Dấu ngoặc kép về giáo viên và học

Alexander Botvinnik đã từng nói: "Giáo viên rất tự tin rằng trứng gà không được dạy, nhưng học sinh đang thuyết phục - con gà không phải là một con chim." đối đầu vĩnh cửu của giáo viên và học sinh trên chiến trường được gọi là "Trường". Nhưng nó là cần thiết để kết thúc ngày học hoặc thú vị, nó là không thể tìm thấy một cựu sinh viên, những người sẽ ghét trường học của mình. Chỉ trích về giáo viên gợi nhớ lần trong quá khứ.

năm học tuyệt vời

Dấu ngoặc kép về giáo viên và trường học hiếm khi được hướng dẫn theo chủ đề như nỗi nhớ cho quá khứ, nhưng nó vẫn là. Mà mình là đáng nói Khrushchev: "Thời gian chi tiêu trong trường, luôn luôn để lại một dấu ấn đáng nhớ về số phận của mỗi học sinh. Lớp từ lâu đã bị bỏ rơi, được tổ chức trong hơn một thập kỷ, các sinh viên bất cẩn đứng lên và tổ chức như một con người tự cung tự cấp. Có lẽ ai đó đã chết hoặc già đi, nhưng ai cũng nhớ cô giáo của mình và những kiến thức, những hạt giống màu mỡ mà ông trồng trong trái tim mình. "

Nó thực sự là một trường học - là một nơi đặc biệt mà mọi người dành những năm tốt nhất của tuổi thơ và thời niên thiếu của mình. Điều này sẽ không bao giờ quên, không có gì khó khăn khi bạn cố gắng. Ký ức sẽ luôn nổi bạn cùng lớp mặt, giật của cuộc nói chuyện, hướng dẫn giáo viên. Nhưng theo thời gian, tất cả điều này sẽ tối tăm, và chỉ có giáo viên yêu thích sẽ luôn được ghi nhớ. Lời nói của ông sẽ luôn luôn xảy ra trong bộ nhớ như thể nó là ngày hôm qua.

giáo viên là ai?

Ralph Emerson đã bị thuyết phục rằng: "Thưa Thầy - là một người có thể dễ dàng làm tất cả những khó khăn dễ dàng." Dmitri Mendeleev thường được dùng để nói: "Niềm tự hào của mỗi giáo viên là các môn đệ" Những trích dẫn về giáo viên của những người nổi tiếng đáp ứng tốt với các câu hỏi về những gì loại người một giáo viên. Đây là người đàn ông có thể làm cho tất cả các kỳ lạ rõ ràng, từng chút một để cung cấp các kiến thức cần thiết và học cách sử dụng chúng để tiếp tục học sinh làm cho nó dễ dàng hơn để thích nghi với cuộc sống.

nên một giáo viên những gì?

Dấu ngoặc kép về giáo viên cũng cho thấy mục đích thực sự của giáo viên. hệ thống giáo dục hiện đại từ lâu đã được chứng minh rằng giáo viên - nó chỉ là một chủ đề của các mối quan hệ xã hội, trong đó thực hiện nhiệm vụ của mình - để cung cấp tài liệu giáo dục sinh viên được cung cấp trước bởi chương trình. Đó chỉ là hành vi như vậy là không đúng, thậm chí trích dẫn về giáo viên của các lớp học ban đầu khẳng định trên thực tế là các giáo viên không nên chỉ dạy cho bất kỳ chủ đề, nhưng để giáo dục và học cách tìm ra sự thật.

Lấy ví dụ, câu lệnh Adolfa Distervega: "Nhiệm vụ của mỗi nhà giáo dục hoặc giáo viên, là đưa học sinh vào sự phát triển của con người. Giáo viên phải giáo dục học sinh của con người, và làm như vậy trước khi đi vào quan hệ dân sự. " Do đó, chúng ta có thể dễ dàng theo dõi các ý kiến cho rằng giáo viên - không chỉ là một tàu sân bay thông tin về một chủ đề nhất định, mà còn là một người thầy đó là cần thiết để cấy những con phẩm chất đạo đức và giá trị nhân văn.

một giáo viên tốt

Karl Kraus một lần thốt ra: "Các thông tin mà giáo viên đã tiêu hóa, có thể được coi là thức ăn cho các sinh viên." Trong thực tế, những trích dẫn về giáo viên thường thấy, chỉ có họ không xác định vị trí các giáo viên là tốt hay xấu.

Hãy đến để hiểu cụm từ "tốt giáo viên" để giúp nhau Distervega nói: "Bad Teacher cho kiến thức học sinh của mình, tốt - dạy họ tìm kiếm." Nó nên làm giáo viên đó là sự thật. Nhen nhóm lại quan tâm, học cách chọn lọc quá nhiều, dần dần nhận được sự thật để tìm kiếm câu trả lời của riêng mình - đó là nhiệm vụ của mỗi giáo viên.

Ai có thể trở thành một giáo viên?

Nghiên cứu trích dẫn về giáo viên cầu thủ vĩ đại, bạn có thể vấp ngã khi tuyên bố thú vị Mendeleyev "sư phạm cần được khuyến khích như một loại thuốc, đi biển. Đi trong nham thạch không phải là những người chỉ muốn đảm bảo tương lai, và những người tin rằng phải làm gì với trường hợp này gọi được từ giảng dạy hài lòng và hiểu sự cần thiết cho công việc của họ. " Và với điều đó, các nhà khoa học có thể dễ dàng đồng ý. Là một giáo viên là trở thành một nghệ sĩ - để học hỏi làm thế nào bạn có thể, nhưng chỉ có một năng khiếu của thiên nhiên ban cho tạo những kiệt tác thực sự.

Để hỗ trợ các bên trên nó nên được đưa về giáo viên trích dẫn từ các tác phẩm của văn học cổ điển. Ví dụ, Lev Nikolaevich Tolstoy đã từng viết: "Giáo viên - không phải là một người có giáo dục phù hợp và đào tạo, và những người tin rằng không ai khác không muốn trở thành. sự tự tin như vậy là rất hiếm để tìm, và sự hiện diện của nó có thể được chứng minh chỉ là nạn nhân, trong đó người đi vì lợi ích của những điều yêu thích của bạn. Giáo viên - đây là một trong những sự kêu gọi xứng đáng và cao quý nhất ". Đây là cách một người nổi tiếng nói về nghề dạy học.

giáo viên hoàn hảo

Một cách lý tưởng, giáo viên nên yêu tất cả những gì có liên quan đến nghề nghiệp của mình, và không chỉ có một ơn gọi. Nhìn qua dấu ngoặc kép về giáo viên của tiếng Nga, bạn có thể vấp ngã khi nói Tolstoy: "Một giáo viên giỏi yêu những gì anh ấy làm. Một giáo viên người yêu tình yêu của một người cha học trò của mình là tốt hơn so với một trong những người đã đọc nhiều sách, nhưng ông không thích một trong hai thủ công hoặc cầu thủ của mình. Và chỉ có những người yêu thích học sinh của mình và công việc của họ, có thể được gọi là một giáo viên hoàn hảo. "

Giáo viên phải yêu công việc của mình và thái độ tốt cho sinh viên. Nhưng đó là đáng ghi nhớ rằng một thái độ tốt - nó không chỉ là điểm cao. Mishel Monten đã từng viết như sau: "Tôi không có mong muốn để cố vấn đã làm mọi thứ một mình, tôi muốn lắng nghe các giáo viên, nói rằng học trò của mình. Socrates và Arcesilaus luôn thực hiện để nói chuyện đầu tiên với các môn đệ, và sau đó nói chuyện mình. Giáo viên phải hỏi một sinh viên một bài học không chỉ là vật chất, nhưng bản chất và ý nghĩa. Và không phải để đánh giá học sinh cho trí nhớ tốt của mình và lời nói của mình. Giải thích một cái gì đó để học trò của mình, giáo viên nên nổi bật thông tin từ các góc độ khác nhau để kiểm tra xem học trò của mình hiểu. Khi học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên theo cách của mình, nó có nghĩa là giáo viên là thông tin xấu nộp cho nó và, theo đó, nó không phải là một giáo viên giỏi. "

Các giáo viên được yêu cầu phải dạy cho học trò của mình để tìm câu trả lời của riêng mình và sẵn sàng để có được càng nhiều kiến thức. Hơn nữa, giáo viên nên đệ tử và người bạn của mình, và đối thủ.

Giáo viên-đối thủ

Leonardo da Vinci cho biết: "Các sinh viên không thể vượt qua chủ nhân của mình, là một điều đáng tiếc." Có lẽ, giống như dấu ngoặc kép sinh về giáo viên âm thanh độc ác, nhưng họ, tất nhiên, hạt nhân tiềm ẩn của sự thật. Mà giáo viên sẽ là sinh viên vui mừng người ngừng để phát triển trí tuệ. Mong muốn tìm ra câu trả lời, sự thật của bạn - đó mà giáo viên nên cố gắng.

Hubbard đã từng nói: "Một giáo viên có thể dạy học sinh của mình để tìm lợi ích trong công việc, nên nghỉ ngơi trên vòng nguyệt quế của chúng tôi." Những kiến thức thu được từ việc gậy, chỉ thúc đẩy bằng cách lấy điểm cao sẽ không bao giờ trở thành một hoạt động đào tạo sản phẩm chất lượng. Họ đang nhanh chóng bị lãng quên, và sẽ không làm bất cứ tốt. Nhưng nếu học sinh muốn biết - không có gì sẽ ngăn cản anh. Kiến thức mà ông nhận được tại một thời điểm khi có một nhu cầu để tìm câu trả lời của riêng mình, nhớ suốt đời. Đó là lý do tại sao các giáo viên nên hiển thị các phường làm việc vì lợi ích của sự thật mang lại, ngoài những lợi ích, và thậm chí vui vẻ.

Nhưng cùng với điều này, quá trình học tập nên tập trung vào những gì giáo viên - một sinh viên đối thủ. Thậm chí Belinsky khẳng định về điều này: "Học sinh không thể trở thành tốt hơn so với cô giáo của mình khi ông là một tấm gương, không phải là một đối thủ."

Không phải tất cả và không phải lúc nào nhu cầu giáo viên

Ca ngợi nghề dạy học, rất thường xuyên mọi người quên đi những yếu tố con người đơn giản như một giáo viên, bất kể như thế nào tốt ông có thể được, nó là vô ích. Trong trường hợp thứ nhất là khi một sinh viên không thể đòi hỏi của bản thân. Basil Sukhomlinsky đã từng nói: "Hãy để cho ý chí của người môn đệ mặc dù hàng trăm giáo viên - tất cả các nỗ lực của họ sẽ là vô nghĩa nếu phường không thể mang lại bản thân mình để làm điều gì đó, hoặc một cái gì đó theo yêu cầu riêng của tôi."

Trong trường hợp thứ hai, giáo viên là bất lực, khi học sinh bước đầu bắt đầu hiểu được sự thật của chính họ. Rất tốt về nó nói về Jean-Zhak Russo: "Không có giáo viên không cần anh ta mà nó được mệnh trước để tạo giảng dạy của mình. Bacon, Descartes, Newton - giáo viên của nhân loại chưa bao giờ có cố vấn của họ. Người ta chỉ có thể yêu cầu những gì giáo viên có thể mang lại cho họ trở lại nơi họ đã tình cờ?".

Nhiều vẻ lạ, nhưng các giáo viên không cần phải nhồi nhét một tấn thông tin cho học sinh. giáo viên này, giống như một chất xúc tác, hiển thị những gì vẻ đẹp của chủ đề của nó, và sau đó học sinh có tâm tìm hiểu sẽ làm công việc của mình. Đó là về giáo viên như vậy và nhớ thường xuyên sau khi tốt nghiệp. Những người cho thấy vẻ đẹp của khoa học, học làm thế nào để tìm ra câu trả lời và vui chơi.