Hoạt động nghiên cứu - thuật toán và cấu trúc

Trong quá trình cải cách hệ thống giáo dục, đó là hiện nhiều sự chú ý được trả cho việc thực hiện các phương pháp hoạt động. Điểm mấu chốt là rằng đứa trẻ là một thành viên tích cực chính thức trong quá trình giáo dục.

Khi đọc preschooler với thế giới bên ngoài, với các hoạt động nghiên cứu hàng đầu, hoạt động. Sự tò mò và mong muốn học hỏi được đặt ở vị trí hàng đầu trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Trong bối cảnh các dòng chảy thông tin khổng lồ, sự sẵn có của các nguồn lực khác nhau và sự dễ dàng của việc tìm kiếm một giải pháp cho một vấn đề, các con phải sẵn sàng học hỏi những điều mới mẻ.

hoạt động nghiên cứu về nhận thức của trẻ mầm non - trạng thái tự nhiên của trẻ em. Hãy suy nghĩ về bản thân mình như một đứa trẻ - có lẽ ai đó đã phân tích giờ cha mẹ cố gắng để hiểu được cơ chế. Ít nghiên cứu với một tuốc nơ vít trong tay - một cách tự nhiên và bình thường đối với trẻ em là một độ tuổi đi học và mẫu giáo.

hoạt động nghiên cứu tạo điều kiện cho sự phát triển tâm thần, sau đó chuyển tiếp suôn sẻ để tự phát triển. Một giáo viên có kinh nghiệm biết và hiểu rằng nó không nên can thiệp vào quá trình này, bạn chỉ cần gửi nó vào đường đua.

Nhiều nhà tâm lý học trong nước có xu hướng tin rằng các hoạt động nghiên cứu - là hình thức cao nhất của hoạt động nhận thức khi trẻ không phải là hỗn loạn cố gắng để hiểu rằng, như sắp xếp, và mục đích cố gắng để có kế hoạch kết quả đi đến mục đích của nó.

Cơ cấu hoạt động tìm kiếm như sau:

- truyền bởi người lớn hoặc trẻ em tự đưa ra những vấn đề cần được giải quyết;

- Các điều kiện phân tích lợi cho việc giải quyết vấn đề (các hoạt động có thể được thực hiện trẻ em, cả hai một cách độc lập và với sự giúp đỡ của một người trưởng thành);

- giả thuyết về nguồn gốc của vấn đề và cách giải quyết nó;

- lựa chọn cách để kiểm tra và ngay lập tức cô sẽ kiểm tra cách giải quyết vấn đề;

- kết luận, kết quả của phân tích;

- thách thức và cuộc thảo luận mới.

hoạt động nghiên cứu được thực hiện bởi các thuật toán sau đây:

- xây dựng các vấn đề;

- định nghĩa về chủ đề này, thiết lập mục tiêu và mục tiêu;

- giả thuyết;

- Phát triển một kế hoạch hành động;

- cung cấp các kinh nghiệm trực tiếp để xác nhận hoặc bác bỏ giả thuyết này;

- phân tích các hoạt động được thực hiện, kết luận, phát triển hơn nữa các giải pháp cho vấn đề.

hoạt động nghiên cứu của sinh viên và trẻ mầm non, tuy nhiên, như tất cả những người của hành động được đề xuất về các thuật toán trên mô tả.

Đối với các lợi ích và các chủ đề nghiên cứu, trẻ mẫu giáo lớn tuổi thích các thí nghiệm trong đó các mối quan hệ nhân quả. Ví dụ, trong các hình thức của trò chơi (và hàng đầu hoạt động trong độ tuổi này là trò chơi), phát triển tư duy. Nhiệm vụ chính của người lớn - để cố gắng quan tâm cho đứa trẻ một trải nghiệm bất thường hoặc có hiệu lực, cho phép thử nghiệm để trẻ mẫu giáo.