Phương pháp thực tiễn giảng dạy

phương pháp đào tạo thực hành sử dụng cho sự hiểu biết về thực tế, sự hình thành các kỹ năng và khả năng, kiến thức. Vào thời điểm ứng dụng của họ, các kỹ thuật sau đây: lên kế hoạch công việc, thiết lập nhiệm vụ, xúc tiến nhanh chóng, kiểm soát và điều tiết, phân tích kết quả, xác định nguyên nhân của các khuyết tật. Thực tế phương pháp đào tạo không thể được sử dụng mà không có sự khác, đặc biệt là hình ảnh và bằng lời nói, phương pháp giảng dạy.

Thực tế phương pháp đào tạo như sau: Phương pháp tập thể dục, làm việc trong phòng thí nghiệm, phương pháp làm việc thực tế, các trò chơi. Chúng ta hãy xem xét một cách chi tiết hơn.

Đặc điểm của phương pháp giảng dạy thực tế

thể dục

Phương pháp này đào tạo thực tế là hiệu quả nhất. Theo tập thể dục có nghĩa là thực hiện có hệ thống và lặp đi lặp lại có tổ chức của hành động, với mục đích là quyền làm chủ của những hành động này hoặc cải thiện chất lượng của họ. Để cho sinh viên cũng làm chủ được những kỹ năng và khả năng tổ chức đúng tập thể dục.

Các bài tập là ba loại:

· Đặc biệt - bài tập này được lặp đi lặp lại nhiều lần, ảnh hưởng của mà là hướng đến sự hình thành của lao động và khả năng và kỹ năng giáo dục.

· Phái sinh - nó được đưa vào các bài tập trước đó đặc biệt. Họ đóng góp cho sự lặp lại, và do đó củng cố các kỹ năng tổ chức trước đây. Nếu bạn không sử dụng các dẫn xuất lặp đi lặp lại, các kỹ năng thường bị mất.

· Bình luận - chính quyền trung phục vụ để nâng cao quá trình học tập, cũng như ý thức về nhiệm vụ của họ. Nói cách khác, các sinh viên và các ý kiến giáo viên được thực hiện trên các hành động trong kết quả cuối cùng được hiểu tốt hơn và ghi nhớ.

Các bài tập được chia thành bằng lời nói và bằng văn bản. bài tập miệng thường nhất được sử dụng trong quá trình học tập, và mục đích chính của họ là quyền làm chủ của văn hóa và kỹ thuật đọc, câu chuyện, trình bày logic của bài tập, vv bài tập viết cũng là một thành phần quan trọng của đào tạo. ngữ pháp này, phong cách và chính tả chính tả, ghi chú, bài tiểu luận, giới thiệu các thí nghiệm, vv Họ giúp đỡ để hình thành và phát triển các kỹ năng và kinh nghiệm cần thiết. Hiệu quả của việc thực hiện được xác định bởi các yêu cầu như việc thực hiện đúng đắn về mọi hành động, mong muốn có ý thức để nâng cao chất lượng hoạt động giảng dạy và kiểm soát có ý thức trong các điều kiện theo đó các hành động cần được tiến hành, có tính đến kết quả đạt được, việc phân phối lặp đi lặp lại trong thời gian tập thể dục.

phương pháp phòng thí nghiệm

Nó được dựa trên nghiên cứu độc lập và các thí nghiệm của sinh viên. Nó thường được sử dụng trong việc nghiên cứu các môn học như hóa học, sinh học, vật lý. phương pháp phòng thí nghiệm có thể được thực hiện cá nhân và theo nhóm. Hiệu quả nhất được coi là phương pháp phòng thí nghiệm có vấn đề, vì trong cuộc họp đưa ra một giả thuyết, nó được quy hoạch con đường cũng như dụng cụ và vật liệu cần thiết được lựa chọn trực tiếp do sinh viên tự.

Nguyên tắc hàng đầu

đào tạo thực hành như trong phòng thí nghiệm và thiết thực, rất giống nhau, nhưng điểm mấu chốt là khác nhau từ các phòng thí nghiệm để các sinh viên đưa vào thực hiện những kiến thức họ đã có. Để trở nên nổi bật khả năng sử dụng kiến thức lý thuyết trong thực tế. Một phương pháp thiết thực góp phần vào sự sâu sắc của kiến thức và kỹ năng nâng cao chất lượng giải quyết vấn đề và kiểm soát điều chỉnh, kích thích hoạt động nhận thức.

Là một phương pháp thực tế, có những giai đoạn sau đây: thứ nhất, giáo viên giới thiệu sinh viên lý thuyết, tiếp theo là hướng dẫn, mẫu (ví dụ, làm thế nào để làm), hiệu suất làm việc, và sau đó kiểm soát.

trò chơi giáo dục

Ở đây có nghĩa là để tạo ra một tình huống đó là hoàn toàn thực tế mô phỏng. Nhiệm vụ chính của các sinh viên, để tìm ra từ tình huống này. trò chơi giáo dục giúp kích thích quá trình học tập. Gần đây, trò chơi mô phỏng đặc biệt phổ biến, nơi học sinh phải sinh sản phẩm chất nhất định. Thường được sử dụng nhất là những loại phương pháp trò chơi, như thế hệ của những ý tưởng và instsenizatsiya. Theo hệ nó có nghĩa là một cái gì đó như "động não", trong đó học sinh được chia (tạo) ý tưởng của họ để giải quyết vấn đề. phương pháp instsenizatsii có thể có nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ, nó có thể đóng vai trò của đối thoại, một buổi biểu diễn sân khấu được sắp xếp trước, vv Cần lưu ý rằng các trò chơi giáo dục - đây là một mức độ nào phương pháp giảng dạy phi truyền thống, mà đang ngày càng được thực hiện trong quá trình giáo dục.