Cấu trúc của một hành động trong các tác phẩm của các nhà tâm lý địa phương

Nghiên cứu các vấn đề sẽ tập trung vào các tác phẩm của nhiều nhà tâm lý học trong và ngoài nước. Trong số thứ hai đang làm việc về vấn đề này các nhà nghiên cứu như S. L. Rubinshteyn, D. N. Uznadze, VA Ivannikov.

Loại hành động con người

Để hiểu được cấu trúc của một hành động là gì, nó là cần thiết để xác định khái niệm rất của ý chí. Ý chí - là khả năng của con người để kiểm soát hành vi của mình, bất chấp những thách thức nội bộ và bên ngoài mà đối đầu với kiểm soát của nó. Thực tế là tất cả các người đàn ông cam kết hành động có thể được chia thành hai loại lớn: tự nguyện và không tự nguyện. Nhóm thứ hai bao gồm những người mà diễn ra mà không có sự tham gia của trên một phần của kiểm soát tâm trí: ví dụ, bản năng, tự nhiên vốn có, phản xạ vô điều kiện hoặc hành động đã cam kết trong một trạng thái hưng phấn cao độ (ảnh hưởng). hành động độc đoán - những người mà một người thực hiện, dựa trên quyết định của mình: họ được quyết định bởi ý chí của mình và đang được thực hiện với sự tham gia của ý thức.

Thuật toán S. L. Rubinshteyna

Cấu trúc ý các nhà khoa học Nga phát triển S. L. Rubinstein, bao gồm một số bước. Giai đoạn ban đầu - chỉ là động lực để thực hiện những hành động, nó bao gồm một thiết lập mục tiêu chính. Bước thứ hai là hiện diện trong mỗi trường hợp. Tính năng đặc trưng của nó là cuộc đấu tranh của động cơ. Man chủ quan đánh giá những thiệt hại có thể có thể được đầy với các thuật toán khác nhau của các hành động. Giai đoạn thứ ba - biến. Cam kết này. Giai đoạn cuối cùng của S. L. Rubinshteynu - hiệu suất này.

Tuy nhiên, một số nhà nghiên cứu đã bổ sung vào chương trình này có nhiều giai đoạn trung gian. Cấu trúc ý sẽ bao gồm vượt qua những khó khăn trong việc đạt được các mục tiêu, và tăng cường tích cực, sau khi mục tiêu đã đạt được.

Một thành phần quan trọng quy định của ý chí

Tuy nhiên, một hành động trong cấu trúc tâm lý không chỉ là một chuỗi các hành động, trong đó mô tả một thực hiện phương án được hành vi cụ thể. Nếu có những trở ngại nhất định để đạt được các mục tiêu quản lý hành vi của họ phụ thuộc vào cách phát triển trong những đặc điểm của con người nhất định. Chúng bao gồm tự kiểm soát, quyết tâm, ý chí, sự kiên trì và lòng dũng cảm. Do đó, một số nhà nghiên cứu chú ý đặc biệt đến, và các thành phần khác, trong đó có một cấu trúc của một hành động. Ví dụ, một ảnh hưởng lớn tới hành vi con người trong những tình huống khác nhau có thành phần nhận thức.

Kinh nghiệm của A. V. Zaporozhtsa

Một nghiên cứu rất thú vị thể hiện sức mạnh của hành động này được thực hiện bởi AV Zaporozhets. Các đối tượng được giao nhiệm vụ để nâng trọng lượng nặng. Toàn bộ mẫu được chia thành ba nhóm.

Nhóm thứ nhất bao gồm những đối tượng người có một nhiệm vụ để thực hiện, mà không cần bất kỳ hướng dẫn bổ sung hoặc giải trình.

Những người tham gia của nhóm thứ hai được cho biết rằng bằng cách nâng trọng lượng nặng, họ phải thiết lập kỷ lục cá nhân của bạn.

Và cuối cùng, nhóm thứ ba gồm những người đã đưa ra một lời giải thích khác thường cho công việc này. Họ được cho biết rằng bằng cách nâng tạ, vì thế chúng tạo ra nguồn cung cấp năng lượng điện cho thành phố.

Do đó nó mở ra một bổ sung đáng kể, trong đó có một cấu trúc của volition trong tâm lý học. VÍ DỤ cho thấy để thực hiện một hành động điểm quan trọng của hành động này. Nói cách khác, các điều tra viên đã được mở ra nhận thức quy định ý chí thành phần.

Bản chất áp dụng nghiên cứu sẽ

Cấu trúc của một hành động trong tâm lý - là một lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng. Các kết quả thu được bằng khoa học, có thể được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Đây tâm lý công việc, thể thao, giáo dục, tâm lý gia đình. Các kết quả thu được bằng khoa học, có thể được sử dụng bởi các chuyên gia trong tư vấn và những người quan tâm đến ý chí và động lực.

Kết luận thú vị là các nhà nghiên cứu Nga V. A. Ivannikovym. Trong công việc của họ, các nhà khoa học đã chỉ ra: sự thôi thúc hành động không chỉ bao gồm sự thiếu hụt của các motif gốc. quy định ý chí cũng được thực hiện trong quá trình hình động lực bổ sung, một trong đó không thể tồn tại ban đầu, chỉ khi đối tượng quyết định để có một hành động cụ thể.

Kinh nghiệm A. I. Lipkinoy: quy định ý chí và quy trình giáo dục

Trong nhiều cách phát hiện chỉ thị được thực hiện bởi A. I. Lipkinoy. Nó được kết nối với những đặc thù của quá trình học tập. nghiên cứu của cô cũng đã chiếm một vị trí đặc biệt trong cấu trúc của một hành động của tâm lý học. kinh nghiệm một thời gian ngắn Lipkin là như sau. Những sinh viên có kết quả học tập kém, hỏi một thời gian để có sự bảo trợ của hơn học sinh thậm chí còn yếu. Di chuyển từ một vai trò khác, những sinh viên này bắt đầu để có được điểm tốt hơn, thể hiện sự sẵn sàng hơn để học hỏi.

ý chí tiêu cực

Nhưng ngoài các đặc điểm nhân vật tích cực đến lĩnh vực nghiên cứu cũng sẽ áp dụng những phẩm chất ý chí tiêu cực. Chúng bao gồm sự bướng bỉnh, tuân thủ và tính bốc đồng. Bướng bỉnh có rất ít để làm với quá trình điều chỉnh hành vi của ý chí. Nó được kết hợp với một nhận thức không đầy đủ về thực tại. Bốc đồng - hành vi là do cảm xúc, mà luôn luôn là nhẹ nhàng và thực hiện trong một vội vàng. Tuân là đồng nghĩa với sự phù hợp: một người có chất lượng này, dễ dàng để thay đổi suy nghĩ của bạn, nhường chỗ cho sự ảnh hưởng của ý kiến của người khác.