Sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới và kỹ thuật

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới và phương pháp chất lượng thay đổi nhân vật và mục đích của công tác đào tạo, mối quan hệ giữa những người tham gia trong quá trình này. kỹ thuật sáng tạo góp phần vào việc tăng cường phản xạ và tự phát triển. Việc sử dụng mới công nghệ giáo dục góp phần vào cường độ của quá trình học tập. Nó được đi kèm với những hành động ngày càng phức tạp của trẻ em. Qua đó, học sinh học kỷ luật, nâng cao chất lượng cá nhân của họ. Khóa huấn luyện này rất hiệu quả.

Việc sử dụng công nghệ giáo dục mới: lý do cho sự lựa chọn

Là một phần của giáo viên chương trình giảng dạy quốc gia được trình bày như một người đàn ông, tư duy sáng tạo. Ông phải có phương pháp hiện đại của giáo dục, phương pháp đánh giá tâm lý và giáo dục, quá trình tự xây dựng mô hình trong một hoạt động thiết thực. Quan trọng không kém là khả năng dự đoán kết quả. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới trên một mặt cho thấy mức độ sẵn sàng cho các hoạt động chuyên môn của giáo viên. Mặt khác - kết quả hiển thị như thế nào đưa vào tính toán các đặc điểm cá nhân của trẻ em, ưu tiên và lợi ích của họ.

đặc tính

Nguyên tắc chính, mà là dựa trên việc sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới, - việc sử dụng hệ thống. Đối với tiết lộ của giáo viên tiềm năng của mỗi đứa trẻ chuyển sự tập trung sang hình thức tích cực của quá trình này. Khi họ, đặc biệt là chủ trương hợp tác, tương tác giữa giáo viên và trẻ em. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới tại gia sư và giáo viên thừa nhận sự hình thành của giai đoạn nhất định:

1. Quen thuộc.
2. Ứng dụng trong thực tế.
3. Bổ sung các yếu tố riêng.
4. Tạo công nghệ và phương pháp của riêng bạn.

Bảng

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới ở trường tiểu học và trung học có một mối quan hệ chặt chẽ với các cấp độ của thiết bị của tổ chức. Việc sử dụng các phương tiện hiện đại trình bày thông tin là không thể trong sự vắng mặt của thiết bị thích hợp. Ví dụ, các bảng điện tử cho phép bạn giới thiệu các yếu tố tương tác đào tạo không chỉ trực tiếp trong lớp học, mà còn thông qua các hội nghị, như một phần của hoạt động ngoại khóa. Với công cụ này, các giáo viên và các em có thể tự mình thể hiện một loạt các sản phẩm học sinh. Thông tin xuất hiện trên bề mặt của hội đồng quản trị, có thể được phát sóng trên màn hình cài đặt trong văn phòng. truyền dữ liệu cùng một lúc có thể được thực hiện trực tuyến.

Tạo ra một lĩnh vực nghiên cứu

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới có thể hình thành một trong những khả năng quan trọng của trẻ. Nó được thể hiện trong sự hiện diện của các kỹ năng có liên quan tới mình, kiến thức và kỹ năng cần thiết cho hoạt động hiệu quả trong lĩnh vực đào tạo (bao gồm cả bản thân), tự. Công nghệ nhằm hình thành năng lực nghiên cứu, được sử dụng trong việc thực hiện công việc thực tế và phòng thí nghiệm trong các ngành khoa học chính xác (thiên văn học, vật lý), để chuẩn bị cho hội nghị khoa học-thực tiễn địa phương, tất cả-Nga.

Đánh giá chất lượng của quá trình giáo dục, và thành tích của trẻ em

Mức độ kiến thức, kỹ năng và khả năng của sinh viên cho thấy việc kiểm tra chính thức. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới nhằm xây dựng các tiêu chí tự trọng của sáng tạo, lao động trẻ em nhận thức. Tạo một danh mục đầu tư là một trong những phương pháp hiện đại đánh giá và ghi nhận những thành tựu của trẻ em. Điều này, đến lượt nó, có thể làm tăng mức độ sẵn sàng cho kỳ thi cuối cùng trong các đối tượng để nâng cao kỹ năng và kiến thức để tập trung vào hầu hết những ưu tiên phát triển cá nhân. Đây thể hiện một nền văn hóa mới về chất của học tập.

Chuyển đổi trong thực tế giảng dạy

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới thể hiện trong suy nghĩ lại và thay đổi giáo viên có phương pháp tiếp cận của mình để quá trình sư phạm. Hiện nay, có một đổi mới chất lượng của nội dung đào tạo. Điều này, đến lượt nó, thay đổi vai trò và nhiệm vụ của giáo viên. Hôm nay, mục đích chính của tổ chức là để dạy trẻ em được hình thành trong suốt cuộc đời sau này của họ.

kỹ năng chung

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới liên quan đến sự hình thành của trẻ em:

1. Khả năng phân tích các thông tin nhận được và xác định những khó khăn.
2. Khả năng tìm kiếm nguồn lực và khả năng để đáp ứng những thách thức.
3. Kỹ năng xây dựng chiến lược để đạt được các mục tiêu, kế hoạch hành động.
4. Khả năng tiến hành các cuộc thảo luận và đàm phán, tức là khả năng lắng nghe những người đối thoại, và lập luận thuyết phục để đưa ra quyết định tập thể.
5. Affiliate khả năng giao tiếp và cộng tác.

mô hình dựa trên cá nhân

Họ đóng góp vào sự phát triển của trẻ nhắm mục tiêu. giới thiệu của họ được đi kèm với sự hình thành của khả năng cá nhân của mỗi đứa trẻ để quản lý quá trình học tập, việc chuyển đổi hoạt động độc lập của học sinh trong việc tự phát triển. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới ở trường được phản ánh trong quá trình chuyển đổi từ bên ngoài (do giáo viên) giám sát và đánh giá để mẫn bên trong của con người. Điều này, đến lượt nó, thay đổi động lực của trẻ em. Họ bắt đầu hình thành nhu cầu học tập, kích thích sự quan tâm nghiên cứu khoa học vật liệu. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới ở trường cũng có nghĩa là cho trẻ em sự tự do để chọn một khung thời gian cụ thể trong đó phải được lấy và trình bày một số kết quả kế hoạch. Học sinh tăng trách nhiệm cho hành động của họ, việc tổ chức kế hoạch học tập cá nhân.

danh mục đầu tư

Đây là một trong những công nghệ giáo dục hiệu quả nhất. Nó góp phần vào việc cải thiện của trẻ trong quá trình học tập. Bên cạnh đó, phát triển và giáo viên bản thân, tăng tính chuyên nghiệp của họ. Phổ biến kiến thức và sự bao gồm trẻ em trong công việc độc lập bắt đầu với một danh mục đầu tư phát triển của mô-đun. thiết bị đào tạo được lựa chọn để nới lỏng sự phụ thuộc của trẻ em trên giáo viên. Họ nên cố gắng phát triển chủ đề của riêng mình, bao gồm các hoạt động nghiên cứu. Kỹ thuật đồng hóa tự quản lý của quá trình giáo dục như một công cụ đóng vai trò như danh mục đầu tư, tác động lâu dài và tích cực đối với đứa trẻ. Để đạt được mục tiêu giáo viên phải sẵn sàng để sử dụng các nguồn lực kỹ thuật có sẵn cho nhà trường.

Các hoạt động của sinh viên

Kiểm tra cấu trúc danh mục đầu tư có thể được thực hiện trong các buổi nhóm. Điều này cho phép trẻ em tham gia vào lòng tự trọng và quá trình tự chính phủ trong quá trình của các đối tượng nghiên cứu, quy hoạch của thành tựu của họ. Mỗi đứa trẻ đang gặp khó khăn, có cơ hội để tìm kiếm làm rõ hoặc tư vấn không chỉ là giáo viên, mà còn các bạn cùng lớp. Làm việc trên tự đánh giá những thành tựu riêng của họ cần được tổ chức trong một khoảng thời gian nghiêm ngặt. Khoảng thời gian này được trao cho trẻ em cho các giải pháp của vấn đề, phân tích hành động và kết quả của họ. Đánh giá được thực hiện theo các tiêu chí cùng nhau làm việc ra. Trẻ em được trao quyền tự do lựa chọn trong một loạt các dự án để tham gia các cuộc thi, hội nghị, cá nhân hóa các chương trình đào tạo của họ.

danh mục đầu tư nhiệm vụ

định dạng công nghệ cho phép bạn:

1. Phát triển các kỹ năng hoạt động độc lập của trẻ em.
2. Tăng cường định hướng thực tiễn và công cụ của quá trình giáo dục. Một sự kết hợp tối ưu của kiến thức thực tiễn và cơ bản. Quá trình hình thành là như vậy, không chỉ hướng đến sự đồng hóa của vật liệu, mà còn nâng cao khả năng tinh thần, tạo ra các kỹ năng hoạt động liên quan đến.
3. Tăng cường individualisation và sự khác biệt của việc học tập.
4. Mở rộng việc sử dụng các hình thức giao tiếp và tương tác của các hoạt động nhằm mang lại các tài liệu về đề tài nghiên cứu những vấn đề hàng ngày.
5. Để phát triển ở học sinh các kỹ năng phản xạ.
6. Tổ chức công tác với mạnh mẽ trẻ tài năng.

Cơ hội dành cho giáo viên

Thực hiện các danh mục đầu tư mô hình cho phép giáo viên:

1. điểm nhấn đúng vào việc nâng cao tư duy phê phán và khả năng học tập, nâng cao động lực của trẻ em để mở rộng phạm vi của quá trình sư phạm.
2. Hình thành khả năng của học sinh để thiết lập mục tiêu, mô hình, tổ chức công việc cá nhân.
3. Trẻ em phát triển khả năng để kiểm soát một cách độc lập quá trình và đánh giá mức độ riêng của họ về kiến thức, để xác định sự năng động của thành thạo các tài liệu về đề tài này.

Lợi ích cho bé

công nghệ giáo dục mới nói chung cho phép học sinh để:

1. Hình thành kỹ năng học tập của mình trong suốt cuộc đời để cải thiện trong hoạt động nghiệp vụ được chọn.
2. Nâng cao động lực và trách nhiệm của họ đối với các kết quả, phát triển một thái độ có ý thức để giáo dục.
3. Tìm hiểu không chỉ là một lượng thông tin nhất định, mà còn để phát triển khả năng sáng tạo và nhận thức.
4. Thiết lập tính chính xác của các lĩnh vực được lựa chọn của nghiên cứu.
5. Trở nên cạnh tranh trong thị trường lao động hiện nay.
6. Chọn lĩnh vực kỹ năng liên quan của bạn hoạt động dạy nghề và chuyên môn hóa.
7. Thích ứng với điều kiện thay đổi liên tục.
8. Để phát triển những phẩm chất cá nhân quan trọng.

Xem xét phân tích

sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới là một trong những thách thức quan trọng của giáo viên hiện đại. Bằng cách thực hiện những hay cách tiếp cận khác, kỹ thuật, giáo viên phải đảm bảo rằng:

1. kiểm soát đến, chẩn đoán mức độ giáo dục.
2. Kế hoạch của quá trình giáo dục phù hợp với các vùng phát triển gần.
3. Tạo điều kiện để nghiên cứu như là một phần trong những bài học của hệ thống.
4. Individualisation và sự khác biệt của kiến thức.

Kiểm soát các hoạt động của giáo viên hoặc hướng dẫn tư vấn làm giám đốc của Shelter. Việc đánh giá được biên soạn tài liệu tham khảo phân tích. sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới có thể được đại diện bởi một nhân vật bổ sung. Quan trọng không kém trong việc đạt được những mục tiêu này là giáo viên mẫn, đánh giá hiệu quả của mình. Trên cơ sở các chỉ số hoạt động giáo viên lập kế hoạch trước. Sử dụng công nghệ giáo dục, giáo viên phải xuất phát từ thực tế là mỗi học sinh trong suốt thời gian học tập nên được chạy cho mỗi thủ tục. Nó là cần thiết để đưa vào tài khoản:

1. đặc thù tuổi trẻ em.
2. Tính liên tục của công nghệ và kỹ thuật.
3. Đặc điểm của các nhóm trong lớp học song song.
4. Tăng mức độ độc lập của trẻ em.

Giáo viên cần thường xuyên giáo dục chính mình. Đối với một cơ sở của mỗi giáo viên nên đưa các công nghệ giáo dục cá nhân theo định hướng. Cách duy nhất để đạt được mục tiêu cải thiện phương pháp.