Giáo dục trong bước với thời gian: phân loại các trò chơi trong giảng dạy

Trò chơi - không chỉ là niềm vui và thú vui giải trí cho trẻ em độ tuổi đi học tiểu học và trung học. phần tử của nó đang tích cực nhất trong quá trình giáo dục và áp dụng đầy đủ trong lớp học. Do đó, trong phép giáo huấn hiện đại hình thành một xu hướng hoàn toàn mới gọi là chơi game hướng sư phạm hoặc, nói cách khác, trò chơi sư phạm.

Khái niệm về các trò chơi về sư phạm

Phân loại trò chơi trong hệ thống của quá trình sư phạm chủ yếu phụ thuộc vào các mục tiêu mà giáo viên tìm cách để đạt được, và kết quả thực tế thu được bằng cách sử dụng của họ. Theo khuyến nghị về phương pháp, các trò chơi phân loại tiếp theo thông qua.

• Tùy thuộc vào loại hoạt động: hoạt động thể chất, tức là phong trào, di chuyển, tinh thần (hay trí tuệ); hoạt động liên quan đến; xã hội (bắt chước quan hệ công chúng); tâm lý (mô phỏng tất cả các loại psihosituatsii).
• Trò chơi phân loại được thực hiện và tùy theo tính chất của quá trình giáo dục, mà họ áp dụng. Về vấn đề này, họ có thể là:

a) học, khái quát hóa, kiểm soát trò chơi với các yếu tố giáo dục, phép giáo huấn;

b) nhận thức, phát triển, nâng cao;

c) sáng tạo với các yếu tố chẩn đoán vv playback.

• Nhiều trò chơi phân loại có liên quan đến phương pháp ứng xử của họ. Liên quan đến câu chuyện này nổi bật, kinh doanh, dàn dựng, vai trò, vv
• Bằng cách tương tự với chương trình học và các đối tượng phát ra trò chơi toán học, vật lý, hóa học, sinh học; ngôn ngữ, văn học, âm nhạc, lịch sử; sản xuất và việc làm, thể thao, rèn luyện sức khỏe, vv
• Trong thời gian trung hoặc môi trường tham gia vào quá trình này, phân loại các trò chơi được xác định bởi công nghệ của họ. Điều này làm cho nó có thể để nói về ngoài trời, trong nhà, máy tính, máy tính để bàn, trò chơi với các đối tượng khác nhau hoặc nếu không có họ.
• Các tiêu chí tuổi được coi là một trong những yếu tố quyết định trong việc lựa chọn hình thức và phương pháp phân tích và lựa chọn các hoạt động. Do đó, việc phân loại các trò chơi giáo dục mầm non sẽ có một chút khác biệt so với các sinh viên, chẳng hạn, trung và quản lý cấp cao. Đứa trẻ từ hai đến sáu năm (thường xuyên nhất này là độ tuổi cha mẹ gửi ông đến vườn) một cách giải trí giải quyết một số thách thức đối với anh. Tất cả các loại thiết kế, câu đố, khảm, chèn là một công cụ tuyệt vời cho các trò chơi đang phát triển, trong khi trẻ lớn đã mục khác sử dụng như phụ kiện. Gậy, hình khối, quả bóng, ban nhạc đàn hồi và các mặt hàng khác được sử dụng bởi những đứa trẻ trong khác nhau đối tượng xây dựng, công ăn việc làm, là tại một và đồng thời là một phương tiện phát triển kỹ năng và động cơ, và trí thông minh. Phân loại trò chơi trong lớp học được đưa ra có tính đến không chỉ là tuổi tác, mà còn của nhà trường kỷ luật, giai đoạn và hình thức tuyển dụng. Ví dụ, một bài học, một báo cáo, một bài học-tòa án bài học buổi biểu diễn bài học-ban tổ chức tại sân khấu chính thức của các đối tượng nghiên cứu như một sự tổng quát. Nói chung, nếu chúng ta nói về quá trình học tập như một toàn thể, phổ biến nhất và hiệu quả trong giáo dục thực hành học tin rằng mô phỏng, trò chơi kinh doanh, tâm lý sociogram.

Mục tiêu chính của việc sử dụng công nghệ chơi game - làm cho quá trình học tập thú vị hơn và hiệu quả.