Sự hình thành, Khoa học
Các giai đoạn và giai đoạn phát triển của đội bóng: Phương pháp
Tất cả những người sống trên hành tinh này, kết hợp với nhau trong một loạt các đa kháng và không phải là rất cộng đồng. Họ được gọi là nhóm. tính tổng quát như vậy là khác nhau, cụ thể là: .. xã hội, lớn và nhỏ, chính thức và không chính thức, có điều kiện và thực tế, lao động và đào tạo, vv Ngoài ra, nhóm cô lập có trình độ thấp và cao của sự phát triển.
Đối với người đầu tiên trong số họ được đặc trưng bởi sự thiếu gắn kết, một bộ phận rõ ràng của các nhà lãnh đạo và các mối quan hệ cá nhân. Một phát triển cấp cao thường được gọi là một đội. tương đồng này sở hữu những tài sản mà bị thiếu trong việc hình thành ở mức thấp của sự phát triển của nó.
Khái niệm về tập thể
Con đường, đó là một nhóm các cấp độ thấp nhất là bước đầu của sự phát triển của nó, là duy nhất. Nhưng cuối cùng, cộng đồng này có một tác động đáng kể đối với các cá nhân.
dấu hiệu của nhóm
Một nhóm người đang ở mức cao của sự phát triển, nếu có:
- một mục tiêu chung;
- Các hoạt động chung;
- Trách nhiệm của mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau;
- Quản lý chung, mà một trong hai có thể là một trong những thành viên có ảnh hưởng nhất, hoặc điều khiển.
- cá nhân, mà là dựa trên sự đồng cảm, ác cảm và tình cảm;
- kinh doanh cần thiết để chia sẻ công việc.
nhân viên nhà trường
Đặc biệt quan trọng trong việc hình thành nhân cách là một tập đoàn giáo dục. Nó được tạo ra theo hình thức học sinh, sinh viên trên cơ sở nguyện vọng chia sẻ cho sự thành công, cũng như trên cơ sở quan hệ xã hội bình thường. Trong nhóm này có một tổ chức cao của mối quan hệ giữa các cá nhân và tự trị. Hình thành một cộng đồng như kích hoạt các sinh viên trong việc cải thiện tập trung, hình thành văn hóa của họ về hành vi và tích cực các mối quan hệ giữa các cá nhân.
- tiểu học (lớp);
- Thời gian (vòng tròn mở, câu lạc bộ thể thao);
- (cơ quan chính phủ trường, Ủy ban Sinh viên) chính thức;
- không chính thức.
phương tiện giáo dục
Hình thành của cá nhân học sinh trong cộng đồng nhà trường diễn ra thông qua:
- Các hoạt động đào tạo;
- Các hoạt động ngoại khóa;
- việc làm;
- công việc văn hóa và giáo dục, xã hội và xã hội.
Để tạo một nhóm trường lành mạnh, bạn phải:
- để nâng cao tài sản sinh viên, giúp các giáo viên và tác động tích cực trên tất cả các bạn học của mình;
- tổ chức các môn thể thao và các hoạt động lao động và đào tạo giáo dục giải trí;
- trình bày rõ các yêu cầu nghiệp vụ sư phạm.
Các giai đoạn hình thành của tập thể
Lớn nhà giáo dục A. S. Makarenko xây dựng pháp luật cơ bản mà theo đó để sống học sinh cộng đồng. Nguyên tắc cơ bản của nó là chuyển động. Nó là một hình thức của cuộc sống tập thể. Dừng luôn có nghĩa là chết.
Các nguyên tắc chính của đội bóng, theo người thầy vĩ đại, phụ thuộc và công khai, cũng như triển vọng. Một vai trò quan trọng được chơi bởi và hoạt động song song của tất cả các thành viên.
Makarenko cũng tiết lộ các giai đoạn phát triển của đội bóng. Họ bao gồm bốn giai đoạn, là người đầu tiên trong số đó là sự hình thành. Nó diễn ra trong sự hình thành của lớp, cốc hoặc một nhóm hoặc cộng đồng tâm lý xã hội tập thể, nơi các mối quan hệ giữa học sinh được xác định bởi mục tiêu, mục tiêu và bản chất của hoạt động chung của họ. Trong trường hợp này, nhà tổ chức chính là giáo viên, đẩy trẻ em yêu cầu nhất định.
Trong giai đoạn thứ ba của sự phát triển của Makarenko tập thể được hưng thịnh. Sự tương đồng đến giai đoạn này của sự phát triển, khi nhu cầu của các thành viên để bản thân trở nên cao hơn môi trường xung quanh. Tất cả điều này đã chứng minh cho việc đạt được một mức độ cao về giáo dục, cũng như sự ổn định của bản án và ý kiến của sinh viên.
Là một đội ngũ như vậy, đã người đó có tất cả các điều kiện tiên quyết trong việc định hình đạo đức và liêm chính của nó. Các tính năng chính của cộng đồng này tại bước này của sự phát triển là sự hiện diện của kinh nghiệm chung và việc đánh giá tương tự của các sự kiện nhất định.
Giai đoạn thứ tư là một nhóm các chuyển động. Ở giai đoạn này, các sinh viên trên cơ sở đã đồng hóa những kinh nghiệm tập thể, áp đặt một số yêu cầu bản thân. Do đó, nhu cầu cơ bản của trẻ em trở nên chấp hành tiêu chuẩn đạo đức. Ở giai đoạn này quá trình đào tạo tiến hành thông suốt trong tự giáo dục.
Tất cả các giai đoạn của nhóm phát triển cho Makarenko không có ranh giới rõ ràng. Mỗi phòng trong số các giai đoạn tiếp theo sẽ được thêm vào trước đó, chứ không phải thay thế nó.
Mô tả lý thuyết của ông về các giai đoạn của nhân viên phát triển, một người thầy vĩ đại chú ý tuyệt vời để những truyền thống được thiết lập bởi các thành viên. Đây là hình thức ổn định của cuộc sống cộng đồng, góp phần phát triển một quá trình tiến hành, cũng như trang trí và phát triển đời sống học đường.
Theo Makarenko, đoàn kết và truyền cảm hứng cho đội bóng có khả năng nhắm mục tiêu, có thể gần, trung và xa. Hỗ trợ đầu tiên của họ là lợi ích cá nhân. Mục tiêu trung bình được xác định bởi mức độ phức tạp và thời gian và xa là xã hội quan trọng nhất. hệ thống viễn cảnh đó phải thấm toàn đội. Chỉ trong trường hợp này, sự phát triển của nó sẽ xảy ra một cách tự nhiên.
Theo giáo viên nổi tiếng của lý thuyết, cho một ban nhạc được hình thành hoàn toàn được đặc trưng bởi các tính năng sau:
- sự tỉnh táo thường xuyên;
- thân thiện đoàn kết của tất cả các thành viên;
- lòng tự trọng;
- động lực cho hành động có trật tự;
- một cảm giác an toàn;
- kiềm chế cảm xúc.
Sự phát triển của lý thuyết của Makarenko
giai đoạn đặc trưng của nhóm phát triển xem xét và các tác phẩm Sukhomlinsky. giáo viên này, làm việc trong nhiều năm một giáo viên và là giám đốc của trường, dựa trên kinh nghiệm của mình đã xây dựng một loạt các nguyên tắc theo đó thành lập một nhóm có tổ chức cao của các môn đệ. Trong đó:
- sự hiệp nhất của học sinh;
- Sáng kiến;
- nghiệp dư;
- một sự giàu có của các mối quan hệ giữa sinh viên và giáo viên;
- hài hòa lợi ích;
- vai trò chủ đạo của giáo viên, và vân vân ..
Giai đoạn của nhóm phát triển coi trong các tác phẩm của họ A. T. Kurakin, LI Novikov và những người khác. Và đến thời điểm này họ có một cách tiếp cận hoàn toàn khác nhau. Các tác giả tin rằng ở giai đoạn phát triển của tập thể sinh viên đoàn kết trẻ em không chỉ là yêu cầu. Giúp đỡ trong việc này và các phương tiện.
Trong những năm gần đây, có một xu hướng rõ rệt để hiểu theo nhóm tập thể mà các thành viên có trình độ cao của sự phát triển. Trong trường hợp này, một cộng đồng như vậy nên hoạt động tích hợp khác nhau, thống nhất và tập trung thống nhất. Chất lượng quan trọng nhất của nhóm, theo tác giả hiện đại, là mức độ trưởng thành về xã hội và tâm lý. Đây là tính năng này là điều kiện tiên quyết chính để tạo ra các nhóm đội. các giai đoạn chính của sự hình thành của nó là gì?
Trong bước đầu tiên của nhóm băng tần phát sinh tập đoàn. tương đồng này bao gồm chưa từng được biết đến từng trẻ em khác, những người tụ tập cùng một lúc trong cùng một không gian. Các mối quan hệ con trong bước này là thường hời hợt và tình huống. Nếu một nhóm như vậy để gán một tên, sau đó nó sẽ xảy ra nominalization. Trong trường hợp một thành viên trong nhóm như vậy không chấp nhận các điều kiện đặt trước mặt họ và mục đích, quá trình chuyển đổi từ tập đoàn đã không xảy ra. trường hợp này không phải là hiếm trong thực hành trường.
Dưới những điều kiện thuận lợi là một giai đoạn thay đổi của đội ngũ phát triển của trẻ em. Ở giai đoạn tiếp theo được hình thành ban nhạc-hợp tác. một cộng đồng như vậy là khác nhau cấu thành công và hoàn toàn khả thi của tổ chức. Cũng trong trường hợp này có một mức độ cao về sự hợp tác nhóm và chuẩn bị sẵn sàng. Tất cả các mối quan hệ giữa các thành viên của nhóm các hợp tác là một doanh nghiệp và nhằm đạt được mục tiêu này.
khái niệm Lutoshkina
Theo tác giả này, giai đoạn sau của sự phát triển của đội ngũ học sinh:
1. Giai đoạn đầu tiên - nhóm danh nghĩa. tương đồng này tồn tại chính thức và có một công ty liên doanh và thời gian. Nếu điều này xảy ra trong một trường học, một nhóm được gọi là lớp rời rạc.
2. Giai đoạn thứ hai - một nhóm các hiệp hội. Nó xảy ra trong sự hiện diện trong những mục tiêu tương tự cho tất cả các thành viên.
3. Trong giai đoạn thứ ba của sự phát triển xảy ra Lutoshkina nhóm tập thể của hợp tác. Nó được đặc trưng bởi sự hiệp nhất của mục đích, sự gắn kết cao và một cách tiếp cận thống nhất để giải quyết vấn đề.
4. Giai đoạn thứ tư - việc tạo ra các nhóm tự chủ. Điều này phân biệt sự hiệp nhất nội bộ của cộng đồng, tự phát triển và đào tạo để giải quyết vấn đề.
5. Bước thứ năm được đặc trưng bởi các nhóm xuất hiện băng tần. Đây là giai đoạn cao nhất của sự phát triển của cộng đồng, tất cả các thành viên được liên kết bởi một mục đích duy nhất, cũng như các hoạt động trên đường để đạt được nó. Bên cạnh đó, một nhóm như vậy có thể được quan sát thấy tinh thần đoàn kết cấu tổ chức chuẩn bị sẵn sàng cao và hoàn hảo.
Hãy xem xét tất cả các đặc điểm mô tả bước A. N. Lutoshkinym.
nhóm danh nghĩa
Ở giai đoạn này của sự phát triển của đội ngũ giáo dục ông có thể được gọi là "cát lỏng lẻo". So sánh không phải là ngẫu nhiên. Thoạt nhìn, những hạt được mang lại với nhau. Tuy nhiên, mỗi trong số đó là của riêng mình. Mỗi hơi thở của gió có thể lây hạt cát theo mọi hướng. Vì vậy, họ sẽ vẫn cho đến khi có một ai đó cào chúng thành một đống. Hiện tượng tương tự xảy ra trong cộng đồng nhân loại khi một số nhóm được tổ chức đặc biệt hoặc phát sinh do hoàn cảnh. Một mặt tất cả cùng. Nhưng mặt khác - mỗi thành viên của nhóm nằm trên riêng của mình. "Mỏ cát" này không mang lại sự hài lòng và niềm vui.
Nhóm-Hội
Giai đoạn này của nhóm phát triển được gọi là "Soft đất sét." Tên này đã được trao cho giai đoạn này là không ngẫu nhiên. Mềm đất sét là một loại vật liệu có thể dễ dàng tiếp xúc. Lấy nó trong tay, bạn có thể tạc bất cứ điều gì. Một bậc thầy tốt có thể làm cho một chiếc tàu xinh đẹp của đất sét hoặc bất kỳ bài viết tuyệt vời khác. Nhưng nếu không có việc áp dụng các nỗ lực liệu sẽ vẫn chỉ là một mảnh đất.
Một nhóm các hợp tác
Giai đoạn này của nhóm phát triển được gọi là "một ngọn hải đăng lung linh." Ở giai đoạn tập thể này được so sánh với biển bão. Nằm trong số những con sóng tăng kinh nghiệm thủy thủ nhấp nháy đèn hiệu lửa cho phép bạn chọn con đường đúng đắn và mang lại sự tự tin. Có chỉ cần cẩn thận không để đánh mất của ray cứu chuộc.
Nhóm nghiên cứu, được hình thành trong nhóm, cũng cung cấp cho mỗi tín hiệu thành viên lựa chọn con đường đúng đắn và luôn sẵn sàng để cho vay một bàn tay giúp đỡ. Trong cộng đồng này có một mong muốn làm việc và giúp đỡ lẫn nhau. Vai trò của ngọn hải đăng nó đóng tài sản.
Nhóm tự chủ
Giai đoạn tiếp theo của nhóm phát triển được gọi là "cánh buồm đỏ thắm". Giai đoạn này của khát vọng về phía trước, lòng trung thành thân thiện và bồn chồn. Trong một hành động tập thể như thế và sống theo nguyên tắc của người lính ngự lâm "một cho tất cả và tất cả cho một". Ở giai đoạn này trong sự phát triển của mối quan tâm tập thể và tham gia thân thiện đi tay trong tay với nhau đòi hỏi khắt khe và có nguyên tắc. Tài sản của nhóm - là một tổ chức đáng tin cậy và hiểu biết, cũng như bạn đồng hành trung thành. Họ luôn sẵn sàng giúp đỡ, như vật chất và Hội đồng.
Một nhóm các nhân viên
Vì vậy, tất cả các giai đoạn chính của nhóm phát triển trôi qua, và ông tăng lên đến giai đoạn thứ năm, được gọi là "ngọn đuốc". Không ngạc nhiên giai đoạn này được liên kết với một ngọn lửa sống. Đó là một ý chí chung, một tình bạn thân thiết, hợp tác kinh doanh và sự hiểu biết tốt. Ở giai đoạn này, đã thành lập một nhóm nghiên cứu thực sự mà không bao giờ đóng cửa với giới hạn hẹp của gắn bó và hiệp hội thân thiện. Bao gồm trong nó mọi người sẽ không còn thờ ơ với các vấn đề của các nhóm khác, chiếu sáng theo cách của họ như Danko huyền thoại, trái tim rực của mình.
Similar articles
Trending Now