Thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị. Trẻ em ở trường mầm non thực nghiệm

Trong xã hội ngày nay đang trở nên đặc biệt quan trọng phẩm chất con người là độc lập, khả năng để cải thiện kỹ năng của họ, học hỏi không ngừng mở rộng kiến thức cơ bản. Và lĩnh vực giáo dục, bao gồm mầm non, không thể nào tránh được, trên thực tế nó hình thành nên làm ra cho sự phát triển hơn nữa của những đứa trẻ. Một lĩnh vực mới của công việc với trẻ em từ mẫu giáo thực nghiệm là trong giáo dục mầm non, dẫn đến sự hiểu biết về các thuộc tính của các đối tượng và hiện tượng của thiên nhiên thông qua nhận thức trực tiếp của họ. đào tạo như vậy là hiệu quả nhất.

Thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị

Độ tuổi thích hợp nhất cho sự khởi đầu của loại này hoạt động nhận thức là một khoảng thời gian 5-6 năm. Do đó, việc thực hiện thí hiệu quả nhất trong nhóm chuẩn bị mẫu giáo. Trong thời đại của nghiên cứu này - một cách tự nhiên cho quá trình con. Ông nghiên cứu tất cả những gì xảy ra xung quanh, nhưng thường xuyên nhất nó xảy ra bừa bãi. Đào tạo các lớp học thử nghiệm ở trẻ mẫu giáo có thể mở rộng sự hiểu biết của chúng ta về thế giới xung quanh mình quan tâm bởi một cái gì đó mà ông có thể không gặp phải trong cuộc sống hàng ngày.

Các giáo viên trong trường hợp này là chủ đề của ảnh hưởng trên đối tượng (học sinh), và trở thành với họ trong một hàng, nghiên cứu và tìm hiểu về nhau. Mục đích của lớp học như vậy trong nhóm chuẩn bị - để giúp con của bạn:

• chọn một đối tượng;
• để tìm một phương pháp;
• thu thập các thông tin đầy đủ nhất.

Những vấn đề này cho em bé nằm trong vùng phát triển gần, có nghĩa là, có thể vẫn chưa được thực hiện để họ một mình.

Thử nghiệm trong giáo dục mầm non GEF - đang tích cực phát triển diện tích sư phạm giáo dục mầm non, kỹ thuật cụ thể mà được tạo ra và thử nghiệm trong vườn ươm hiện đại. Các nhà giáo dục xây dựng chương trình đào tạo riêng của họ dựa trên mục tiêu và mục tiêu chung.

Mục tiêu và thách thức công nghệ

Thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị - một phần quan trọng của việc nhận thức. Giá trị của nó là rất lớn. Các nhóm chuẩn bị - trẻ em trong độ tuổi mầm non là giáo dục mầm non trong năm ngoái. Như vậy, đây là những kỹ năng và kiến thức là những cơ sở để đào tạo thêm. Trẻ em ở trường mầm non thực nghiệm có các mục tiêu sau:

• tạo điều kiện cho sự hình thành của bức tranh toàn diện của một đứa trẻ của thế giới xung quanh mình vật và hiện tượng;
• phát triển của lĩnh vực tinh thần có giá trị của con người;
• làm giàu vốn từ vựng và kiến thức chung về hành lý;
• nâng cao kỹ năng giao tiếp, khả năng cộng tác với các đồng nghiệp và giáo viên của họ.

Thực hiện các mục này sẽ thành công hơn một quá trình có hệ thống hơn về kiến thức xây dựng và tương tác hiệu quả của trẻ em và người lớn.

kết quả mong đợi

Mỗi hoạt động có một mục tiêu cụ thể, kể cả trẻ em trong giáo dục mầm non thực nghiệm. Kết quả phải hữu hình. Chính xác những gì đang tìm kiếm giáo viên, thực hiện một cuộc không bình thường và như vậy hoạt động thú vị ở nhóm chuẩn bị? Kết quả của quá trình giáo dục nên thực hiện như sau:

• Ở trẻ em, nó đang được cải thiện, họ sử dụng các từ khác trong từ điển tích cực của nó.
• Giá trị của thế giới xung quanh, thiên nhiên trở nên cao hơn như chặt chẽ với động vật hoang dã đứa trẻ học để hiểu được nhu cầu của cây trồng vật nuôi và đồng cảm với họ.
• Làm việc như một đội bóng, xác định phạm vi phạm vi hoạt động, thực hiện nhiệm vụ của mình và mỗi quy tụ tất cả các dữ liệu về kết quả tổng thể, trẻ em đang bắt đầu để giao tiếp hiệu quả hơn.
• Thế giới trong các đại diện của thí nghiệm trẻ không còn bao gồm việc cá nhân và các sự kiện, nó được chuyển đổi thành một cấu trúc chặt chẽ.

Nói cách khác, trước tuổi đi học bắt đầu một cách khách quan đánh giá tất cả những gì xung quanh nó, từ các đối tượng với mọi người, và điều này sẽ rất giúp anh ta trong đời sống người lớn trong tương lai.

Tất cả những gì là cần thiết - trong tầm nhìn

khu vực thử nghiệm trong giáo dục mầm non là gì? Mẫu giáo, thực hành giảng dạy sáng tạo, luôn luôn được trang bị với các vật liệu thích hợp. nghiệm trong lĩnh vực giáo dục mầm non nên bao gồm các đối tượng và các vật liệu được sử dụng trong quá trình làm việc. minh họa có liên quan và: các bài kiểm tra mạch, mô tả và các thuộc tính hình ảnh và chất lượng của các đối tượng. Tiếp xúc không nên tĩnh: trẻ em một cách nhanh chóng mất hứng thú trong những gì luôn luôn là trong tầm nhìn. Các tùy chọn thích hợp nhất sẽ là một triển lãm chuyên đề cho mỗi phiên. Vào ngày khi chúng ta nghiên cứu các tính chất của nam châm ở góc của thí nghiệm sẽ được nghiên cứu không chỉ đối tượng, mà còn các mẫu kim loại khác nhau và các vật liệu khác như gỗ, nhựa, cao su, khoáng sản vv

Nói chung, khu vực thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị nhất thiết phải chứa tất cả những gì cần thiết để kiểm tra trọng lượng, thu hút, thời gian, phản ứng hóa học đơn giản và hiện tượng vật lý. Hầu hết trong số đó là những thứ hàng ngày mà chúng ta sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.

Chính xác những gì lấp đầy diện tích thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị? Trong Nei phải có mặt:

1. Tara. Tất cả những gì được lưu trữ vật tư, thuốc thử và mẫu. Đối với hầu hết các lon phần, hộp và chai phải được làm bằng nhựa. Bạn có thể sử dụng gỗ, và chứa bằng kim loại. Kính cũng nên tránh vì khả năng tăng của chấn thương. Trẻ em có thể phá vỡ lọ mong manh và mảnh vụn cắt. Trong những ngày này, khi đối tượng của nghiên cứu này sẽ được chính xác kính, tất cả các đối tượng của các tài liệu này sẽ được hiển thị chỉ trong sự hiện diện của giáo viên mầm non.
2. Một bộ sưu tập các vật liệu tự nhiên. Bạn có thể sử dụng tất cả mọi thứ xung quanh chúng ta. Ngũ cốc, mẫu đất: .. cát, đất sét, gỗ hoặc vườn đất, sỏi, vỏ vv Suit và đá hình dạng thú vị và màu sắc, hình nón, hoa khô hoặc mẫu cây, cũng như cây trồng trong chậu sống. Ngoài các nhà máy sẽ hiển thị trẻ em và động vật: chuột trong một cái lồng, cá trong hồ cá - đó là thú vị để xem, bạn có thể cho chúng ăn và học được rất nhiều.
3. Bộ sưu tập giấy, dệt may, lá và kết cấu thú vị khác.
4. Nam châm kích thước khác nhau và sức mạnh, cũng như vật bằng kim loại.
5. Đèn lồng, đèn, nến và các nguồn ánh sáng khác.
6. Kính lúp trên số lượng trẻ em và ít nhất một kính hiển vi và ống nhòm.
7. thuốc nhuộm an toàn (bạn có thể lấy thực phẩm).
8. Nhiệt kế (không thủy ngân), ống hút, ống chích không có kim tiêm.
9. Balloons, giấy hoặc băng vải mỏng (để xác định hướng của gió).
10. Khăn, khăn lau, tạp dề, khăn quàng cổ, vải dầu hoặc vải dệt dùng để bọc các bảng trong các thí nghiệm.
11. văn học chuyên đề, minh họa, phác thảo của các thí nghiệm.
12. Mét thời gian: đồng hồ với một mũi tên, cát, ánh nắng mặt trời, lịch.
13. Cân: điện tử và cổ điển, với trọng lượng ít.
14. Gương, tốt nhất là trong một khung nhựa và chất - thì khó gãy vỡ.

Thiết kế trong nhóm chuẩn bị

Xây dựng như một loại thử nghiệm là hoàn hảo cho trẻ em từ 5-6 năm. Các nhóm chuẩn bị cho công việc - một mảnh đất màu mỡ: Trẻ mẫu giáo thích tương tác với các vật liệu và các hình thức, biết những gì xảy ra và những người khác đã làm rất nhiều vào riêng của họ, và do đó phát triển kỹ năng của họ. Và thực tế là họ không còn đủ sức để học cách thực hiện với sự giúp đỡ của gia sư.

Thiết kế trong nhóm chuẩn bị nhằm mục đích mở rộng quan điểm của trẻ em trên tính chất vật lý của các đối tượng. Sự sáng tạo cũng đang phát triển (khả năng suy nghĩ một cách sáng tạo và bên ngoài hộp).

Ngoài ra, hãy chắc chắn lớn lên bằng cầu cảm xúc có giá trị tại các phiên này. Học sinh nhắc lại ở đâu, trong bất kỳ thực tế hành động xảy ra, họ mô phỏng trong lớp học, và học cách tôn trọng đối với người lao động. Ví dụ, xây dựng một ngôi nhà ra khỏi khối, preschooler công việc riêng liên quan đến các hoạt động của người thợ xây, thợ hồ. Và chạy đến việc xây dựng gò trên bánh xe, ông tự coi mình là một nhà máy ô tô kỹ sư. Cũng phát triển và tổng hợp và tư duy phân tích. Các đứa trẻ phải phù hợp với sơ đồ thiết kế của tương lai với các vật liệu cho sự hình thành của nó, tương quan hành động của họ với các hướng dẫn và nhận được kết quả mong muốn.

lớp gương mẫu đề

Trẻ em quan tâm đến mọi thứ xung quanh họ, họ sẵn sàng học hỏi bất cứ điều gì, tiến hành thí nghiệm và thí nghiệm với các đối tượng và vật liệu. Nhiệm vụ của giáo viên - hệ thống hóa kiến thức, phương tiện và các hoạt động phải mang tính hệ thống, chuyên đề. Thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị bao gồm tất cả các lĩnh vực của cuộc sống - từ các giác quan của con người để du hành vũ trụ.

đá học

Là một phần của bài học này các em sẽ tìm hiểu những gì đá, nơi họ đến từ đâu, là gì, làm thế nào mọi người áp dụng. Điều quan trọng là để nói về đá quý và bán quý, vật liệu xây dựng và những người khác. Chúng tôi sử dụng núi và đá, mà khác nhau về màu sắc, kết cấu, trọng lượng và vân vân. D. Một số loại đá có thể được chuẩn bị trước khác nhau, và một số tụ tập đi dạo, duy trì sự quan tâm của trẻ em để opytnicheskoy hoạt động.

Trong sự phát triển của chủ đề sẽ được thích hợp để rút ra bài học về hóa thạch cổ đại (đá vôi, đá phấn, than đá, san hô), loại đất và tác động của điều kiện khí hậu (gió, nhiệt, lạnh).

Nước và thuộc tính của nó

Nước - một loại vật liệu tuyệt vời cho các thí nghiệm với trẻ em. Nó có thể dễ dàng đóng băng, bốc hơi, sơn hoặc soda. Trong một loạt các nghiên cứu về nhóm chuẩn bị nước cung cấp thông tin về vị trí của nó trong bản chất, vai trò trong các thuộc tính cân bằng, vật lý và hóa sinh thái. Trong tương lai, chủ đề có thể được tiếp tục, được coi là cư dân của các vùng biển, hồ và sông, sau khi thảo luận về vấn đề ô nhiễm của các cơ quan nước trên hành tinh. Trẻ em nên đi đến kết luận về sự cần thiết để bảo tồn nguồn nước và cung cấp cách sạch để tiết kiệm tại nhà.

người

Các chủ đề được tiết lộ dần dần, theo thứ tự sau:

• bàn tay con người (như cơ quan liên lạc, một phương tiện để hiểu biết và có những hành động);
• Da (nhạy cảm với phản ứng ánh nắng mặt trời hoặc nước trong khi làm nóng hoặc làm mát lỗ hổng);
• tai và mũi (chức năng, giá trị, giữ gìn sự giới thiệu của sức khỏe của họ).

nam châm

Mối quan hệ với một nam châm, đặc điểm của nó và sự tương tác của các đối tượng với các vật liệu khác.

Các lớp học này rất ly kỳ, họ thậm chí không giống như các thí nghiệm, nhưng thủ đoạn rất thực tế. Nam châm chạy về phía nhau, hoặc ngược lại, theo các hướng khác nhau, được rút ra trong không khí, trên bảng, giấy hoặc vải. Đặc biệt chú ý đến trẻ em có thể bị thu hút bởi một thực tế là các kim loại tiếp xúc với thí nghiệm này, các đối tượng cũng là một phần có được thuộc tính của nó.

Mặt đất. Cát và đất sét

Thảo luận về những điểm tương đồng và khác biệt giữa các loại khác nhau của đất, kết cấu của nó, tính chất, thành phần, phương pháp sử dụng của con người. Việc phân chia thành các loại khác nhau của cát (sông, biển, lớn, nhỏ, vôi, xây dựng) và đất sét (vàng, đỏ, đen, xanh, trắng, gốm, y tế và vân vân. D.). Nguyên mẫu có thể được hòa tan trong nước, sieved, con số nấm mốc bao gồm và đánh giá kết quả.

không khí

Giáo viên giới thiệu trẻ em với tính chất của không khí, vai trò của nó đối với con người và tất cả các sinh vật sống. Cách rõ ràng nhất để nghiên cứu đối tượng này sẽ được bong bóng. Cũng minh họa cho sự chuyển động của băng không khí, lông tơ, lông và các đối tượng ánh sáng khác. Bạn không cần bất cứ điều gì kỳ lạ - thậm chí bông gòn hoặc wads của khăn giấy có thể phục vụ mục đích này.

Là một phần của nghiên cứu về vấn đề điều trị tỷ lệ trọng lượng không khí ở nhiệt độ khác nhau: tăng ấm lên và xuống lạnh.

Sun và không gian

Nhà giáo dục cho trẻ em sự hiểu biết ban đầu của hệ thống năng lượng mặt trời, cấu trúc của nó, rằng các hành tinh là lạnh hơn so với họ xa xôi từ trung tâm. Ở đây bạn có thể nói về chòm sao, trong đó có ký hiệu mang tính biểu tượng của họ. Trẻ em có thể tưởng tượng bản thân du hành vũ trụ người trong không trọng lượng.

điện

Điện như một loại đặc biệt của năng lượng và các thiết bị chạy trên nó - đó là chủ đề của phiên này. Trẻ em nhớ và liệt kê các đồ gia dụng và đồ chơi mà họ có, và suy nghĩ về những gì thúc đẩy họ. Riêng đề cập đến nguy cơ điện, mà "chạy qua dây", và xử lý thích hợp của tất cả những gì được kết nối với nó.

Màu sắc và ánh sáng

Trong bài học các em sẽ tìm hiểu những màu sắc là gì, khi nó quay ra tại sự phản xạ các tia ánh sáng nhất định. Nó giới thiệu các khái niệm về quang phổ, có thể được minh họa trên cơ sở của một cầu vồng.

phần kết luận

Trước khi bắt đầu, hoặc thậm chí lên kế hoạch cho bất kỳ bài học, bạn phải rõ ràng về những gì kết quả nên mang cho giảng dạy bài học này. Thử nghiệm trong nhóm chuẩn bị DOW không là ngoại lệ. Điều quan trọng nhất đối với một giáo viên - để dạy trẻ em phải suy nghĩ cho bản thân, để làm kết luận, để hiểu được mối quan hệ nguyên nhân và kết quả. Nó là cần thiết cho tất cả học tập, và học tập để mỗi người chúng ta một đời.

Chúng ta không thể bỏ qua phần đạo đức của quá trình giáo dục. Điều quan trọng là để thấm nhuần trong trẻ em một tình yêu thiên nhiên xung quanh chúng, khả năng và mong muốn giữ gìn sự tinh khiết và tôn trọng bất khả xâm phạm.

Hôm nay của trẻ em, sinh viên của nhóm chuẩn bị - một thế hệ mà sẽ sống, xây dựng, phát minh và yêu thương năm mươi năm tiếp theo. Điều rất quan trọng mà họ sẽ thực hiện từ ký ức tuổi thơ, kết luận của họ trên thực tế xung quanh là gì.

nhà giáo dục làm việc có thể được so sánh với các hoạt động của bộ chỉnh nhạc cụ: họ làm cho nó, và giai điệu sẽ vang lên tâm hồn trẻ con và tương lai chung của chúng ta.