Câu chuyện khoa học-nhận thức - nó là gì? Văn học khoa học và giáo dục

Câu chuyện khoa học-nhận thức - nó là gì? Phổ biến kiến thức khoa học về thế giới xung quanh là một liên kết cần thiết trong hệ thống giáo dục. Nó cung cấp cơ hội để truyền tải thông tin phức tạp về nội dung của các ngành khoa học khác nhau (tự nhiên và nhân đạo) dưới dạng có thể truy cập, ngôn ngữ văn học. Các tài liệu khoa học phổ biến bao gồm các tiểu sử của các nhân vật lịch sử, các nhân vật khoa học và văn hoá, các truyện kể về du lịch, những câu chuyện về tự nhiên và hiện tượng vật chất, các sự kiện lịch sử.

Thể loại tối ưu

Cụ thể hơn, với ý thức của đứa trẻ, chỉ bắt đầu để nắm được sự đa dạng của hiện tượng và vật thể mà con người biết đến, cho sự phát triển của nhu cầu, trước nhất là các tài liệu khoa học là cần thiết. Nó có thể được đại diện bởi các thể loại khác nhau. Cách đơn giản nhất và thích hợp nhất để nhận thức của trẻ là câu chuyện. Nhỏ gọn về khối lượng, nó cho phép bạn tập trung vào một chủ đề duy nhất, trên các hiện tượng đồng nhất, chọn đặc tính nhất.

Nghệ thuật hoặc thông tin?

Câu chuyện kể dưới dạng một thể loại bao hàm các sự trình bày, sự tường thuật, tường thuật, hoặc sự kiện. Câu chuyện nên thú vị, chứa một mưu đồ, một hình ảnh bất ngờ, sinh động.

Câu chuyện khoa học-nhận thức là gì, và nó khác biệt với nghệ thuật như thế nào? Loại thứ hai không nhằm vào việc chuyển tải bất kỳ thông tin chính xác nào về thế giới xung quanh, mặc dù nó không thể vắng bóng ở đó. Câu chuyện nghệ thuật tạo ra chủ yếu hình ảnh nghệ thuật của thế giới, dựa trên kiến thức và tiểu thuyết.

Người viết sử dụng các tài liệu thực tế mà ông ta biết không phải để giới thiệu cho ai đó và điền vào các kiến thức về chủ đề này, nhưng trước hết, để tạo ra một hình ảnh thuyết phục (để vẽ một từ), và thứ hai, để thể hiện thái độ của mình đối với các thực tế được đại diện: Cảm xúc, suy nghĩ của họ - và lây nhiễm chúng với người đọc. Đó là, thể hiện sự sáng tạo của bạn.

Thể loại nào có thể được quy cho thu nhỏ giản dị M. Prishvin về tự nhiên? "Tiện ích" - câu chuyện nghệ thuật hoặc khoa học-nhận thức? Hoặc "Top Melting" của anh, "Speaking Rook"?

Một mặt, tác giả là hoàn toàn đáng tin cậy, chi tiết mô tả sự xuất hiện và thói quen của chim. Mặt khác, ông tạo ra một cuộc đối thoại, được cho là dẫn đầu bởi một ít gừng-nut, và làm cho nó rất rõ ràng những gì ngạc nhiên và ngưỡng mộ những con chim gây ra trong anh ta. Với cùng tinh thần, anh thể hiện mình trong những câu chuyện khác. Chắc chắn, đó là những câu chuyện nghệ thuật, đặc biệt khi chúng hình thành nên một bức tranh khảm rộng , cho phép chúng được đánh giá trong các triết lý tự nhiên của nghệ thuật. Nhưng theo ý nghĩa nhận thức họ cũng không thể từ chối.

Văn học nghệ thuật và văn học

Một số chuyên gia phê bình văn học và giảng dạy văn học trong trường giới thiệu một khái niệm như văn học nghệ thuật và giáo dục. Tất nhiên, câu chuyện của M. Prishvin, như, thực sự, V. Bianchi, N. Sladkov, hoàn toàn phù hợp với khái niệm này, tương ứng với nó.

Ví dụ này cho thấy rõ ràng khái niệm "câu chuyện nhận thức khoa học" khó có thể được mô tả chính xác và hạn chế phạm vi. Nói đúng ra, chúng ta phải thừa nhận rằng chức năng của nó phục vụ cho mục đích giáo dục chủ yếu. Vấn đề không chỉ là nội dung - thông tin cụ thể cần thiết để làm chủ, mà còn cách thức tổ chức, cách thức nó được truyền đạt đến người đọc.

Câu chuyện khoa học và thông tin là gì? Chức năng của nó

Tác phẩm khoa học-nhận thức cho thấy chủ đề của nó từ các vị trí lịch sử, trong sự phát triển và trong sự liên kết hợp lý. Do đó, nó đóng góp vào sự hình thành tư duy logic, giúp hiểu được mối quan hệ nhân quả giữa các hiện tượng. Một câu chuyện thông minh có thể giúp chuyển từ tư duy khách quan sang hoạt động với các khái niệm trừu tượng.

Ông được kêu gọi để đưa vào sử dụng tinh thần của đứa trẻ (hoặc thiếu niên) ý tưởng về thuật ngữ đặc biệt được sử dụng trong ngành này hoặc của ngành kiến thức đó. Và điều này sẽ xảy ra từng bước: từ việc tiết lộ nội dung của một khái niệm khoa học chặt chẽ tới các văn bản phức tạp hơn bằng cách sử dụng một thuật ngữ nhất định.

Câu chuyện khoa học-nhận thức kích thích học sinh nắm được tài liệu tham khảo đặc biệt, giúp học cách sử dụng các bộ bách khoa toàn thư, từ điển, sách tham khảo về các ngành kiến thức khác nhau. Nó tạo điều kiện cho việc tạo ra một sự hiểu biết rõ ràng về hệ thống tài trợ tham khảo, có thể tiết lộ các thuật ngữ hoặc bản chất của chủ đề.

Văn học nhận thức và giáo dục

Mở rộng khối lượng kiến thức, cơ sở thông tin của nhân cách đang nổi lên và đồng thời nuôi dưỡng các hoạt động trí tuệ, kích thích sự phát triển tinh thần - đây là câu chuyện khoa học và thông tin. Tài liệu biên soạn cẩn thận và tài tình của câu chuyện nhất thiết ảnh hưởng đến lĩnh vực tinh thần. Chỉ có một máy có thể hoạt động với kiến thức "thuần khiết", "trần tục".

Sự đồng hoá của vật liệu thành công hơn khi gặp phải sự quan tâm. Câu chuyện nhận thức khoa học nên gây ra mong muốn đọc một cái gì đó mới mẻ, để tạo thành mong muốn có kiến thức. Do đó, thái độ cá nhân, ngữ điệu của tác giả cá nhân - và đây là một đặc điểm của tiểu thuyết - vẫn là một thành phần cần thiết của tác phẩm đó.

Sự không thể tránh khỏi của sự thiên vị nghệ thuật

Ở đây chúng ta sẽ phải quay trở lại so sánh văn học nghệ thuật và khoa học-nhận thức. Các yếu tố, minh hoạ, mô tả, tạo ra một hình ảnh bằng lời nói và, trên hết, sự hiện diện của một cảm xúc tình cảm và ngữ điệu cá nhân cho công việc một chức năng giáo dục. Họ kích thích sự tò mò trong người đọc nhỏ, giúp xác định thái độ giá trị đối với thế giới xung quanh họ, với các định hướng giá trị.

Vì vậy, văn học nghệ thuật và giáo dục là không thể thiếu cho nhận thức ở tuổi đi học. Giữa hai loại tài liệu giáo dục này không có vực thẳm bất khả xâm phạm. Các câu chuyện nghệ thuật và giáo dục tương ứng với bước đầu tiên của quá trình giáo dục, nó đi trước việc đọc các bài báo khoa học và nhận thức.

Câu chuyện khoa học-nhận thức (định nghĩa)

Vậy nó là gì? Câu chuyện khoa học-nhận thức là một loại trợ giúp giảng dạy được đưa vào quá trình giáo dục từ giữa những năm 1970 khi đọc sách ngoại khoá. Đồng thời, phương pháp luận để sử dụng tài liệu này đã được phát triển, các phương pháp đồng hóa và ghi nhớ của nó, cách để thúc đẩy việc đọc được thực hiện. Chức năng của nó được xác định: nhận thức, giao tiếp, thẩm mỹ.

Tác giả của tác phẩm đó, về phần mình, sử dụng các kỹ thuật khác nhau để tạo điều kiện hiểu và ghi nhớ các thông tin được cung cấp. Câu chuyện được xây dựng theo hình thức câu hỏi và câu trả lời dưới hình thức đối thoại với người đọc. Tác giả, dẫn đầu tường thuật từ người đầu tiên, đóng vai trò là người cố vấn, bạn bè, cố vấn. Câu chuyện khoa học-nhận thức cũng là một hướng dẫn để thực hiện các thí nghiệm và thí nghiệm khác nhau, bao gồm mô tả và hướng dẫn của chúng.

Biết mình

Con người như một đối tượng kiến thức, như một hiện tượng sinh học và xã hội, cũng như lịch sử tự nhiên, lịch sử xã hội - tất cả điều này cũng là chủ đề nghiên cứu. Một câu chuyện khoa học-nhận thức về một người có thể được dành cho một số lượng vô hạn các chủ đề.

Sự cần thiết tối thượng của thế hệ trẻ là đưa ra các tiêu chuẩn đạo đức xã hội được tạo ra bởi nhiều thế hệ con người, trên đó sự đoàn kết của con người. Những tài liệu này được cung cấp, ví dụ như những câu chuyện về những người vĩ đại trong quá khứ, những người lãnh đạo nhân dân, các chính trị gia, các thiên tài khoa học và văn hoá - tất cả những người tạo ra nền văn minh của con người.