhớ rằng, và thiết lập điểm" - chẩn đoán sự chú ý span.

- "Compass" - nghiên cứu về đặc thù về tư duy không gian.

- "Tham khảo" - định nghĩa về khả năng tổ hợp.

- "Khả năng toán học phân tích" - việc xác định các khuynh hướng tương tự.

- "Khả năng" - xác định thực hiện thành công các hoạt động trong một khu vực cụ thể.

- "tuổi sáng tạo của bạn", nhằm mục đích chẩn đoán tuổi tự thời gian phù hợp với tâm lý.

- "sự sáng tạo của bạn" - chẩn đoán khả năng sáng tạo.

Số kỹ thuật và danh sách chi tiết của họ được xác định trên cơ sở mục đích thử nghiệm chẩn đoán. Trong trường hợp này, kết quả cuối cùng không phải là để xác định khả năng của một người. Mức độ phát triển năng lực phải được liên tục nâng cao, đó là lý do sau khi chẩn đoán nhất thiết phải thực hiện công việc để cải thiện phẩm chất nhất định.

Điều kiện để cải thiện sự phát triển của các kỹ năng

Một trong những tiêu chí quan trọng nhất là sự gia tăng về chất lượng điều kiện. Mức độ phát triển năng lực cần được liên tục trong năng động, di chuyển từ một giai đoạn khác. Đối với cha mẹ, điều quan trọng là cung cấp một môi trường cho con của bạn để nhận ra xu hướng của nó được xác định. Tuy nhiên, sự thành công là gần như hoàn toàn phụ thuộc vào sức khỏe của con người và sự tập trung của mình vào kết quả.

Thực tế rằng đứa trẻ ban đầu có khuynh hướng nhất định, không đảm bảo rằng chúng được chuyển thành năng lượng. Như một ví dụ, hãy xem xét một tình huống mà một điều kiện tiên quyết tốt cho sự phát triển hơn nữa về khả năng âm nhạc đóng vai trò trong sự hiện diện của một buổi điều trần của con người mỏng. Tuy nhiên, cấu trúc cụ thể của buổi điều trần và hệ thống thần kinh trung ương - đây chỉ là một điều kiện tiên quyết cho sự phát triển có thể có của những khả năng. Một số cấu trúc não bộ không ảnh hưởng đến sự lựa chọn nghề nghiệp tương lai của chủ sở hữu hoặc khả năng rằng nó sẽ được cung cấp cho sự phát triển của bản năng của mình. Bên cạnh đó, nhờ vào sự phát triển của phân tích thính giác, có thể được hình thành trong khả năng trừu tượng và logic, ngoài âm nhạc. Nguyên nhân là do thực tế là logic và bài phát biểu của con người được kết nối chặt chẽ với hoạt động của máy phân tích thính giác.

Vì vậy, nếu bạn đã xác định được mức độ của họ về khả năng phát triển, chẩn đoán, phát triển và thành công cuối cùng sẽ phụ thuộc vào bạn. Ngoài các điều kiện bên ngoài có liên quan, bạn nên lưu ý rằng chỉ có công việc hàng ngày sẽ làm thay đổi khuynh hướng tự nhiên trong kỹ năng có thể biến thành một tài năng thực sự cho tương lai. Và nếu khả năng của bạn để xuất hiện tươi sáng bất thường, có thể là kết quả sẽ là sự thừa nhận của tự hoàn thiện của thiên tài của mình.