Lớp học về thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị. Làm quen với thế giới bên ngoài

Người đàn ông nhỏ chỉ ra đời, rằng ông vẫn chưa nhận thức, bắt đầu tìm hiểu về môi trường của mình: em bé đầu tiên nhìn thấy mẹ, nghe âm thanh, cảm thấy ấm áp và còn rất am hiểu nhiều bí mật chưa được khám phá khác xung quanh. Mỗi kiến thức như vậy trong năm trở thành sâu hơn, và phương pháp nghiên cứu - là phức tạp hơn. Chắc chắn, các dây dẫn trong một quá trình như vậy khám phá thế giới đang phát triển trẻ em. Trong những năm đầu tiên của cuộc sống là - cha mẹ và mọi người từ môi trường ngay lập tức, và kể từ khi trẻ mới biết đi, việc tiết lộ "bí ẩn" xung quanh em bé là một nhiệm vụ chuyên môn của giáo viên mầm non và tổ chức ngoại khóa. Về vấn đề này, các trường mầm non bao gồm trong chương trình đào tạo về thế giới xung quanh họ. Các nhóm chuẩn bị đặc biệt chú ý đến phần này của chương trình. Chúng tôi sẽ chỉ cho bạn những tính năng nên xem xét các giáo viên khi làm việc với nhóm tuổi này và làm thế nào để thực hiện mục tiêu giáo dục của bạn.

của thế giới xung quanh mục tiêu việc làm

Nếu một khuôn khổ rõ ràng phân phối trước và những mục tiêu mà đã phải thực hiện một nhà giáo dục trong hoạt động chuyên môn của mình, với sự ra đời của nhà nước tiêu chuẩn giáo dục liên bang của tình hình đã thay đổi lên đến ngược lại. Hôm nay, nhiệm vụ của giáo viên - không quá nhiều để cung cấp cho những kiến thức cụ thể để trẻ em, làm thế nào để phát triển trong học sinh hoạt động nhận thức, khả năng nghiên cứu, phân tích, tổng hợp kiến thức. Tương ứng, bây giờ đang dùng hình thức của một lớp sáng tạo của thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị. Quen với thiên nhiên được thực hiện theo cách như vậy mà trẻ em trở thành người tham gia tích cực trong việc "khám phá" của thông tin mới.

Chúng tôi sẽ giải thích các ví dụ về một lớp học của thế giới bên ngoài về đề tài này. "Autumn" Nếu trước đó là đủ để cho những đứa trẻ phác họa lá mùa thu, mưa, cho chúng tôi biết về những thay đổi ở động vật và con người sống trong thời điểm này trong năm, nhưng ngày nay các hình thức hiệu quả nhất của bài học này sẽ là một tour du lịch, trong đó trẻ em tự (theo hướng dẫn kín đáo của giáo viên) sẽ xác định những thay đổi trong môi trường. Ví dụ, thu thập chùm lá chết (mà sau đó có thể được sử dụng để củng cố kiến thức về bài học thẩm mỹ), sẽ đo nhiệt kế nhiệt độ không khí, theo dõi hoạt động của các loài chim, côn trùng và nhiều hơn nữa.

Vai trò của việc làm trên thế giới bên ngoài trong nhóm chuẩn bị

Lớp học về thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị chiếm một vị trí quan trọng trong quá trình giáo dục nói chung. Điều này không chỉ để chuẩn bị tốt nhất cho tương lai đầu tiên học sinh lớp để hoạt động độc lập và định hướng trong cộng đồng nhà trường, mà còn với các khả năng tăng thêm của con mình. Hôm qua, các nhà giáo dục là cơ hội tốt cho lựa chọn phương pháp và kỹ thuật trình bày và các sinh viên của họ là người tham gia tích cực trong học tập.

Lồng ghép kiến thức

Lớp học về thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị - một loạt của một loạt các kiến thức. Bắt đầu với ba năm, trẻ em đang bắt đầu quan tâm đến tất cả những gì đang xảy ra xung quanh họ. Đó là lý do tại sao vào trẻ em ở độ tuổi này được gọi là "Ai mà biết được?". Đối với sinh viên của nhóm chuẩn bị các kiến thức về môi trường của môi trường nó cũng rất quan trọng. con đã trưởng thành có thể đã sở hữu để tìm hiểu và giải quyết những bí mật của cái không biết. Nhiệm vụ của nhà giáo dục ở giai đoạn này - để phát triển sự tò mò, hoạt động nhận thức, gửi những đứa trẻ với những phát hiện chính xác và kết luận, trực tiếp phối hợp các quá trình nhận thức.

Được tổ chức vào chủ đề lớp học như thế trên thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị:

1. Làm quen với động vật và thực vật.
2. Seasons, tháng, ngày trong tuần. Thời gian.
3. Không gian xung quanh chúng ta. kiến thức địa lý cơ bản. Kosmos.
4. Đối tượng và mục đích của họ. Nghề.
5. Sensor. Hướng. Định hướng trong không gian.
6. Công ty: nhà trẻ, gia đình và đất nước.
7. Khái niệm "tôi" của mình.
8. hoạt động của con lao động.
9. Tự phục vụ.
10. Nghi thức xã giao.
11. phát triển thẩm mỹ.
12. Speech và truyền thông.

ở lại hàng ngày ở trường mầm non, đứa trẻ phát hiện ra những điều mới mẻ trong những khu vực trên về chuyên môn, củng cố và mở rộng như vậy, một thông tin hành lý hiện có về thế giới xung quanh họ.

Các khuyến nghị cho việc làm

Các nhóm chuẩn bị nên được lựa chọn khác nhau hơn so với nhóm trẻ, phương pháp và kỹ thuật. Khuyến nghị này có liên quan đến đặc điểm lứa tuổi của trẻ em, cũng như các mục tiêu của giáo dục và chương trình giáo dục.

Trong bài học về thế giới xung quanh các em học sinh, như họ nói, không thể ngồi yên. Do đó, hiệu quả và thú vị cho trẻ em là hình thức như công ăn việc làm, như đi bộ, đi bộ, du lịch, nghiên cứu, thí nghiệm, trò chơi nhiệm vụ. Như một ví dụ, đào tạo về thế giới bên ngoài về chủ đề trong nhóm chuẩn bị "thu". Bạn có thể nghĩ đến "trạm", đó là thông tin ăn và bài tập về một hiện tượng cụ thể: mưa, lá rơi, hành vi của động vật vào mùa thu, công việc của người dân.

Các kiến thức kết quả là cần thiết trong tương lai trên cơ sở hàng ngày để khắc phục không chỉ các hoạt động khác (ví dụ, với chủ đề "mùa thu" về việc làm trên mỹ thuật vẽ lá hoặc thực hiện các ứng dụng), mà còn bằng cách áp dụng kỹ năng thực hành (trẻ em mỗi nhiệt độ không khí đo sáng, giữ nhật ký kết tủa vv).

Hình thành các khái niệm sinh thái

Trước nhiệm vụ giáo viên là để thấm nhuần trong trẻ em một thái độ có trách nhiệm cẩn thận đối với môi trường và động vật hoang dã. Để thực hiện những mục tiêu khía cạnh quan trọng là sự sẵn có của vật liệu cần thiết và thiết bị kỹ thuật của nhóm. Ngoài các tài liệu về phương pháp luận, nó được khuyến khích cùng với những đứa trẻ để tạo ra một "khu vực động vật hoang dã". Nhờ ông, sinh viên sẽ không chỉ được mỗi ngày với niềm vui tuyệt vời để xem các loài động vật và thực vật, học cách chăm sóc cho mình và bảo vệ, mà còn để thực hành giao tiếp và tương tác trong một nhóm, để hình thành tình bạn.

Góc của thiên nhiên trên đi bộ

Trên đi bộ, bạn có thể tổ chức việc trồng luống hoa hoặc vườn rau, xây dựng một lồng chim và nuôi chim. Trẻ em được giảng dạy tại một cách dễ dàng và tự nhiên nhờ vào hình thức lao động trên thế giới bên ngoài trong nhóm chuẩn bị. Quen với những bí mật của thiên nhiên được tổ chức hoạt động, cho phép trẻ phát triển kỹ năng và khả năng của họ, tự hiện thực.

hình thức nghiên cứu

Trong các trường mẫu giáo có hình thức khác nhau của việc làm trên thế giới bên ngoài: cá nhân, và nhóm phía trước. Ví dụ, để quan sát hành vi của cá trong bể cá có thể là tất cả với nhau và chịu trách nhiệm về tưới hoa sẽ là một ngày chỉ có một vài người - đang làm nhiệm vụ, bạn có thể hướng dẫn cho ăn một con.

Sự phát triển của bài phát biểu trong lớp học đối với thế giới xung quanh họ

Sự phát triển của quyền ngôn luận có thẩm quyền - Mục tiêu chung của chương trình giáo dục của các trường mẫu giáo. Chúng ta không được quên về khía cạnh này và đẳng cấp quốc tế xung quanh. Ngày nay, nhờ vào sự phát triển công nghệ, các nhà giáo dục sẽ không khó khăn để tìm thấy những tác phẩm văn học của các thể loại khác nhau và bất kỳ chủ đề liên quan.

Các hình thức chủ yếu là những bài thơ và những câu chuyện. Ví dụ, các lớp học về thế giới xung quanh họ để chuẩn bị cho sự phát triển ngôn luận với việc sử dụng đơn giản để ghi nhớ các hình thức thơ, mà những đứa trẻ sau đó học trung tâm. Và, sau đó, vật liệu được tiêu hóa một cách nhanh chóng, một cách tự nhiên và vĩnh viễn lưu trữ. Một hình thức thú vị của trò chơi điện thoại di động đang vần hay vở kịch về môi trường.

Trong lớp học đối với thế giới xung quanh họ đối với nhóm chuẩn bị cần được mở rộng vốn từ vựng của trẻ em: để giới thiệu sinh viên mới với các điều khoản bao gồm các tính từ và câu phức tạp. Bạn có thể có những đứa trẻ mô tả tính chất hoặc xung quanh bông hoa, nhìn thấy trên đường phố, đồng thời yêu cầu trẻ em phải sử dụng các hình thức khác nhau của từ, cụm từ và câu. Ví dụ, đưa ra một trò chơi của bóng: trẻ em đứng trong một vòng tròn; đi qua các hàng xóm bóng, để trả lời câu hỏi giáo viên về những gì ngày nay thời tiết (nắng, rõ ràng, mưa, ảm đạm, mát mẻ, gió, và vân vân. d.).

Thẩm mỹ và phát triển nghệ thuật

Chắc chắn, sự hiểu biết về thế giới thể hiện trong các biểu hiện thẩm mỹ và nghệ thuật. Bên cạnh đó, vì vậy cố định nghiên cứu trước đây về thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị. Làm quen với hội họa, nhưng vật dính liền và xây dựng mô hình theo chủ đề echo liệu thông tin. Trong trường hợp này, những đứa trẻ phát triển kỹ năng thẩm mỹ, kỹ năng vận động tinh (trong đó, đến lượt nó, là có liên quan trực tiếp đến bài phát biểu), được thành lập bởi quan niệm cá nhân của thế giới, có một tự thực hiện và thể hiện bản thân của trẻ.

Kinh nghiệm làm việc

Mặc dù thực tế rằng GEF không được khuyến khích cho trẻ em để thực hiện các hoạt động lao động, đa số giáo viên có xu hướng nghĩ rằng quá trình này kỷ luật, phát triển và xe lửa cùng một lúc. Thật vậy, tưới hoa, đứa trẻ không phải là quá nhiều "làm việc" thể chất, làm thế nào để chăm sóc động vật hoang dã, để nhận ra chính mình trong việc tự làm, có một đội ngũ khuyến mãi. Nó chỉ là quan trọng cần lưu ý rằng các hoạt động con thú đã không bị ép buộc và chắc chắn không phải là một phương tiện để chỉ trích. Nếu giáo viên đòi hỏi đứa trẻ trong một giai điệu độc dọn dẹp sau khi bản thân, chẳng hạn như bánh mì bị lật, những lợi ích của hoạt động này sẽ được một chút, hay đúng hơn - không có. Tình hình tương tự có thể được giải quyết cách hoàn toàn khác nhau. Ví dụ, để tiến hành đào tạo về thế giới bên ngoài vào cùng một ngày: "Làm thế nào để trồng lúa mì?"

Lớp học về thế giới xung quanh chúng trong nhóm chuẩn bị mẫu giáo - đó là một quá trình sáng tạo, mỗi nhà giáo dục chọn phương pháp và kỹ thuật thích hợp để làm việc với những đứa trẻ. Điều quan trọng là để cho trẻ em cơ hội để bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Hãy để trẻ em "chạm" đến bản chất của trái tim và linh hồn, chỉ khi đó chúng ta có thể đạt được mục tiêu giáo dục của họ.