Ethnopedagogics - đây là những gì? Mục đích, phương tiện và cơ sở ethnopedagogics

sư phạm Modern sử dụng một loạt các phương pháp và kỹ thuật trong quá trình giáo dục thế hệ trẻ. Điều này làm cho một đào tạo hiệu quả. tổ tiên trong nhiều năm của chúng tôi phát triển các quan điểm cơ bản, ý tưởng và xu hướng cha mẹ. Những nguyên tắc này hình thành cơ sở này chi nhánh của khoa học, như một phương pháp sư phạm.

Trong mỗi cộng đồng hình thành trong lịch sử của người dân phát triển quan điểm của họ về quá trình nuôi dạy con. Sư phạm - một xu hướng trong khoa học truyền đạt cho thế hệ trẻ những giá trị của người dân. Do đó, phương pháp này cho phép trẻ em để đưa lên các giá trị văn hóa của dân mình ra khỏi những năm đầu tiên. Ông đang tích cực sử dụng trong các cơ sở giáo dục khác nhau.

Một cách tiếp cận tích hợp, cũng như các kỹ thuật phi tiêu chuẩn trong giáo huấn của trẻ em được quan tâm. Trong trường hợp này, kiến thức mới hấp thu nhanh hơn nhiều.

Ý nghĩa và bản chất của khoa học

Sư phạm - một chi nhánh của khoa học sư phạm mà áp dụng các kinh nghiệm lịch sử của một quốc tịch cụ thể. Nó xem xét quan điểm của thế hệ trước về các vấn đề giáo dục của thế hệ trẻ. Cùng lúc đó, sự chú ý đáng kể được trả cho nhà gia đình, dân tộc mình và dân tộc.

môi trường giáo dục của nước ta là không đồng nhất khác nhau của giá trị văn hóa và lịch sử. Nhiều dân tộc có những đặc điểm riêng của họ. Vì vậy, sự hình thành cho phép cho các tính năng như vậy. Truyền thống, quốc tịch là không giống nhau ở tất cả các nhóm. Nhưng có một và là nền tảng của mọi nền văn hóa các khái niệm cơ bản giống nhau và mục tiêu. Nhiệm vụ của giáo viên là để khắc sâu trẻ em không theo một hướng cụ thể của kinh nghiệm lịch sử quốc gia, và thực tế là mang nhiều lịch sử, truyền thống văn hóa, truyền thuyết, các bài hát và những câu chuyện. Điều này làm cho nó có thể để mang lại một người tương tác với công chúng trên các nguyên tắc của các giá trị chung, thái độ và ý thức.

Trong điều kiện hiện đại của sự phát triển công nghệ nhanh chóng nó cho phép mỗi người để duy trì kết nối của họ với các dữ liệu mà nó giá trị lịch sử.

Khái niệm về phương pháp sư phạm, sư phạm dân gian này không đồng nghĩa. Được coi là một chi nhánh của khoa học quan tâm đến thời gian vận hành lịch sử của tổ tiên chúng ta, và áp dụng chúng một logic đơn giản nhưng hiệu quả trong việc nuôi dạy con cái.

Tiêu đề và đối tượng

Đối tượng và chủ đề ethnopedagogics các nhà nghiên cứu khác nhau được xác định một chút khác nhau. Vì vậy, Hakimov E. R. tin rằng đối tượng của chi nhánh này của khoa học là một quá trình giáo dục. Các chủ đề trong nghiên cứu trường hợp này, cả hai đều nhắm mục tiêu tốt, và quá trình tự nhiên của sự phát triển kiến thức ethnopedagogical.

Pezdemkovskaya GV nói rằng đó là một hướng như một phương pháp sư phạm khoa học, chứa ít cốt lõi của nó là kết quả những kiến thức và nghiên cứu mới nhất. Cách tiếp cận của người là nền tảng cho việc bình thường, kiến thức hàng ngày. Do đó, nó cho rằng nghiên cứu này nên được coi là văn hóa đại chúng đề ethnopedagogics. Nó chứa không có kiến thức khoa học về giáo dục truyền thống. ethnopedagogics chủ đề, theo Pezdemkovskoy GV có một cảm giác xã hội đủ rộng. Nó nằm trong công tác giáo dục truyền thống dân gian.

G. N. Volkov đối tượng ethnopedagogics nhấn mạnh văn hóa dân gian và phương pháp sư phạm. Các đề tài nghiên cứu của mình, ông thấy trong việc truyền tải kinh nghiệm đạo đức trong gia đình, trong xã hội thông qua các dân tộc sáng tạo, những câu nói, những câu chuyện, câu đố, bài hát và vân vân. D.

Mục tiêu và Mục tiêu

Trong quá trình nghiên cứu ethnopedagogics đặt một số mục tiêu và mục tiêu. Biết họ, bạn có thể nghiên cứu kỹ sâu hơn vào bản chất của khoa học này.

Ethnopedagogics Mục đích là để khắc sâu thế hệ trẻ các giá trị, ý thức công dân, các nguyên tắc cơ bản đã được phát triển trong sự tồn tại của nhân dân ta.

Việc áp dụng trong quá trình giáo dục của các truyền thống của các dân tộc khác nhau sinh sống ở nước ta, là một ưu tiên. nguồn cảm hứng sáng tạo có thể được áp dụng trong các lĩnh vực khác nhau. Sư phạm phát triển khả năng của trẻ để kích thích thể hiện bản thân và tài năng của họ.

Để đạt được những mục tiêu, giải quyết vấn đề nhất định. Chúng bao gồm chủ yếu là nghiên cứu về phương pháp tiếp cận với giáo dục của nhân dân. ethnopedagogics vấn đề bao gồm trong việc cập nhật các kỹ thuật như vậy và phương pháp cho phép xã hội, tìm cách tiếp cận và đến việc thực hiện công việc.

Ngoài ra đại diện cho lĩnh vực giáo dục có nghĩa vụ tiến hành kiểm tra sự phù hợp của những ý tưởng của khoa học ngày nay thách thức của giáo dục phát triển nhân cách.

cấu trúc

Sư phạm là một ngành khoa học có chứa một số các yếu tố cấu trúc. Chúng bao gồm detoznavstvo, mà từ một điểm nhất định của quan điểm của nghiên cứu sinh lý học, tâm lý và phát triển xã hội của trẻ.

Ngoài ra, ngành công nghiệp của phương pháp này của giáo dục là phép giáo huấn nhân dân. Nó cho thấy ý nghĩa của giáo lý, hướng dẫn, giải thích. Cũng bao gồm ethnopedagogy nghĩa vụ học sư phạm, nghiên cứu về các nhu cầu, đảm bảo thực thi các quy tắc ứng xử và quy tắc. Xu hướng này dạy tôn trọng gia đình, tổ tiên, lịch sử và văn hóa của họ.

Một đơn vị cấu trúc là phương pháp sư phạm gia đình. Sư phạm trong lĩnh vực này sẽ giúp các bậc cha mẹ trong các mẹo nuôi dạy con. Trong xã hội ngày nay, ngành công nghiệp này đang trở nên quy mô đáng kể. Nó tạo thành trong tâm trí của trẻ em sự sùng bái của Rod, Cha và Mẹ.

ethnopedagogics xu hướng này chuẩn bị cho trẻ em cho tuổi trưởng thành, kết hôn, quan hệ gia đình giữa vợ chồng. Nhiệm vụ của khoa học được thể hiện bằng cách học hỏi không chỉ trẻ em mà còn cha mẹ. Nó chỉ cách, các công cụ và kỹ thuật để thực hiện quá trình giáo dục. Cha mẹ cần phải biết những điều cơ bản của kỹ năng sư phạm, để cung cấp một sự hiểu biết về đạo đức cho con quý vị tương tác với xã hội.

Giao tiếp với khoa học khác

Sư phạm có liên quan chặt chẽ với khoa học khác. Đó là một cách tiếp cận toàn diện để tạo ra kiến thức và kỹ năng mới là hiệu quả nhất.

ethnopedagogics giao tiếp với khoa học khác là khá đáng kể. Chủ yếu cần lưu ý sự tương tác với dân tộc học. Khu vực này của kiến thức mang thông tin về tái định cư của các dân tộc trên thế giới, quyền tài phán lãnh thổ lịch sử của họ.

Ở các nước phương Tây, chi nhánh này của khoa học còn được gọi là dân tộc học. Thẩm quyền của mình cũng bao gồm các nghiên cứu về hành vi, truyền thống của mỗi dân tộc. Điều này làm cho nó có thể để đưa vào tài khoản các hành vi của một nhóm nào đó của người dân sống trong một khu vực cụ thể.

Nó cũng liên quan chặt chẽ với phương pháp sư phạm và tâm lý học dân tộc. Khu vực này của kiến thức truyền thống nghiên cứu các động cơ hành vi của con người, nhân vật và tâm lý của họ. tâm lý dân tộc nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng các tính năng của sự tương tác của các đại diện của một xã hội nhất định với nhau và với thế giới bên ngoài. Nghiên cứu này khám phá lĩnh vực tình cảm của một dân tộc nói riêng, kinh nghiệm của họ và bày tỏ cảm xúc của mình. Ngoài ra, trong các nghiên cứu về tâm lý học dân tộc bao gồm các động lực của mọi người, cũng như tác động của ảnh hưởng xã hội và tâm lý về công việc của họ.

Ethnopedagogics cũng giữ liên lạc với Ethnosociology. khoa học này nghiên cứu về hành vi của các đại diện của một quốc tịch liên quan đến xã hội xung quanh.

Nội dung khoa học

Tìm hiểu những điều cơ bản của ethnopedagogics, phụ huynh, sinh viên và các nhà giáo dục cần phải hiểu nội dung của nó. Nó bao gồm một số lĩnh vực then chốt, mà cùng nhau cho phép để nắm lấy tri thức mới này.

hướng tổ chức-hoạt động của khoa học này bao gồm trong lĩnh vực giáo dục nghiên cứu thế hệ trẻ kiến thức cơ bản của nhân dân. Đứa trẻ và hành vi của mình là cả đối tượng và các đối tượng trong quá trình giáo dục. nội dung cấu trúc bao gồm các chức năng đào tạo như xây dựng năng lực tinh thần, đạo đức thấm nhuần và thẩm mỹ.

Các yếu tố của giáo dục là lịch sử, thiên nhiên, tôn giáo. Một trong những yếu tố cấu trúc, bao gồm các khái niệm ethnopedagogics là phương pháp và phương tiện giáo dục. Tại trung tâm của quá trình học tập trên ý tưởng của sự phát triển nhân cách và thực hiện.

Đại diện bởi một chi nhánh của khoa học cũng liên quan đến việc tổ chức giáo dục. Nó khám phá vai trò của các hình thức tập thể của sự tương tác và đời sống gia đình, cộng đồng, dân tộc và nhân loại nói chung. Ethnopedagogics áp dụng trong các ví dụ cấu trúc của các nhà giáo dục dân gian. Họ thậm chí có thể là một ít được biết đến giáo viên, những suy nghĩ và ý kiến của họ, và các nhân vật công cộng, cũng như cha mẹ hoặc con cái thậm chí trở lên. Tất cả các khu vực này, việc sáp nhập với nhau, góp phần vào sự phát triển của cá nhân chịu trách nhiệm về mặt xã hội với một tập hợp các đặc điểm tính cách đạo đức và hành vi.

phương pháp học

Để đạt được mục tiêu và mục tiêu được xác định phương tiện ethnopedagogics được áp dụng của nó. Họ là những phần nào cụ thể, mà single ra khoa học trình bày trong một dòng riêng biệt. phương pháp như vậy, nhưng theo một phong cách khác nhau có thể được áp dụng và các phương pháp sư phạm hiện đại. Ethnopedagogics cũng làm cho các phương pháp này các tính năng độc đáo của nó.

Điều này cho phép trẻ em để truyền đạt thông tin trong một hình thức dễ tiếp cận hơn đối với họ. Lãi gây phương pháp như vậy, một yếu tố có hiệu quả cho sự hấp thụ của nó. Các phương pháp chính thông qua chuyển giao tri thức là ethnopedagogics giải thích niềm tin ví dụ. Các phương pháp giáo dục như vậy cũng đã quyết định thuộc tính yêu cầu, thỏa thuận, trật tự, tin tưởng, và yêu cầu tư vấn.

Chủ động sử dụng tập thể dục và quen thuốc, một phước lành hay một điều ước. Nếu cần thiết, nó có thể được sử dụng lời chỉ trích hay trách móc, hay một chút phê duyệt. Tùy thuộc vào tình hình trong quá trình học tập, được sử dụng một hoặc các ethnopedagogics nhận khác.

Để có được một kết quả tốt, tất cả các phương pháp phải được sử dụng một cách chính xác. Để làm điều này, có tính đến các yếu tố đặc trưng của tinh thần của trẻ em hoặc nhóm của họ, và đặc biệt là sự tương tác của trẻ với nhau, xã hội. Để làm điều này, đưa vào đào tạo các yếu tố tài khoản.

yếu tố

Nghiên cứu ethnopedagogics khái niệm, nên chú ý đến yếu tố giáo dục của mình. Nếu nghiên cứu của các đối tượng bình thường, được giảng dạy hiện nay ở các trường, các yếu tố được các nhà khoa học nghiên cứu, các nhà khoa học khác, công tác giáo dục dân tộc liên kết nguyên tắc cơ bản khác.

Yếu tố trong giáo dục đang trở thành lịch sử, thiên nhiên và tôn giáo. Mỗi trang điểm tinh thần cụ thể của dân tộc là cơ sở thuộc loại này của giáo dục. Do đó, đối với mỗi người trong số những người sống trong tình trạng độc thân, không lạ yếu tố có thể được sử dụng.

Điều gì là tốt, ví dụ, đối với người dân Đức, có thể không được áp dụng trong cùng một hướng học tập cho người dân Nhật Bản. Tất cả mọi người không thể sống trên cùng một khuôn mẫu. Nó là không thể hoặc là về mặt lý thuyết hay trong thực tế. Do đó, hiện tại trong nhiều thế kỷ đặc biệt là giáo dục, tổ chức cuộc sống hàng ngày, truyền thống áp đặt dấu ấn của mình vào các yếu tố ethnopedagogics.

Những tính năng cần thiết để đưa vào tài khoản trong thời gian đào tạo. Mỗi dân tộc chiếm lĩnh các mục tiêu và mục tiêu của giáo dục của nó. Họ được thể hiện trong tổng khối lượng của các nguồn lực, phương pháp và các yếu tố để tiến hành đào tạo.

phương tiện giáo dục

Sư phạm - có hiệu quả theo hướng của quá trình giáo dục. quỹ của nó rất đa dạng mà họ có thể nắm bắt được sự chú ý của bất kỳ đứa trẻ. Là người đầu tiên liên quan đến các phương tiện giáo dục truyền thông. Trẻ em trong quá trình học tập để liên lạc với thế giới bên ngoài, phù hợp với các quy tắc đạo đức và đạo đức. Ngoài ra, thông tin liên lạc giúp để bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của họ, cho phép các giáo viên sử dụng các phương pháp thích hợp hay khác của tình trạng này.

Một trong những biện pháp hiệu quả nhất là ethnopedagogics trò chơi. hoạt động vui chơi dân gian khác nhau liên quan đến tất cả trẻ em trong quá trình học tập. Trong trường hợp này, nó trở nên dễ dàng hơn nhiều để cảm nhận được tinh thần đồng đội, để trở thành một phần của xã hội. Mỗi con người là một phần của một tổng thể. Tham gia vào các trò chơi, mỗi đứa trẻ có thể cảm thấy vai trò của họ trong quá trình tổng thể chảy.

ethnopedagogics quỹ rất đa dạng. Một một trong rất phổ biến là sự sáng tạo. Lời hay ý đẹp, câu đố, huấn luyện tâm trí của bạn. những câu chuyện khác nhau, truyền lại cho chúng ta từ thời cổ đại, là một kho báu thực sự của trí tuệ của nhân dân. Theo hình thức dễ tiếp cận cho trẻ em phục vụ một loạt các thông tin về tiêu chuẩn đạo đức, sự tương tác với môi trường. Tales và truyền thuyết được dạy để hiển thị kháng, sự khôn ngoan và sự tháo vát, ngay cả trong những tình huống khó khăn. Họ nói về sự cần thiết phải làm tốt vì lợi ích chung. Những phương tiện giáo dục có tác động lớn hơn nhiều về một người hơn thuyết phục và thuyết phục.

Một phương tiện ethnopedagogics hiệu quả là lao động. Trẻ em sẵn sàng tạo hàng thủ công theo chủ đề, thực phẩm, trang phục. Nó cho thấy những kỹ năng sáng tạo, cho phép đứa trẻ thể hiện tầm nhìn của ông. Tất cả các cơ sở này đóng góp vào sự phát triển đầy cá tính. Trẻ em học cách tôn trọng lịch sử, dân tộc, gia đình chúng tôi và mỗi khác. Nó là rất quan trọng đối với xã hội hiện đại của chúng tôi.

ethnopedagogics gọi đương đại

Hiện đại sư phạm - một khoa học đặc biệt mà thực sự có thể nâng cao một người đàng hoàng. hành động của cô là nhằm mục đích đạt được sự thịnh vượng và phát triển chung.

Trong thế giới ngày nay thay đổi nhanh chóng công nghệ người mất kết nối của họ với quá khứ lịch sử. Mọi người quên đi những nguyên tắc cơ bản của đạo đức, thế kỷ của sự tồn tại của những người phát triển. Xã hội hiện đại biến thành một động vật ăn thịt, hấp thụ tài nguyên thiên nhiên, phá hủy môi trường sống tự nhiên của chúng. do đó vấn đề rất quan trọng ngày nay nó là là công tác giáo dục của bản chất con người có trách nhiệm, thế giới xung quanh họ và cho xã hội.

Trong thập kỷ qua, chúng tôi đã chứng minh một bước đột phá công nghệ đáng kể. Tuy nhiên, cướp bóc tài nguyên thiên nhiên, một cái nhìn méo mó của loại hình này, một gia đình, một quốc gia ngày càng diễn ra trong cuộc sống của chúng tôi. Sư phạm được thiết kế để thu hút sự chú ý của thế hệ trẻ về sự cần thiết phải tôn trọng tất cả các sinh vật sống mà sống hành tinh chúng ta. hệ thống mong manh này đã tồn tại trong nhiều thế kỷ, bây giờ phải chịu sự tấn công liên tục của nhân loại. Khuôn mặt của hành tinh này đang thay đổi, đôi khi không thể đảo ngược.

Nó sư phạm kháng cáo để ý thức đạo đức của chúng ta về trách nhiệm đối với hành động của họ. Nó mang đến cho chúng ta một cảm giác của sự hiệp nhất của tất cả các thành viên của xã hội chúng ta, cũng như nhận thức về hậu quả của việc ra quyết định. Thái độ đúng đắn với thế giới xung quanh chúng ta bắt đầu với một sự tôn trọng sâu sắc đối với gia đình, cộng đồng và quốc gia của họ. giá trị đạo đức như gần nhất của môi trường xung quanh của bạn, và mọi sinh vật sống mà là trong thế giới chúng ta. Điều này dạy chúng ta những câu tục ngữ. Các nguyên lý chính của tổ tiên chúng ta biết điều đó từ thời xa xưa.

Nhộn nhịp, thay đổi nhanh chóng trên thế giới không nên làm cho chúng ta quên đi những điều quan trọng nhất mà cần phải được lấp đầy với ý thức của chúng tôi. Nếu chúng ta quên lịch sử của chúng tôi, lời dạy của tổ tiên của chúng tôi, chúng tôi chắc chắn sẽ rơi vào vực thẳm, sau khi mất con đường chân chính. Vì vậy phương pháp sư phạm đã trở thành một phần không thể thiếu của cả hai gia đình và giáo dục cộng đồng. Sau khi tất cả, nó thấm nhuần trong những phẩm chất quan trọng nhất của con người, người không chỉ cần cho mỗi người, mà còn xã hội nói chung.

Các khái niệm cơ bản của khoa học trình bày, chúng ta có thể nói rằng sư phạm - là một hướng quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Nó sử dụng phương tiện hoạt động và theo đuổi một mục tiêu rất cao quý ở giáo dục thế hệ trẻ. Cách tiếp cận độc đáo cho phép trẻ em để hấp thụ tốt hơn các thông tin mới, phát triển khả năng sáng tạo. Khi họ tương tác với thế giới xung quanh phương pháp sư phạm giúp để phát triển phẩm chất đạo đức và đạo đức cao. Trong trường hợp này, những đứa trẻ nhận thức của cộng đồng của họ với thế giới bên ngoài, cảm thấy một phần của nó. Điều này làm cho nó có thể để mang lại một người có nguyên tắc đạo đức cao, các tàu sân bay trong thế giới của cái tốt và cái tốt của toàn bộ cộng đồng.