Kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học cho năm học

Càng ngày, hôm nay có một nhu cầu công cộng cho người tài năng. năng khiếu này hoặc có thể phát triển hoặc được giảm đến mức tối thiểu, nhưng nó được ghi nhận trong giai đoạn rất sớm của cuộc sống của một đứa trẻ.

Làm thế nào không để hủy hoại các khả năng và khả năng của trẻ

Rõ ràng thể hiện tài năng của con người càng sớm càng mẫu giáo, và cha mẹ nên giúp con mình học hỏi và tận hưởng các khoản hiến tặng của họ đi đúng hướng. Và, tất nhiên, đừng để phai mờ đi những biểu hiện ở trường, vì đó là nơi mà các con là một phần của một phong cách khác nhau của cuộc sống, nơi tập trung của mình chuyển sang điều không liên quan. Đó là lý do tại sao trường học là chương trình đào tạo tăng cường đặc biệt dành cho toán học, ngôn ngữ Nga, văn học và các đối tượng khác. Tại đây, các giáo viên là cần thiết để phát triển một kế hoạch làm việc với năng khiếu về toán học cho năm học. Nếu không khó để phối hợp đúng cách đứa trẻ và hỗ trợ những nỗ lực của mình.

Trong lớp học

Có lẽ mỗi học sinh nhận thấy rằng lớp học của họ có một đứa trẻ, và thậm chí một vài người nghĩ một chút khác biệt so với phần còn lại. Họ là những tò mò nhất và thích làm việc độc lập. Vậy làm thế nào nên xem xét kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học, như vậy là không để ngăn cản mong muốn của họ để phát triển kỹ năng của họ?

Kế hoạch này khác với thực tế chung mà ở đó không được thiết lập các bài toán đơn giản và câu hỏi đòi hỏi phải có tư duy logic và xả ra khỏi nhiệm vụ tiêu chuẩn. Đứa trẻ tự tin hơn và tốt hơn nhiều biểu hiện chính nó trong một giải pháp độc lập với vấn đề như vậy, tìm cách để giải quyết chúng, cho thấy sự tò mò và quan tâm. công việc thông thường ông không quan tâm, nhàm chán, và "dập tắt" tài năng của mình. Một kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học cung cấp cho các cơ hội để làm cho khám phá của riêng họ cho phép chúng tôi để phát triển quan tâm đến đề tài này.

2 lớp

Làm thế nào để tạo động lực cho các con để làm việc trí tuệ? Sau khi tất cả, các trẻ ông là, càng khó để giữ sự chú ý của mình về đề tài này. Toán học là một trong những đối tượng mà sinh viên không thích. Và giải thích cho họ rằng đó chưa phải là lúc, họ sẽ có ích trong cuộc sống, thường rất khó. Do đó, làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học (lớp 2) kế hoạch nên chứa bản thân công việc, dẫn đứa trẻ đến các trò chơi, như thể nhẹ nhàng yêu cầu ông giải quyết vấn đề. Ví dụ 15 Hedgehog nhặt táo chín và chưa chín 8. Sóc thu thập 5 quả táo chín và chưa chín 2 ít hơn chín. Có bao nhiêu táo Hedgehog và Squirrel tụ tập lại với nhau? Một trong số đó, và bao nhiêu thu thập nhiều táo?

giải pháp:

1) 15 + 8 = 23 (tổng số thu thập táo Hedgehog).

2) 5-2 = 3 (táo chưa chín thu Squirrel).

3) 5 + 3 = 8 (chỉ táo thu thập Squirrel).

4) 23 + 8 = 31 (thu thập cùng Hedgehog và Squirrel).

5) 23-8 = 15 (hơn Hedgehog thu).

Trả lời: 31 quả táo Hedgehog và Squirrel đặt lại với nhau. Hedgehog thu thập được 15 quả táo hơn Squirrel.

Cũng có kế hoạch để làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học (lớp 2) phải học cách phân biệt giữa số lượng và quy mô, thực hiện các bước trong thuật toán tìm kiếm ví dụ về mối quan hệ giữa các tác vụ định nghĩa.

Lớp cuối cấp tiểu học

Về nguyên tắc, tất cả các giáo viên tiểu học trong 4 năm có thể trả lời một cách tự tin mà học sinh của mình có năng khiếu tài năng nhất định, và những người trong độc đáo nhất. Và những đứa trẻ hành xử khác nhau ở nhà và trong lớp học. Ví dụ, đứa trẻ nhà hạnh phúc và nhanh chóng giải quyết các câu đố, xây dựng một mô hình, và những bài học cư xử kẹp. Điều này là do phần lớn vào thực tế là nó sẽ rất khó để mở ra trước mặt người khác. Tuy nhiên, lớp 4 là một điểm chuyển tiếp từ tiểu học đến trung học cơ sở. Kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học (lớp 4) nên được thực hiện không chỉ trên các nhiệm vụ phức tạp cao, mà còn bao gồm những khoảnh khắc sáng tạo. Đứa trẻ ở tuổi này đòi hỏi không chỉ nghiên cứu nhanh chóng của đối tượng, mà còn là điều kiện cho sự phát triển các đặc điểm cá nhân. Liên quan đến anh ta trong một loạt các trò chơi theo chủ đề với những con số và số lượng, điểm nó ở lớp mini-Olympiad, tạo ra một câu đố đặc biệt, câu đố và đố chữ. người tài năng - là trên hết, một người đã không lấy đi khả năng cho các chuyến bay của tư tưởng. Ví dụ: ba chị em một người anh em. Có bao nhiêu trẻ em trong gia đình? Trả lời: 3 chị em và 1 anh trai, tổng cộng 4 trẻ em trong gia đình.

một giai đoạn mới

Bao gồm những gì trong kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học? Lớp 5 - là độ tuổi khi đứa trẻ là rất quan trọng để sửa chữa những kiến thức nhận được. Nó là cần thiết để cho phép anh ta để hiển thị độc lập, thể hiện ông rằng bây giờ anh có cơ hội để thể hiện đầy đủ bản thân. Schoolboy trong giai đoạn bắt đầu thậm chí nhiều hơn tích cực bày tỏ quan điểm của họ, và quá trình học tập trở thành một loại cạnh tranh cho anh ta. Một nhà giáo dục chuyên nghiệp có nghĩa vụ hỗ trợ và tích cực khuyến khích mong muốn của trẻ em cho đề tài này. Dành một cuộc trò chuyện với cha mẹ thấy rằng hầu hết thu hút sinh viên trong nhiệm vụ toán học.

Có lẽ anh đã yêu toán học, nhưng một cái gì đó cho anh ta với ít nhiệt tình. Đặc biệt chú ý đến cách học sinh cách tiếp cận các vấn đề toán học mà ông nêu ra câu hỏi, và không được lười biếng để dành nhiều thời gian trên câu trả lời của họ. Hãy nhớ rằng, trong thời đại của năng khiếu trẻ trải qua những khó khăn, anh ta cần sự giúp đỡ và hỗ trợ. Kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học phải được soạn thảo nhằm tăng khả năng trí tuệ, không phải là họ tại chỗ, nếu không quá trình rõ ràng của sự tuyệt chủng của họ.

lớp 6

năm học tiếp theo mang theo nó những thách thức mới. Mỗi năm hơn và khó khăn hơn để tập trung vào việc giáo dục học sinh. Nhưng đây không phải là một vấn đề, nếu bạn chọn cách tiếp cận đúng. Kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học (Lớp 6) phải di chuyển liên tục để các nhiệm vụ cụ thể nhất. Trong năm học, bạn cũng phải lên kế hoạch cho các hoạt động ngoại khóa. Thực hiện một kế hoạch làm việc một cách rằng toán học là thành phần chính trong các tour du lịch lịch sử, trong các trò chơi, do đó nó là ở cấp độ của cuộc sống hàng ngày. Hiện sinh viên rằng toán học là trong tất cả mọi thứ. Đồng thời, nhấn mạnh được đặt trên cách tiếp cận trí tuệ của trẻ em để giải thích logic của họ về vấn đề này. Khá thường xuyên trẻ em năng khiếu tìm một cái gì đó mới trong việc giải quyết dường như bình thường và nổi tiếng cho tất cả các ví dụ. Giúp họ trong việc này!

lớp 7

Trong đó hàm ý một kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học lớp 7? Vào những gì nó được đạo diễn? Ở giai đoạn này của quá trình học tập cho học sinh phải có một vị trí ổn định. Ông muốn cải thiện bản thân và tự phát triển hơn nữa. Tổ chức thực hiện chương trình giảng dạy để có một vị trí cho môn toán học, sau giờ học, nơi các vấn đề logic sẽ được giải quyết trong các nhóm nhỏ. Chuẩn bị học sinh để thi Olympic toán học, chúng ta hãy thông tin bạn cần, chỉ vào văn học bổ sung. Điều quan trọng là đứa trẻ có thể tìm thấy ở bên phải và để giải thích lý do tại sao ông đã chọn tài liệu này. Sau một kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học được định hướng không chỉ về sự phát triển của khả năng trí tuệ, mà còn về sự phát triển của hoạt động trí nhớ.

Ví dụ: Trong một bài học trong toán học Victor mơ ước: "Nếu tiền của tôi để đưa một nửa nhiều hơn số tiền, và để thêm số lượng kết quả của 25 rúp, sau đó tôi sẽ có thể mua một cuốn truyện tranh. Câu hỏi: bao nhiêu tiền có Vitya khi chi phí truyện tranh là 115 rúp?

1) 115 -. 25 = 90 (p) - số tiền đó là Viti và một nửa số tiền của mình.
2) 2 + 1 = 3 (phổ biến) - Viti tiền bằng cách tiêu chuẩn.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - số tiền trong một biện pháp duy nhất.
4) 30 * 2 = 60 (p) -. Tổng Viti.

A: Victor là 60 rúp.

lớp 8

Trong đó cung cấp một kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học lớp 8? Nó bao gồm nhiều tầng lớp. Trong suốt năm học, nó là cần thiết để dạy học sinh để thực hiện hành động với số nguyên và phân số biểu thức, căn bậc hai, viết và giải quyết các phương trình, để giải quyết bất bình đẳng số và tuyến tính tạo ra các vấn đề hình học, áp dụng định lý Pythagore để giải quyết các nhiệm vụ xây dựng, chuyển đổi đồ họa, tháo rời các phương trình của một vòng tròn và vv

Tất cả những công việc đang ở trong một mức độ gia tăng độ phức tạp, vì vậy học sinh sẽ cần thêm giờ để xem xét và nghiên cứu của họ. Để làm điều này, giáo viên nên phân phối đúng công việc sau giờ làm và thời gian trong bài học. Một lần nữa, để đạt được kết quả tốt nhất, nó sẽ được tốt đẹp để tổ chức toán học Olympiad, mà sẽ cho phép sinh viên cộng tác và cách tiếp cận để giải quyết các nhiệm vụ chung, giúp đỡ lẫn nhau.

lớp 9

Trên đó gửi kế hoạch làm việc với trẻ em năng khiếu (Lớp 9)? Điều đầu tiên là để chuẩn bị cho chương trình giảng dạy, - lựa chọn nghề nghiệp. Có một niềm tin rằng đứa trẻ thần đồng không rời khỏi trường vào cuối năm lớp 9, và học cho đến ngày 11, và sau đó họ đi đến trường đại học. Tuy nhiên, kỳ thi cuối cùng và đang chờ đợi sự kết thúc của lớp 9. Vì vậy, kế hoạch này phải được soạn thảo để sinh viên biết làm thế nào để sử dụng nó để không chỉ được chính xác giải quyết vấn đề, mà còn để làm điều đó một cách nhanh chóng. Xét cho cùng, bài thi cuối khoá dành một lượng thời gian nhất định. Nó là cần thiết để tổ chức một cách cẩn thận các lớp học ngoại khóa để học sinh củng cố kiến thức của họ và cho thấy rằng nó có thể để giải quyết cùng một vấn đề theo nhiều cách khác nhau.

Kế hoạch có năng khiếu trong toán học (lớp 9) cũng bao gồm các lớp học của các bảng xây dựng, công thức, đồ thị. Hãy nhiệm vụ để sinh viên giải quyết chúng riêng rẽ và sau đó thảo luận chung. Vì vậy, rõ ràng chúng ta có thể thấy rằng sẽ có một số giải pháp, nhưng ở đâu đó bạn có thể tìm ra lỗi và giải thích nó là gì.

tốt nghiệp trung học

Trong những năm cuối cùng của trường trung học tập trung tất cả các phần khó của toán học. Trong lớp 10, như một quy luật, tập trung vào việc nghiên cứu các vật liệu mới, các đơn vị toán học mới và hệ thống, và trong ngày 11 có một sự lặp lại rộng lớn của vật liệu toàn trường. Điều gì nên là kế hoạch làm việc với các giáo viên toán học tài năng trên đường dây này? Được nó nên được như vậy mà vật liệu kết quả đã trở thành một chỗ dựa chính cho sinh viên tốt nghiệp trong tương lai. Tổ chức các cuộc thi trí tuệ, Olympic, hãy cuộc thi toàn thành phố biết trong đại số và học sinh tham gia trong đó.

Vấn đề quan trọng vẫn là tư vấn sau giờ về đề tài này. Và, tất nhiên, chúng ta hãy làm việc trên các ngôi nhà, nơi sinh viên sẽ có thể tìm kiếm các quyết định của mình và không chỉ lên tiếng phản ứng, mà còn trong thực tế để chứng tỏ họ đã đạt được nó. Khi quá trình này diễn ra trong lớp học, nhiều giáo viên nhìn thấy ở phía trước của nhà khoa học trong tương lai hoặc một nhà toán học vĩ đại. Và khả năng của trẻ em năng khiếu thêm và nhân giá trị số một cách nhanh chóng và trong tâm trí, sẽ công bố, đó là một niềm vui rất lớn.

đạt được kết quả

Làm thế nào nên xem xét kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học? Trong trường hợp giáo viên nên để bắt đầu nó, và rằng nó nên được? Vì nó phải được viết rõ ràng ra để làm việc với trẻ em trong nhiều tháng, trong đó giai đoạn của năm học sẽ được thực hiện các nhiệm vụ nhất định. Hãy chắc chắn để lưu ý các mục tiêu và mục tiêu cần đạt được cho năm học. Chọn phương pháp và hình thức đào tạo.

Nó là cần thiết để tiến hành một cuộc khảo sát đối với từng đứa trẻ, cha mẹ, để biên dịch một mô tả chi tiết của học sinh. Tạo điều kiện tối ưu cho tài năng sinh viên có thể phát triển và đẩy về phía trước, kiểm soát quá trình học tập với sự giúp đỡ của lớp học và các hoạt động ngoại khóa của sinh viên. Hãy thử để thảo luận chi tiết với cha mẹ, mà vì lợi ích hy vọng hơn quan tâm đến những gì là thú vị và những gì là hoàn toàn dửng dưng. Và hãy nhớ, trẻ em sáng tạo này, họ không thể bị tước khả năng tự thực hiện theo các hướng khác.

giáo dục bổ sung

Như bạn đã biết, trường được đưa ra một ít thời gian cho các lớp học trong toán học, vì có những thứ khác. Trường - không phải là trường hợp duy nhất mà bạn muốn lập kế hoạch làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học. Có rất nhiều cơ sở giáo dục bổ sung khác. Ví dụ, chủ đề của trại, nơi trẻ em được gửi đến trong công ty của đồng nghiệp tài năng không chỉ để giải quyết một loạt các câu đố, nhưng trong một không khí thoải mái để chia sẻ những khám phá và những thành tựu của họ trong toán học. Ngẫu nhiên, những kết quả rất tốt đạt được bằng cách hoạt động ngoại khóa. Sau khi tất cả, đối với việc tổ chức một quá trình như vậy, các nhà giáo dục đặc biệt, nhà tâm lý học phát triển kế hoạch riêng của mình để làm việc với trẻ em có năng khiếu về toán học, trong đó bao gồm trò chơi theo chủ đề, câu đố, các cuộc thi, liên hoan lịch sử và hội thảo.

những khoảnh khắc cuối cùng

Tất nhiên, những đứa trẻ có năng khiếu là dễ dàng hơn nhiều để đối phó với các nhiệm vụ cho trẻ em bình thường. Và thường, nếu họ sẽ được học trong những sinh viên này, tài năng của họ cuối cùng điều chỉnh theo khả năng của các bạn cùng lớp. Điều tương tự cũng sẽ xảy ra nếu một đứa trẻ với sự phát triển bình thường sẽ được tham gia trong cùng một cách như trẻ em bị quá hạn. Do đó, trong toán học để làm việc với kế hoạch trẻ em năng khiếu phải được thực hiện riêng rẽ.

Nói cách khác, trẻ em với sự phát triển bình thường nên được nghiên cứu trong một hình thức đơn giản, trong khi chào đón, nếu họ cố gắng cho mình trong việc giải quyết các vấn đề phức tạp hơn. Và điều quan trọng là phải nhớ rằng không chỉ trường mẫu giáo hoặc một giáo viên trong trường nên ủng hộ mạnh mẽ sự phát triển của năng lực của đứa trẻ có năng khiếu, nhưng cha mẹ cần phải được tham gia với con mình. Và đừng lờ đi việc khen ngợi, nó có thể truyền cảm hứng cho bất cứ ai để làm nhiều hơn nữa.