Nhiệm vụ giáo dục. mục tiêu giáo dục potsesse

Nhiệm vụ giáo dục được đặt trong mỗi cơ sở giáo dục. Ngay cả trong trường mẫu giáo. Sau khi tất cả, giáo dục - là một quá trình phức tạp, trong đó tập trung vào việc chuyển giao kiến thức, cách suy nghĩ, tiêu chuẩn khác nhau từ thế hệ cũ hơn lên trẻ. Quá trình này có một ý nghĩa khác nhau. Nhưng cuối cùng, mỗi đứa trẻ khi chúng lớn phải nhận kỹ năng nhất định, giá trị đạo đức, giá trị đạo đức mà sẽ được hướng dẫn trong cuộc sống trong tương lai.

Từ quan điểm của phương pháp sư phạm

Hệ thống giáo dục hiện đại trong một cảm giác sư phạm, tập trung vào một hành động đặc biệt được tổ chức và cố ý trên một phần của đội ngũ giáo viên. Nó là cần thiết để tạo ra một tập hợp các chất lượng và để đạt được mục tiêu cụ thể. Dĩ nhiên, giáo dục là quá trình tranh chấp khác nhau. Có người cho rằng chúng ta không nên quá dạy trẻ em, vì họ sẽ vẫn bị ảnh hưởng bởi môi trường. Những người khác, tuy nhiên, tin rằng nếu không có giáo dục mọi người là không phải là một người, một thành viên tôn trọng của xã hội. Và đúng như vậy. Nhiệm vụ giáo dục chính của bất kỳ quá trình giáo dục - để xác định năng khiếu và tài năng của con người và phát triển chúng theo đặc điểm riêng của nó.

Tôi phải nói rằng để phát triển những phẩm chất nhất định nó là cần thiết phù hợp với làm ra đặt ra bởi thiên nhiên. Theo đó, mục đích giáo dục và nhiệm vụ giáo dục nên được chọn sao cho chúng tương ứng với mức độ phát triển của trẻ. Và tôi sẽ chạm vào khu vực của ông phát triển gần. nền giáo dục tốt nên đi trước phát triển.

rèn luyện tinh thần

quá trình giáo dục - là một bộ các biện pháp nhằm phát triển hài hòa của cá nhân. Nó đề cập chủ yếu với các bậc phụ huynh. Nhưng cũng tổ chức như trường mẫu giáo và trường học cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc đạt được một mục tiêu chung. Giáo dục là một định hướng khác nhau. Mỗi trong số họ sẽ được xem xét riêng rẽ. Ví dụ, dưới sự giáo dục trí tuệ được hiểu là sự phát triển của nhân cách, được tiết lộ trong quá trình học tập với điểm đạo đức, tình cảm và vật lý của xem. Nó là rất quan trọng đối với sự phát triển của phẩm chất cá nhân. nhiệm vụ giáo dục và đào tạo trong các lĩnh vực tập trung tinh thần để đảm bảo rằng những đứa trẻ thực hiện một số nhiệm vụ:

• đồng hóa một số tiền nhất định của tri thức khoa học;
• Chúng tôi đã học để tạo thành ý kiến của mình và xem thế giới;
• quyền hạn phát triển tâm thần, khả năng, lợi ích nhận thức;
• nhận thức được sự cần thiết phải bổ sung liên tục của kiến thức của họ.

Tất cả những mục tiêu đặt ở phía trước của trường phổ thông. Nó tập trung vào thực tế là nó là một huấn luyện tinh thần - bước đầu tiên trên con đường tiến tới làm chủ toàn bộ hệ thống kiến thức của các ngành khoa học cơ bản.

giáo dục thể chất

Nó cũng không kém phần quan trọng. Hệ thống giáo dục hiện đại rất quan tâm đến khía cạnh vật lý của sự phát triển. Vấn đề chính trong trường hợp này là hơi khác nhau. Nhưng nếu không có họ thì không thể cung cấp bất kỳ hệ thống giáo dục. giáo dục thể chất liên quan đến sự chú ý tập trung vào việc thúc đẩy sức khỏe và sự phát triển đúng đắn của trẻ, tăng hiệu quả của nó, sự phát triển của kỹ năng vận động tự nhiên.

Mục đích của quá trình này, hữu ích và cần thiết - để tối ưu hóa sự phát triển thể chất của con người. Và cũng để cải thiện chất lượng của nó, và do đó họ đang có trong sự hài hòa với những đặc điểm tinh thần và đạo đức của con người. Công tác giáo dục trong trường mầm non và trường học nhằm mục đích bao gồm trong nó để tạo thành một kỹ năng vận động quan trọng, thúc đẩy việc mua lại kiến thức cơ bản về bản chất khoa học và thực tiễn.

giáo dục lao động

Nó bắt đầu hình thành từ khi còn nhỏ - gia đình, trường học - và liên quan đến thấm nhuần kiến thức cơ bản về chi phí lao động trẻ em. Bất kỳ hoạt động - một phương tiện quan trọng của phẩm chất tinh thần và đạo đức của con người. Do đó, đối với sinh viên nó phải là một nhu cầu tự nhiên. Đặt mục tiêu giáo dục nhất định vẫn ở trung học cơ sở:

• hình thức trẻ một thái độ tích cực đối với công việc, được trình bày như là giá trị tối thượng trong cuộc sống;
• phát triển quan tâm nhận thức cho kiến thức, sự cần thiết của công việc sáng tạo;
• trau dồi phẩm chất đạo đức cao, công việc khó khăn, bổn phận và trách nhiệm;
• trang bị cho sinh viên với nhiều lao động và kỹ năng.

Đó là, đào tạo lao động đối với những khía cạnh của quá trình giáo dục có liên quan đến chú ý đến hoạt động này.

giáo dục đạo đức

mục tiêu giáo dục của quá trình nhằm mục đích phát triển các khái niệm đạo đức, tình cảm, niềm tin và tương ứng với chỉ tiêu thành lập trong xã hội. Chúng được hiểu như là các giá trị phổ quát. Họ đáp ứng các tiêu chuẩn về đạo đức, họ đã được phát triển bởi những người trong quá trình phát triển lịch sử tự nhiên của xã hội. Các nhà giáo dục nói rằng công tác giáo dục đạo đức - một hình có mục đích của nhân vật của trẻ đạo đức, thói quen của mình, hành vi, giao tiếp, suy nghĩ. Theo đó, mục tiêu của quá trình này là nhằm mục đích sự hình thành của những cảm xúc chân thành, phẩm chất đạo đức, vị trí riêng của mình, nhưng luôn luôn trong các giá trị đạo đức đang tồn tại. Một người như vậy trong tương lai chắc chắn sẽ trở thành một công dân xứng đáng của đất nước.

giáo dục lòng yêu nước

Đặc biệt chú ý khía cạnh này của giáo dục như tình cảm yêu nước. Đứa trẻ nên một đứa trẻ phải tôn trọng quê hương, thiên nhiên, quà tặng, giá trị văn hóa của nó. Và trong các khu vườn, và trường học đang tích cực tiến hành nhiều hoạt động quân sự-yêu nước có thể trợ giúp trẻ em hiểu được giá trị đạo đức của thuộc đất của mình. Họ đang chuẩn bị các điều kiện cho việc thiết lập một hệ thống giáo dục dân sự-yêu nước. nó là gì?

Nhiều nhà giáo dục cho rằng việc giáo dục dân sự-yêu nước - một hướng ưu tiên của hệ thống giáo dục hiện đại. Mục tiêu của quá trình này - sự hình thành của một người có khả năng để làm cho hành vi xã hội hợp lý. Ông phải có khả năng liên hệ bản thân với hệ thống hiện có của quan hệ xã hội và xem vị trí của mình trong đó, tiếp xúc hiệu quả với những người khác.

mục tiêu giáo dục quân sự yêu nước nhằm đảm bảo rằng đứa trẻ lớn lên một công dân tốt, một người yêu nước của các nước tôn trọng pháp luật của nó. Và để đạt được mục tiêu này được thực hiện một số nhiệm vụ:

• Thực hiện quản lý cơ sở khoa học và hoạt động của tổ chức. Nó nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho giáo dục công dân và yêu nước của học sinh.
• Trong tâm trí và cảm xúc của học sinh bằng các ý tưởng về vũ trụ của con người giá trị, thái độ, niềm tin đã được phê duyệt.
• Tạo ra một hệ thống hiệu quả của giáo dục. Nhờ cô ấy, cung cấp điều kiện tối ưu cho sự phát triển của trẻ em những phẩm chất dân sự cơ bản.

Đặc điểm của nguyên tắc hiện đại về giáo dục

Làm thế nào để nâng cao để nâng cao một đứa trẻ? Câu hỏi này được nêu ra bởi tất cả các bậc cha mẹ. Cần lưu ý rằng mọi người đều có ý tưởng riêng của họ về quá trình, tính năng và nguyên tắc của nó. Tuy nhiên, có những giả định, trên cơ sở đó được hình thành và kỹ thuật giáo dục hiện đại. hệ thống giáo dục hiện nay được dựa trên một số nguyên tắc:

1. định hướng quá trình công cộng.
2. Giáo dục phải được gắn liền với cuộc sống và công việc.
3. Nó phải được dựa trên chủ nghĩa nhân văn.
4. cách tiếp cận cá nhân đóng một vai trò quan trọng trong quá trình này.
5. Tất cả các hành động nên được thống nhất.

nhiệm vụ giáo dục trong trường hợp này được nghĩ ra để đưa vào tài khoản các nhu cầu thay đổi của xã hội kết hợp với các khái niệm triết học và tâm lý sư phạm đang tồn tại. Về chúng thảo luận chi tiết hơn.

Thật là một khái niệm?

Cơ sở thực hành sư phạm hiện đại dựa trên hai khái niệm về giáo dục - một thực dụng và chủ nghĩa nhân văn. Đầu tiên nó đã được phê duyệt tại Mỹ trở lại trong thế kỷ XX và tiếp tục cho đến ngày nay. Phương châm của cô là - giáo dục vì lợi ích của sự sống còn. Đó là nhiệm vụ của trường - để phát triển, trước hết, một nhân viên hiệu quả và công dân có trách nhiệm. Nhiều người ủng hộ trong khái niệm nhân văn. Theo cô, nó là cần thiết để giúp một người để nhận ra tất cả các vốn có trong khả năng và tài năng của mình. Nhưng có một hiện đại hơn và khái niệm hiện tại của giáo dục:

1. Định hướng đến chủ nghĩa tập thể. Quan trọng trong khái niệm này - ý tưởng của việc chia sẻ, nhóm sáng tạo và học tập giáo dục mà, như một quá trình có liên quan đến công tác quản lý phát triển của cá nhân trong đội.
2. Khái niệm xã hội. Nó là rất thú vị và bổ ích. Trong trường hợp này, dưới sự giáo dục đề cập đến một quá trình xã hội dựa trên những ảnh hưởng nhất định về các hoạt động và hành vi. Nhiệm vụ của ông - để tạo ra một môi trường hiệu quả cho sự phát triển và phát triển của một cá nhân cụ thể.
3. khái niệm nhân cách theo định hướng nghiên cứu văn hóa. Theo bà, trong bức tranh của thế giới dựa trên nằm chủ yếu với mọi người. Nhưng giáo dục phải được tiến hành phù hợp với các cơ sở văn hóa và quốc gia. Cá tính của khái niệm này - đó là, trên tất cả, một người đàn ông của nguyên tắc văn hóa và đạo đức.
4. Tự tổ chức giáo dục. Theo khái niệm này, một quá trình có nghĩa là nó là một giải pháp sáng tạo cho những vấn đề của cuộc sống. Đó là người lựa chọn làm thế nào họ có thể được giải quyết.

bản chất là gì?

quá trình giáo dục - là một hệ thống trong đó các yếu tố khác nhau đóng một vai trò. Và nó là cơ sở của các hoạt động sư phạm hiện đại trong các cơ sở giáo dục. Nhưng không giới hạn đối với họ. Sau khi quá trình giáo dục liên quan đến một kỷ lục của tất cả các yếu tố môi trường có thể có tác động vào một người trong quá trình hình thành của nó.

Mục đích và mục tiêu của công tác giáo dục nhằm mục đích để giải quyết những mâu thuẫn cơ bản giữa các vùng khác nhau của học sinh. Và để làm điều đó để cá tính của mình được thành lập hài hòa và toàn diện. Và các diễn viên phải làm mọi thứ có thể để tổ chức tất cả các loại ảnh hưởng đến đứa trẻ. Tự giáo dục - là sự kết hợp toàn bộ các kỹ thuật và quy trình mà có ảnh hưởng đến cá nhân.

Điều chính - hành động lấy nét

Chúng tôi lưu ý ngay rằng công việc giáo dục luôn được tiến hành trong một phức tạp. Đó là, tác động không chỉ trực tiếp đến trẻ em. Nó là quan trọng hơn để đánh giá môi trường của mình, và điều này cần được xử lý với các giáo viên như là một phần của quá trình giáo dục. Kết quả là, nó đặt nền giáo dục như thế và mục tiêu giáo dục:

• định nghĩa của các đặc điểm cá nhân của trẻ, phát triển, lợi ích môi trường của nó;
• lập trình ảnh hưởng giáo dục;
• phương pháp xây dựng và thực hiện và hình thức thiết kế để làm việc với con người;
• đánh giá hiệu quả của các ảnh hưởng giáo dục gây.

Là một phần của trẻ vị thành niên do môi trường hình thành một bầu không khí xúc động thuận lợi. Trẻ em được bao gồm trong các hoạt động khác nhau. Một nhóm các mục tiêu nhằm khắc phục ảnh hưởng của các đối tượng khác nhau của các mối quan hệ xã hội của trẻ. Sự hỗ trợ xã hội đối với gia đình có thể được giúp đỡ thông qua quá trình này. Các đứa trẻ đang tích cực tham gia vào cuộc đối thoại với cán bộ giảng dạy. Trong trường hợp này, việc lập kế hoạch công tác giáo dục được xây dựng theo cách như vậy mà ở nơi đầu tiên đã được tổ chức hoạt động.

cấu trúc

quá trình giáo dục bao gồm một số thành phần - những mong muốn, đáng kể operably-hoạt động và phân tích hiệu quả. Chúng ta sẽ nói thêm về họ:

1. thành phần mục tiêu - định nghĩa trong những mục tiêu của quá trình giáo dục. Và chúng được đặt sau khi bắt buộc tính đến nhu cầu và lợi ích của đứa trẻ, xu hướng phát triển xã hội.
2. phần đáng kể - là hướng cơ bản trên mà làm việc toàn bộ quá trình. nội dung của nó tập trung vào việc hình thành những phẩm chất mà một người cụ thể là các điều khoản chủ yếu của quan hệ với thế giới bên ngoài.
3. thành phần vận hành-động - sư phạm có nghĩa là giáo viên thực hiện trong công việc của mình đến công tác giáo dục. Trong khía cạnh này của học tập là một quá trình môn tương tác tích cực với các đối tượng.
4. Phân tích và điểm số thành phần liên quan đến việc đánh giá hiệu quả của quá trình giáo dục.

Luật giáo dục

Làm thế nào để nâng cao một con lớn lên? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cần phải hiểu làm thế nào quá trình đang được xây dựng, phải làm gì để làm cho nó thực sự hiệu quả. Bản chất của giáo dục là rõ ràng, nếu bạn nghiên cứu luật của nó, tức là thông tin nội bộ và bên ngoài, ảnh hưởng đến sự thành công của việc đạt được các mục tiêu giáo dục. Để làm cho em bé thực sự lịch sự, và phụ huynh và giáo viên cần phải nhận thức một số luật điều chỉnh quá trình:

• lợi ích cá nhân của trẻ em phải gắn kết hài hòa với công chúng. Tầm quan trọng và mục tiêu của quá trình sư phạm. Điều quan trọng là em bé đã hoạt động, và cho rằng ông phải là một động lực.
• Giáo dục và giáo dục ảnh hưởng đến văn hóa con người tổng thể gộp lại. Nghĩa là, chúng tôi phát triển, nếu chúng ta có được những kiến thức, mở rộng tầm nhìn và phạm vi hoạt động của mình của họ.
• ảnh hưởng giáo dục về nhu cầu của con là nhất quán. Họ không thể mâu thuẫn với yêu cầu giảng dạy.

Như vậy, quá trình giáo dục - là một thuật ngữ không thể thiếu cho phép sự toàn vẹn hình thành và hòa hợp trong con người. Nhưng đừng quên rằng đứa trẻ - các giá trị chính trong hệ thống các mối quan hệ của con người. Trong trường hợp này, có một tiêu chuẩn cơ bản của nhân loại. Và đào tạo đã thành công, điều quan trọng là đứa trẻ được tham gia vào một hoạt động tự nguyện, tin cậy giáo viên và phụ huynh. Và tôi hiểu rằng trong mọi trường hợp nó được bảo vệ và quyền lợi của họ - chiếm. Một ảnh hưởng rất lớn cũng có một tình yêu và sự tôn trọng của cha mẹ đối với đứa trẻ, khả năng của mình để lắng nghe và hiểu được.