Sự hình thành, Cao đẳng và đại học
Mục đích của công việc tất nhiên. quá trình làm việc VÍ DỤ
Nếu không có một con đường đúng lát tàu sẽ không nhận được điểm mong muốn. Nếu không có một mục đích xây dựng đúng công việc khóa học sinh viên sẽ không dễ dàng để thuyết phục Ủy ban rằng công việc được thực hiện thực sự xứng đáng. cấu trúc tốt của nghiên cứu nghiêm túc đầu tiên của bạn được thể hiện trong một tuyên bố rõ ràng về mục tiêu và quan trọng hơn, theo nội dung của phần còn lại của mục tiêu khóa học và các nhiệm vụ phát sinh từ nó. Vì vậy, có vẻ như Hội đồng nghi ngờ để viết sự ra đời sau khi viết phần còn lại của tác phẩm. Đó là, tất nhiên, bạn có thể làm như vậy, nhưng không phải ai cũng có thể "điều chỉnh" mục đích theo cơ cấu hiện có. Do đó, hãy lắng nghe những kiến nghị của người có tay nghề cao - mục đích của quá trình làm việc và các vấn đề được xây dựng ngay lập tức, chứ không phải trì hoãn.
bước đầu tiên
Điện áp trước bằng văn bản của tất cả các công trình khoa học của mình sẽ giúp bạn tiết kiệm rất nhiều các tế bào thần kinh và sức mạnh.
không những chuyện lặt vặt
Thông thường, cả hai học sinh giỏi và xây dựng vấn đề nghiên cứu. Nhiệm vụ - một mục tiêu 3-5 instantiations lớn, bước đi cụ thể được thực hiện để giải quyết vấn đề. Điều quan trọng là mỗi vấn đề được nêu trong phần giới thiệu, nhiều hơn hoặc ít hơn tương ứng với các đơn vị cấu trúc của cơ thể trong những công việc riêng của mình.
Đó là chương có liên quan, phần hoặc đoạn văn. Nếu bạn đang viết một thuật ngữ cho lần đầu tiên, hạn chế ba mục tiêu, mà là dựa trên bộ mục tiêu của công việc tất nhiên.
Hãy ghi nhớ những chi tiết cụ thể của các trường đại học
Nếu bạn chưa chọn một chủ đề nghiên cứu, và thậm chí cả ghế, rất nghiêm túc đối xử với vấn đề này. Giám đốc khoa học tốt có thể dạy cho bạn làm thế nào để viết mục đích của công việc tất nhiên. Một số thậm chí viết thư sinh viên của mình, nhưng nó là tốt hơn không để đi đến một sự liên kết như vậy. Thông thường, mục tiêu của công việc khóa học được xây dựng trong một cuộc trò chuyện giữa giáo viên và học sinh.
Ít nhất, nếu bạn đã chọn người đứng đầu, và anh thích làm việc với các sinh viên, ông sẽ cung cấp hỗ trợ. Hãy chắc chắn để tận dụng lợi thế của nó, bởi vì, ngoài các yêu cầu chung, mỗi trường đại học có riêng của mình dòng chữ "không được yêu thương" mà bạn cần hoặc, tương ứng, không thể được sử dụng khi viết tác phẩm "yêu thích" và.
Ở đâu để có được thông tin
Cách tốt nhất để tìm hiểu những gì đang xảy ra - đi trên một khóa học đặc biệt hoặc một khóa học giới thiệu về các quy tắc của nghiên cứu khoa học. Ở đó bạn sẽ không chỉ tìm hiểu làm thế nào để xây dựng một mục tiêu, mà còn tìm hiểu những tính năng của thiết kế nó cho đất nước và trường đại học của bạn. Hãy cẩn thận khi mua metodichek trên văn bản giấy tờ hạn - để một cuốn sách để có ích, nó là cần thiết rằng nó được công bố càng gần thời điểm mua hàng và quan trọng hơn, nó đã được công bố tại trường đại học của bạn.
Nếu không nó là một sự lãng phí tiền bạc và thời gian - trong mỗi tổ chức, ngay cả trong các vị khách có những yêu cầu riêng của họ cho việc xây dựng các mục tiêu, mục tiêu, phù hợp, mới lạ và các thành phần khác của sự ra đời của công việc tất nhiên.
Đừng "làm" và "làm"
Bây giờ cho các yêu cầu phổ biến nhất của các lựa chọn từ cho mục đích của bài trình bày. Nó là vô cùng quan trọng để sử dụng các động từ hình thức hoàn hảo - đó là, tương ứng với nguyên mẫu cho câu hỏi "phải làm gì?" - để xác định, thiết lập, ăn nói lưu loát, chứng minh, tính toán, và những thứ tương tự. Verbs trả lời câu hỏi là rất không mong muốn để sử dụng "phải làm gì?" - thường đây là lá cờ đỏ, dẫn chủ tịch của ủy ban thành một cơn thịnh nộ (được cung cấp đủ tâm trạng xấu). Do đó, chọn biểu thức để các động từ chưa hoàn thành không trong phần giới thiệu của bạn. Trong ý nghĩa này, nguy hiểm và động từ "để khám phá" - cho anh ta để tạo thành loại hoàn hảo và không hoàn hảo của nhau, vì vậy nó là tốt hơn để không sử dụng hoặc tiêu thụ, nhưng kết hợp với động từ rõ ràng là hình thức hoàn hảo. Ví dụ về công việc khóa học cho mục đích xây dựng một cách chính xác: "Chúng tôi mong muốn điều tra sự khác biệt của ống và xương trabecular của các loài chim và chức năng liên kết, vị trí và cấu trúc của các loại xương."
Hai loại giáo viên
Phần lớn phụ thuộc vào đặc điểm tính cách của người giám sát của bạn và người đứng đầu bộ phận này. Cùng lúc đó có những người radeyut đối với hình thức, và có những người chú ý hơn đến nội dung. Trước tiên, bạn cần phải duy khoa học - nhiều thuật ngữ mượn (nhưng bạn cần phải hiểu họ), danh từ bằng lời nói, câu dài và phức tạp với công trình xây dựng phó từ và participal. Nhu cầu thứ hai để thấy rằng bạn hiểu rõ và cũng đặt ra cho, bởi vì thường ẩn đằng sau ngôn ngữ phức tạp là không đủ ý tưởng rõ ràng. Tất nhiên, sau này tài năng hơn và thông minh hơn - nếu bạn có chỉ là một nhà lãnh đạo như vậy, và bạn muốn làm khoa học - bạn là người may mắn, anh sẽ dạy cho. Đối với những người như vậy, mục tiêu phải được xây dựng sử dụng động từ, như trong ví dụ trên. Nhưng nếu bạn bắt gặp những "bộ máy quan liêu của khoa học", sau đó đi trước và vít các danh từ bằng lời nói. "Mục đích của khóa học này là nghiên cứu sự khác biệt trong hình ống và xương trabecular chim thiết lập chức năng thông tin liên lạc, địa điểm và các kiểu dữ liệu cấu trúc xương." Nhàm chán? Vâng. Nhưng với các nhà chức trách không tranh luận. Mặc dù hiện thân với các động từ âm thanh tốt hơn, nó là cần thiết để thích nghi với người giám sát của ông, để ông phải có một ưu đãi quyền bỏ phiếu trong thanh toán trên nhãn hiệu của bạn.
Bạn có thể tranh luận với một thông minh
Được tinh thần chuẩn bị cho những gì là rõ ràng của bạn, chính xác, và một mục tiêu cứng-won chỉ trích nines. Tôi có nên tranh luận? Với lãnh đạo thông minh - giá trị của nó nếu bạn có thể giải thích rõ vị trí của họ. Với một kẻ ngốc để tranh luận là không cần thiết - làm như ông nói, đây không phải là công việc bằng tốt nghiệp, ước tính GEKom, khi đánh giá người giám sát quá trình theo nghĩa đen vua và thần. Bạn không chắc chắn rằng bạn có thể làm để xây dựng mục đích của quá trình làm việc? Ví dụ, bạn có thể yêu cầu các giáo viên và thực hiện tương tự.
Nhưng những phát hiện làm trong năm tới trước hiện chăm sóc một ai đó poadekvatnee. Những người thông minh phạm sai lầm, nhưng có thể rút ra kết luận. Và dù sao, nếu bạn không có ý định nghiên cứu khoa học sau trung học, để lựa chọn nhiều nhất "ánh sáng" trên đánh giá bộ phận. Có rất nhiều trường hợp một sinh viên với "ánh sáng" của các bộ phận nhận được một dấu ấn cao hơn so với một trong những người thực sự khó khăn với bục giảng đòi hỏi của mình. Tệ hơn hết, khi người đứng đầu không phải là quibbles quá thông minh về những chuyện vặt vãnh, và mục tiêu mà bạn đang cố gắng để viết từ năm thứ mười, với kết quả bạn thân không thích.
tóm lại
Làm thế nào để viết mục đích của quá trình làm việc? Bạn nên bắt đầu làm việc trên mục đích ngay sau khi đề phải chuẩn bị tinh thần cho những lời chỉ trích và thay đổi (tài khoản đi trên hàng chục lần trong các nhà lãnh đạo đặc biệt là nhàm chán) của mình đồng thời xây dựng các mục đích và mục tiêu, phải cẩn thận trong việc lựa chọn các động từ hoặc danh từ lời nói tương ứng, cũng như để đưa vào tài khoản đặc biệt là người mà bạn đang làm việc - và theo đó, ghi giả khoa học hoặc thực sự khoa học. Tranh cãi là không cần thiết, và các kết luận cho năm tiếp theo để đảm bảo. Cũng nên nhớ rằng mục tiêu của riêng bạn quan trọng hơn mục đích chính thức của môn học - không gắng quá sức mình không cần thiết nếu bạn thực hành, không yêu khoa học. Nhưng hãy nhớ rằng lười biếng - đây không phải là thực tế, vì vậy một số bạo lực trên chính mình - một điều kiện tiên quyết của một bài báo dài tự viết.
Similar articles
Trending Now