Chủ nhiệm trong lớp 4. Chủ nhiệm "Nhẫn" (lớp 4)

Chủ nhiệm trong trường - một sự kiện giáo dục nhằm hình thành một nhân cách hài hòa của sinh viên, mở rộng kiến thức của họ về người, xã hội, thế giới, sự đa dạng của các mối quan hệ.

Sự tương tác của giáo viên và cha mẹ

Vai trò chủ đạo trong giáo viên chủ nhiệm được đưa ra, nhưng sự lựa chọn của các đối tượng của sự kiện đó và quá trình chuẩn bị nên diễn ra trong sự hợp tác chặt chẽ với các trẻ em mà khuyến khích sự quan tâm, tự hoàn thiện mình, thống nhất của cộng đồng nhà trường.

Phát biểu về tầm quan trọng của giáo viên lớp trong việc giáo dục sinh viên trẻ, không nên giảm bớt tầm quan trọng của gia đình, trong đó họ được nâng lên. Hiệu quả của quá trình giáo dục phụ thuộc phần lớn vào "đất", mà được xử lý với các giáo viên. Chỉ các ứng dụng được cung cấp những nỗ lực cần thiết của phụ huynh và giáo viên có thể đạt được mục tiêu xây dựng một con người đạo đức.

Đồng hồ mát mẻ (3, 4 lớp) nên đưa vào tài khoản các đặc điểm lứa tuổi của lớp học.

đặc thù tuổi tâm lý của học sinh tiểu học

Khán giả dễ bị ảnh hưởng nhất là những học sinh của trường tiểu học, do đặc điểm lứa tuổi của sự phát triển tinh thần của họ. Trong giai đoạn này, trẻ em phát triển các hành vi tùy tiện của (lập kế hoạch - thực hiện chương trình - tự điều khiển), chức năng thần kinh cao hơn, trong đó tiếp tục dẫn đến sự hình thành tư duy lý luận và ý thức. Trong giai đoạn này trẻ bắt đầu phải nhận thức được vị trí của mình trong hệ thống xã hội của tọa độ hình thành các giá trị đạo đức, mà sau đó trở thành cơ sở của ý thức hệ.

Giai đoạn này của sự hình thành bản sắc là rất quan trọng đối với các giáo viên, và kịp thời trong việc điều chỉnh nhân cách đóng một vai trò then chốt ở đây.

Dựa trên quy định trên, nó nên được hiểu rằng việc lập kế hoạch giờ lớp học tại trường tiểu học nhất thiết phải bao gồm việc xem xét các trật tự luân lý, mà sẽ có những đóng góp vô giá cho sự phát triển của một cá tính định hướng xã hội.

giờ học (lớp 4), sự phát triển trong đó có thể áp dụng trong các tài liệu có phương pháp, chủ yếu là đưa vào tài khoản sinh lý nói riêng và phát triển tinh thần của học sinh, xét đoán các khả năng nhận thức của sinh viên. Mục đích của sự kiện này nên được xác định phù hợp với độ tuổi của trẻ em.

Chúng tôi đề xuất chủ đề giờ lớp học Lớp 4 giấy phép giáo dục đạo đức của học sinh, kỹ năng về sức khỏe và an toàn khắc sâu.

chủ đề gì để lựa chọn?

Hình thành các giá trị đạo đức của học sinh - một yếu tố quan trọng trong việc giáo dục của họ, vì vậy các chủ đề chính của lớp giờ Class 4 khuyến cáo để thảo luận: "Nhẫn", "Hữu nghị", "Gia đình".

Ngoài ra, với số lượng nhỏ của thời gian bổ nhiệm dành cho việc nghiên cứu các vấn đề cơ bản về an toàn cuộc sống, không ra khỏi vị trí sẽ là chủ đề: "Rules of the Road" "Sức khỏe",

Hình thức giờ lớp học có thể đa dạng: câu đố, biểu diễn sân khấu, thảo luận, các cuộc họp với những người thú vị, đi đến rạp chiếu phim, nhà hát.

Tập trung nhiều hơn vào việc xem xét các chủ đề nêu trên.

Chủ nhiệm "Nhẫn"

4 lớp - lần này là sự hình thành của các giá trị đạo đức của học sinh nhỏ tuổi. Một trong những khái niệm đạo đức cơ bản là khả năng chịu đựng, có thể dịch từ tiếng Latin nghĩa là - "kiên nhẫn"

Giá trị của khái niệm này hiện nay là lớn hơn bao giờ hết, do sự phát triển của các hiện tượng như vậy trong xã hội, chẳng hạn như không dung nạp, gây hấn, phân biệt đối xử.

Dựa trên tiền đề rằng tính cách hữu cơ nhất thể hiện trong xã hội dân sự, để xây dựng mà chúng ta tìm kiếm sự chấp nhận những khác biệt của người khác - chìa khóa cho một sự chung sống thoải mái.

Khoan dung như một nguyên tắc của sự tương tác trong nhóm trẻ em nuôi dưỡng một xã hội khoan dung trong tương lai.

Trẻ em ở độ tuổi tiểu học đã hình thành những khái niệm chung về đạo đức và vô đạo đức. Tuy nhiên, các mô hình hành vi trong nhóm tuổi này chưa đầy đủ nội thất.

Sự nhấn mạnh chính khi xem xét các khái niệm về sự khoan dung phải được đặt trên sự công nhận của không chỉ các quyền của trẻ em, mà còn nhiệm vụ của mình đối với người khác, tôn trọng nhân cách của người khác, làm cho triển vọng của họ. Trong ý nghĩa này, một nguyên lý quan trọng cho việc sửa chữa là sự thật không thể chối cãi: "Hãy đối xử với người khác như bạn muốn họ đối xử với bạn."

Viên chủ nhiệm lớp 4 về sự khoan dung sẽ giảm mức độ của hành vi hung hăng của học sinh, ngưỡng cửa của cuộc xung đột đó có tác động tích cực đến môi tâm lý chung trong đội.

Hình thức giờ lớp học về "Nhẫn"

Về vấn đề này, điều quan trọng là phải chi tiêu một giờ mát mẻ "Nhẫn". Lớp 4 là lý tưởng cho phương pháp này. Sự kiện này sẽ được tổ chức tại một hình thức thảo luận, khi mỗi người trong số những người tham gia sẽ được tự do bày tỏ ý kiến của họ, và các giáo viên sẽ có thể phân biệt những điểm tương đồng quan trọng và khác biệt ở trẻ em nhận thức về thế giới xung quanh, để lộ ra đoàn kết của tất cả các khái niệm đó sẽ tiếp tục góp phần xây dựng một đội bóng gắn kết, mà các thành viên tương tác một cách xây dựng.

Hình thức hoạt động giáo dục, mà sẽ mô phỏng các hành vi xã hội chấp nhận của trẻ em trong các tình huống xâm lược, không khoan dung, cũng sẽ phải chịu-nhập vai trò chơi.

tình bạn

Một sự tiếp nối của chủ đề của sự khoan dung có thể trở thành một biên giới với nó trở thành chủ đề của tình bạn. Chủ nhiệm trong lớp 4 về chủ đề này nên được thực hiện trên cơ sở hiểu biết về tầm quan trọng đối với sinh viên trẻ xây dựng tình bạn.

Thật không may, do thực tế hiện tại của cuộc sống: tổng số lao động của người lớn, đô thị hóa toàn cầu, sự phát triển của CNTT-công nghệ - Truyền thông trẻ em thực tế giới hạn ở những môi trường học đường, làm tăng mức độ của các giáo viên chịu trách nhiệm về sự hình thành các ý tưởng của sinh viên về tình bạn chân thật.

cài đặt cơ bản cho trẻ em khi xem xét quan hệ hữu nghị nên có sự hiểu biết về sự độc đáo của mỗi cá nhân, lấy điểm mạnh và điểm yếu của nó, có nghĩa là, xây dựng mối quan hệ bình đẳng. Bên cạnh đó, nó là cần thiết để tập trung vào sự trung thực của trẻ em, không ích kỷ, niềm tin, lòng trung thành, quan hệ hữu nghị.

một cách tiếp cận như vậy cần chạm lên các sinh viên suy nghĩ về khả năng của mình để xây dựng mối quan hệ phù hợp với các tiêu chí trên và bạn cần phải thay đổi chính mình đầu tiên. Chủ nhiệm trong lớp 4 phải vượt qua cách hiệu quả cho trẻ em.

Hình thức giờ lớp học về "Hữu nghị"

Làm thế nào để dành một giờ mát mẻ "Hữu nghị"? Lớp 4 là hoàn hảo cho các trò chơi nhập vai. Như vậy chúng ta có thể chứng minh tình huống cuộc sống sinh động gắn liền với biểu hiện của sự thật và lzhedruzhby. Không vai trò cuối cùng khi xem xét cho biết chủ đề giao thông tin liên lạc liên ngành với các tài liệu, có thể được thực hiện bởi trước khi đọc văn học nghệ thuật và các công trình phân tích tiếp theo.

gia đình

Xem xét các chủ đề của gia đình - giai đoạn cuối cùng của giờ học về các chủ đề đạo đức, mà là do bản chất toàn diện của "gia đình" khái niệm. Sau khi tất cả, mà không cần sự khoan dung và tình bạn đó là bất khả thi để xây dựng. Viên chủ nhiệm lớp 4 về gia đình nên tóm tắt và phân tích những kiến thức thu được sinh sống và kinh nghiệm cá nhân.

Đối với trẻ em tiểu học một gia đình - một khái niệm chức năng. Mỗi thành viên có trách nhiệm nhất định: Mẹ - sews, đầu bếp, dọn dẹp, Dad - sửa chữa, xây dựng và vân vân ..

Trên cơ sở những gì đã được nói cho học sinh ở độ tuổi này quan trọng đối với sự hình thành của các khái niệm về tình yêu, sự tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau. Nhấn mạnh nên trên sự tương tác phức tạp của các khái niệm, mà sẽ gây ra sự hình thành của một gia đình hạnh phúc. chỉ số quan trọng nhất của nó là mối quan hệ hài hòa giữa các thế hệ già và trẻ, trong đó, đến lượt nó, dựa trên sự cần thiết phải xây dựng chính quyền của người lớn, chứ không phải là tình yêu vô điều kiện của trẻ em. Bên cạnh đó, một khía cạnh quan trọng khi xem xét sự cần thiết cho sự hình thành của các cơ quan của người lớn trong gia đình là sự xuất hiện của tư duy phản biện trong học sinh tiểu học, mà thường được diễn tả như sự phủ định của chính quyền nói chung.

Làm thế nào để dành một giờ mát mẻ (lớp 4)? Gia đình - giá trị quan trọng nhất đối với mỗi người. Để tổ chức một sự kiện về chủ đề này có thể dưới hình thức các cuộc thi, câu đố và trò chơi.

sức khỏe

Vấn đề quan trọng nhất để được giải quyết trong suốt thời gian thú vị nhất của lớp 4 là vấn đề sức khỏe. Lớp giờ "Sức khỏe" (Lớp 4) sẽ tóm tắt những kiến thức và hình thức thói quen mua trước đây, nhằm duy trì lối sống đúng đắn.

Cho rằng ở tuổi này chỉ thói quen đó sẽ quyết định trong cuộc sống tương lai hình thành, trọng tâm của giáo viên nên được trao cho các nội dung của cuộc sống đúng đắn.

Chủ yếu điều này có nghĩa tập trung vào tầm quan trọng của hoạt động thể chất, vệ sinh, dinh dưỡng, giảm tác động đối với sức khỏe con người về môi trường và các lĩnh vực xã hội.

Bên cạnh đó, có tính đến các tính năng tính toán tuổi của học sinh tiểu học là vấn đề quan trọng cần được xem xét nghiêm túc, đang có kế hoạch những thói quen hàng ngày.

Một trong những điểm cơ bản khi xem xét sức khỏe của lớp 4 là để thông báo về những thói quen và giáo dục từ chối dai dẳng của họ có hại.

Các hình thức khuyến khích các giờ học trên lớp đối với sức khỏe có thể được coi như bài giảng, thảo luận và trò chơi.

quy tắc đường

Trong bối cảnh của việc xem xét các vấn đề sức khỏe nói chung trong việc lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa nên chú ý đến chủ đề này, như các quy tắc đường. Làm thế nào để giữ về chủ đề này chủ nhiệm (lớp 4)? PDD - đây là những gì cần phải nhận thức sinh viên thậm chí trẻ hơn. Cần giải quyết các vấn đề rõ ràng, sáng tạo, những khía cạnh chưa được nghiên cứu trước đó.

Có tính đến sự phát triển của chấn thương và tử vong trẻ em trong tai nạn giao thông chủ đề này nhiều hơn nhu cầu.

Cho rằng các quy tắc của đường đã được nghiên cứu bởi các sinh viên của lớp 4 trong những năm trước đây, một loạt các kiến thức tích lũy là rất đáng kể. Trong ý nghĩa này, quan trọng là để thiết lập những sự kiện này để xây dựng một sự hiểu biết ở trẻ em rằng việc thực hiện vô điều kiện của quy tắc giao thông - là đầu tiên và trên hết là một biểu hiện của sự tôn trọng cho tất cả người tham gia giao của quá trình, và ngoài ra, đảm bảo việc bảo tồn cuộc sống của họ và cuộc sống của người khác.

Hình thức giờ lớp học về "Quy tắc của đường"

Trong hình thức của trò chơi cốt truyện-nhập vai, bạn có thể dành một tiếng đồng hồ mát mẻ (lớp 4). SDA trẻ em có thể nhớ nhanh hơn khi sự kiện này sẽ rất thú vị và vui nhộn.

Cũng khuyến cáo để sử dụng trên giờ học là để đáp ứng với các cán bộ thực thi pháp luật, an toàn quy định trên đường, mà sẽ được học trực tiếp các quy tắc và hiểu mọi rủi ro và trách nhiệm cho những hành động nổi mẩn trên đường.

Như vậy, chủ đề của giờ học của lớp 4 ngụ ý sự hình thành khái niệm luân lý căn bản, mà phải được cố định trong tâm trí của họ, và cuối cùng chuyển thành mô hình hành vi cố thủ. thực hiện thắng lợi nhiệm vụ giáo dục là có thể với sự hợp tác chặt chẽ của nhà trường và gia đình. giờ học (lớp 4), được phát triển tốt thể hiện trong văn học, trong thực tế, đòi hỏi cách tiếp cận cá nhân theo định hướng, đó sẽ hình thành nhân cách đạo đức của sinh viên.