"Làm sao tôi trở thành một nhà văn," Shmelev. Tổng hợp diễn biến câu chuyện và phân tích của mình

Trong công việc của nhà văn di dân Nga thường được tìm thấy mô-típ của tuyệt vọng, nỗi nhớ. Nhưng có một, làm việc lạc quan tươi sáng. Một trong số họ - những câu chuyện "Làm sao tôi trở thành một nhà văn" (Shmelev). Tóm tắt các bài viết gửi.

về tác giả

Ivan Shmelev - một trong những nhà văn người đã rời Nga sau cuộc cách mạng. Trong công việc của mình một vị trí quan trọng chiếm đóng bởi trẻ em và những ký ức tuổi teen. Tác giả, phản ánh trong tác phẩm của họ quá khứ trước cách mạng, vì những lý do rõ ràng, không được nổi tiếng trong thời Xô Viết.

những câu chuyện trong tác phẩm "Làm sao tôi trở thành một nhà văn," Shmelev là gì? Tổng hợp diễn biến câu chuyện được nêu dưới đây, nhưng đã từ tên bạn có thể hiểu rằng chúng ta đang nói về những bước đầu tiên trong văn học.

Nhà văn bắt đầu câu chuyện của mình với những kỷ niệm của chuyến thăm của nhà xuất bản. Anh ấy không biết làm thế nào khó có thể đột nhập vào thế giới của văn học. Viết, theo tuyên bố của mình, ông đã tham gia vào "vô tình".

công trình kế hoạch

Không chia thành nhiều chương những câu chuyện "Làm sao tôi trở thành một nhà văn," Shmelev. Tóm tắt vẫn có thể được chia thành nhiều phần. Trong lần đầu tiên hai chúng ta đang nói về cuộc sống trong gia đình, và về mối quan hệ với các giáo viên. Các tác giả sau đó nhớ lại một sự kiện quan trọng trong cuộc sống của cô: các ấn phẩm đầu tiên của tác phẩm. kế hoạch của câu chuyện có thể là:

1. hình ảnh thời thơ ấu.
2. Zhyul Vern.
3. Chỉ trích Batalina.
4. Fedor Vladimirovich Tsvetaev.
5. Ra mắt trong văn học.

Với giới thiệu những kinh nghiệm thời thơ ấu bắt đầu làm việc "Làm thế nào tôi đã trở thành một nhà văn," Shmelev.

Tóm tắt: "La Mã hùng biện"

Là một anh hùng bé Nga trong những tác phẩm tự truyện của thích nhất để tưởng tượng. Cậu bé nhìn các hiện tượng của thiên nhiên, thực vật và động vật. Từ khi còn nhỏ ông đã không chỉ suy nghĩ về tất cả những gì đang xảy ra xung quanh, mà còn sử dụng để trình bày rõ những suy nghĩ của họ. Đối với trò chuyện tương lai nhà văn không bị gián đoạn gọi là "nhà hùng biện La Mã." Tuy nhiên, talkativeness là nguyên nhân của nhiều rắc rối.

chỉ trích Batalina

Thông tin về các hoạt động văn học trong khi vẫn còn là một cậu học trò, mơ Ivan Shmelev. "Làm sao tôi trở thành một nhà văn", việc phân tích được bao gồm trong chương trình học, nó là một câu chuyện về một tác giả trẻ tài năng.

Cậu bé đọc ngấu nghiến. Một trong những nhà văn yêu thích của ông là Zhyul Vern. Ấn tượng nhà văn phiêu lưu văn xuôi của học sinh trung học người Pháp đã viết một câu chuyện về cuộc hành trình của giáo viên trong một khí cầu. Chữ cũng là một thành công lớn. Sau đó cậu bé học hành yêu thích đang viết.

Trong người anh hùng lớp thứ năm của câu chuyện ông phải chịu đựng vì tình yêu văn học. Là dưới ảnh hưởng của sự sáng tạo của nhà thơ Nga Semena Nadsona, một cậu học trò đã viết bài thơ. Nhiệt tình của các tác giả có tác phẩm không bao gồm trong chương trình của học sinh, gây ra một sự phẫn nộ Batalina giáo viên bão. Người anh hùng của câu chuyện còn lại trong năm thứ hai.

tự do sáng tạo

Một năm sau đó, các học trò đến giáo viên khác. Tsvetaev Fedor Vladimirovich, - đó là tên của giáo viên không thể nào quên này - không hạn chế quyền tự do sáng tạo. Và người anh hùng của Shmelev có cơ hội để viết cách ông muốn. Trong những năm tiếp theo, ông đã viết rất nhiều thơ. Và trong lớp tốt nghiệp được tổ chức ra mắt tác phẩm văn học.

Người ta nói rằng mặc dù sự thất bại của câu chuyện các nhà văn trẻ là không buồn. Trên tác phẩm văn học đầu tiên của mình, không phải không có sự mỉa mai ông nói với nhà văn Ivan Shmelev.

"Làm sao tôi trở thành một nhà văn": một bài học trong lớp 8

Như đã đề cập, các chương trình học bao gồm một số tác phẩm của nhà văn này. Trong câu chuyện, đề cập đến trong bài viết này, thiếu niên hiện đại có thể nhìn thấy trên tất cả những lời chỉ trích của phương pháp sư phạm đã được sử dụng trong nhà thi đấu cuối của thế kỷ trước. Tuy nhiên, làm cho việc phân tích các tác phẩm Shmelev, ta nên chú ý đến thái độ vị tha của người anh hùng với tác phẩm văn học. những câu chuyện tác giả đã cố gắng truyền đạt cho người đọc những ý kiến cho rằng những người sáng tạo sẽ không bao giờ từ bỏ nguyên nhân của họ. Ngay cả sau khi các giáo viên để nines chỉ trích tiểu luận, một nhà văn tham vọng không từ bỏ ước mơ của bạn.