Xã hội học Giáo dục: Định nghĩa, đối tượng, nhiệm vụ

Là một hình kỷ luật khoa học xã hội riêng biệt được thành lập tại thời điểm chuyển giao thế kỷ 19-20. Durkheim, Dewey và một số nhà khoa học xã hội khác đã đi đến kết luận rằng việc phân tích các vấn đề đã được liên kết với vai trò và chức năng của giáo dục. Tuy nhiên, nó là chủ đề và đối tượng của nghiên cứu về phương pháp sư phạm và tâm lý học, lịch sử và triết học, trong đó mỗi nghiên cứu khoa học rằng phụ, mà đối với cô là quan trọng. Xã hội học được dựa trên tính chất tổng quát của thông tin, nhưng mà không có nó không thể đầy đủ chức năng, và khoa học khác. Cùng với điều này, xã hội học giáo dục đã đề ra mục tiêu cụ thể:

• nghiên cứu về hệ thống nhu cầu đào tạo;
• đánh giá chất lượng và trình độ hiểu biết và ý nghĩa xã hội của họ;
• phân tích thái độ đối với một hệ thống chức năng;
• cải cách ảnh hưởng đến sự hình thành;
• xác định mức độ ảnh hưởng của nó đối với sự phát triển năng động của nhu cầu tâm linh.

Theo đó, khoa học này của bên liên quan trong hệ thống giáo dục công cộng: làm thế nào một người bao gồm trong nhóm và chiếm vị trí nhất định, thạc vai trò. Phù hợp với giáo dục khoa học xã hội này là một hệ thống không thể thiếu kiến thức xã hội, trong đó bao gồm ba cấp độ:

• mức độ lý thuyết và xã hội nói chung;
• bao gồm các lý thuyết xã hội học đặc biệt;
• bao gồm xã hội học thực nghiệm nghiên cứu.

Dựa trên lý thuyết chung về một mức độ chung, có kiến thức trung cấp, mà liên quan đến ngành công nghiệp được nghiên cứu.

Xác định chủ đề của xã hội học giáo dục, trọng tâm là về bản chất xã hội của mình: hệ thống giáo dục như một tổ chức xã hội, trong đó tất cả các hệ thống và hệ thống con là trong hợp tác tích cực, nó được rõ ràng bắt nguồn từ mối quan hệ giữa hệ thống và các menu phụ.

Mục tiêu của ngành công nghiệp này phục vụ giáo dục như một hiện tượng xã hội: các cá nhân, tổ chức và vai trò của họ trong hệ thống. Ở đây chúng ta có thể nói chuyện về môi trường, nơi mà các hoạt động của quá trình giáo dục, nơi các cá nhân tương tác thông qua các buổi tập huấn.

Nghiên cứu hệ thống này, single xã hội học ra tính năng làm nền tảng hoạt động:

1. Chuyển cho các thế hệ tiếp theo của kiến thức tích lũy. Chức năng này được thực hiện thông qua việc gia đình và cơ sở giáo dục.
2. Đảm bảo tính liên tục của kinh nghiệm xã hội. Được ghi nhận trong các kỹ năng, kiến thức và kỹ năng kinh nghiệm của con người là trong hiện tại, nhưng trong bản thân hiện thực quá khứ và dẫn đến sự hình thành của tương lai.
3. giá trị khắc sâu, được xác định bởi các nền văn hóa chiếm ưu thế.
4. Sự phát triển và tiết lộ các kỹ năng cá nhân là điều kiện tiên quyết để thực hiện thành công một hoạt động.
5. Hỗ trợ trong việc di chuyển của con người với một mức độ nhất định về kiến thức và kỹ năng có được một cao địa vị xã hội, do đó có tác dụng trên di động trong cộng đồng.

Như vậy, xã hội học của giáo dục là một chi nhánh của kiến thức xã hội, trong đó xác định vai trò và vị trí của giáo dục trong hệ thống sinh sản xã hội.