Ví dụ từ văn học: tự học về nhân cách

Thế giới của chúng ta đã tồn tại hàng triệu năm. Trong thời gian này, có nhiều thay đổi trong đó, nhưng có một cái gì đó vĩnh cửu mà luôn luôn còn lại. Sẽ có những người mới ra đời sẽ trải qua một cuộc sống khó khăn. Họ phải giải quyết các vấn đề, khắc phục những trở ngại, phấn đấu đạt được sự xuất sắc. Nếu không có sự tự phát triển, một người không thể trở thành một người sống thực sự thông minh. Sự phát triển tâm linh phải được thực hiện suốt cuộc đời, bắt đầu từ tuổi trẻ đi học, và anh hùng của các tác phẩm văn học sẽ đến trợ giúp .

Tầm quan trọng của tự học

Mọi người luôn tìm cách cải thiện tinh thần của chính mình. Ở mọi lứa tuổi, vấn đề này đã được đặc biệt quan trọng.

Trong thời đại công nghệ máy tính, khi khó hiểu được các giá trị, vấn đề tự phát triển là đặc biệt có liên quan. Điều quan trọng là một người phải tìm một nơi trong cuộc sống, để chống lại các ảnh hưởng tiêu cực, để lộ giá trị đạo đức của họ.

Theo sự khôn ngoan của dân gian, "cuộc sống là một thế kỷ - một thế kỷ học tập", bạn có thể tự làm việc trong suốt cuộc đời. Nhờ tự học, người ta có thể phát triển những phẩm chất cá nhân như lòng can đảm, kiên nhẫn, tự tin, kiên trì.

Tác phẩm về tự học

Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn các ví dụ từ tài liệu. Tự học được đề cập đến trong cuốn sách của A. Kochetov "Giáo dục chính mình." Nó nói về cách bạn có thể tìm thấy lý tưởng của riêng bạn, phân tích khả năng của bạn, loại bỏ những thiếu sót, tìm hiểu làm thế nào để làm việc trên bản thân bạn. Tác giả đã nghiên cứu vấn đề này trong 25 năm, phát triển lý thuyết riêng của mình. Kết quả là, ông đã xác định mục tiêu, phương pháp, kỹ thuật, nhiệm vụ tự học, đưa ra các khuyến nghị về sự phát triển của lời nói, trí nhớ, tư duy, tư duy.

Rất nhiều sự chú ý đã được giáo sư A.G. Kovalev tự trả lời. Tác phẩm của ông "Nhân cách giáo dục chính mình" nói với độc giả về các phương pháp tự học. Đối với giáo viên, cuốn sách "Tổ chức tự học của học sinh," được công nhận là một cuốn sổ tay đầy đủ để làm việc trong hệ điều hành. Một ví dụ tuyệt vời về tự học từ văn học là cuốn "How to Win Friends and Influence People" của Dale Carnegie. Ở đây bạn có thể tìm thấy lời khuyên thiết thực, giúp đỡ thực sự trong việc giành được sự tôn trọng và tình yêu của bạn bè và gia đình. Hiện nay, nhiều nhà tâm lý học, nhà văn và nhà giáo dục đang tham gia vào vấn đề tự học.

"Chiến tranh và Hòa bình" trong việc tự cải tiến

Tự học trong văn học cổ điển là một hiện tượng quen thuộc. Ví dụ, Chiến tranh và Hòa bình của Leo Tolstoy cho thấy hệ thống giá trị của nữ anh hùng chính, Natasha Rostova, được hình thành như thế nào. Tác giả dường như thể hiện trên gương mẫu của mình rằng bạn luôn có thể tìm thấy một cách để thay đổi, trở nên chân thành, tử tế, thông minh hơn. Natasha, làm quen với những người khác nhau, cố gắng tìm cách sống của cô ấy , mượn một số phẩm chất từ người khác, thách thức cái gì đó, từ chối điều gì đó. Hình ảnh văn học của nó trở thành một ví dụ về một hệ thống giá trị nhất định mà độc giả có thể chấp nhận hoặc từ chối.

Truyện tranh dân gian và truyện tranh trong sự phát triển tự

Một ví dụ tuyệt vời về tự học từ tiểu thuyết là những câu chuyện dân gian Nga và những luật lệ. Nhân vật chính của họ là phấn đấu để phát triển bản thân, cố gắng thay đổi bản thân để làm tốt hơn. Trong truyện cổ tích, tốt luôn luôn chiến thắng cái ác, chứng tỏ tầm quan trọng của việc phát triển những phẩm chất sau đây trong chính mình: lòng tốt, từ bi, duyên dáng, trung thực. Chủ nghĩa yêu nước của các anh hùng sử thi là một ví dụ tuyệt vời cho sự dậy đời của thế hệ trẻ.

Hình ảnh để theo dõi

Nhiều ví dụ về tự học trong văn học cổ điển được trình bày trong chương trình giảng dạy của nhà trường. Đứa trẻ chọn một ví dụ để tự bắt chước mình, đã đọc tác phẩm, đã phân tích định tính. Mặc dù thực tế rằng trẻ em hiện đại đang chú ý ít hơn đến việc đọc, các bài học văn học cho thấy việc phân tích các tác phẩm cổ điển của Nga. Đó là trong quá trình này mà sinh viên hình thành thái độ của mình với các nhân vật chính, phẩm chất cá nhân của họ, mong muốn bắt chước hành vi của họ. Trong sư phạm, có một thuật ngữ "giáo dục bằng ví dụ". Một trong những tác giả của nó là giáo viên người Ba Lan Jan Kamensky. Ông lập luận rằng đó là những tác phẩm cổ điển mà là một kho tàng thực sự có thể được sử dụng để tự cải tiến.

Dostoevsky và sự tự phát triển

Chúng ta hãy đưa ra những ví dụ cụ thể từ tài liệu. Tự học là một chủ đề có thể được nhìn thấy trong các tác phẩm của Dostoevsky. Người anh hùng chính của "Tội ác và Trừng phạt" Raskolnikov cảm thấy thực sự hối hận về thực tế là ông đã phạm phải một tội ác khủng khiếp như vậy. Trong suốt cuốn tiểu thuyết, anh tìm kiếm sức mạnh để thay đổi, cải tiến. Raskolnikov, người xuất hiện trước các độc giả trong phần kết luận - là một người hoàn toàn khác biệt, với một hệ thống giá trị mới. Có nhiều ví dụ khác từ văn học, giáo dục tự học được coi là cần thiết. Ví dụ, chúng ta có thể đề cập đến tác phẩm của Alexander Pushkin "The Captain's Daughter".

Văn học đương đại

Hãy xem xét một câu hỏi như tự học. Trong văn học, những ví dụ về những anh hùng đang tìm kiếm lối sống riêng của họ được thể hiện không chỉ bởi những tác phẩm kinh điển. Các tác giả hiện đại không bỏ qua vấn đề phát triển các giá trị của con người, trong nỗ lực giải thích cho độc giả cách đánh bại điều ác. Trong cuốn sách phiêu lưu của mình, ví dụ, A. Marinina chú ý và tự cải thiện nhân vật của mình.

Các ví dụ từ văn học, sự tự học của các nhân vật trong đó được theo dõi trong câu chuyện, được bao gồm trong chương trình giảng dạy của trường: "Đánh bại", "Chiến tranh và Hòa bình", "Tội phạm và trừng phạt", "Đêm Mây Vàng". Những tác phẩm này được viết vào các thời điểm khác nhau, nhưng sự liên quan của các vấn đề được xem xét trong các tác phẩm này không bị mất. Ở mọi lứa tuổi, tự học trong các tác phẩm văn học là một sự xuất hiện phổ biến. Ngay cả các nhà triết học cổ đại đã chú ý đến một vấn đề như vậy. Họ ghi nhận tầm quan trọng của một người cố vấn khôn ngoan, người theo gương của ông, nguyên tắc cuộc sống của ông nên là một mô hình cho thế hệ trẻ. Hiện tại, không may, tôn trọng các bậc trưởng lão đã bị mất , thanh thiếu niên tin tưởng vào World Wide Web hơn cha mẹ của họ. Họ cố gắng bắt chước các nhân vật chính của các trò chơi máy tính ảo, chứ không phải các nhân vật của các tác phẩm cổ điển của Nga như Tolstoy, Pushkin, Lermontov.

Các tính năng của độ tuổi đi học tiểu học

Ở lứa tuổi này, trẻ em không có khả năng lựa chọn độc lập, có xu hướng bị nghiện, vì vậy bạn cần phải chọn đúng nguồn tài liệu. KD Ushinsky lưu ý rằng "người bắt chước, anh ta không tuân theo, nhưng thực hiện những gì anh ta muốn." Đi đầu trong thời gian này, đó là bắt chước. Nếu giáo viên và phụ huynh có thể tìm được nhân vật "đúng", tự học sẽ bắt đầu. Các ví dụ từ tài liệu sẽ giúp giải thích các quy tắc hành vi của đứa trẻ trong xã hội, để cho thấy tầm quan trọng của việc làm việc với chính bản thân mình. Jean-Paul Sartre (triết gia Pháp) nói rằng "một người đàn ông là những gì anh ta làm." Sự cải thiện đạo đức là một vấn đề khẩn cấp trong tất cả các thời kỳ lịch sử.

S. Lvov bắt nguồn công thức tự học của mình, vẫn đang hoạt động ngày nay. Nếu chúng ta xem xét một chủ đề như tự học, ví dụ trong tài liệu có thể được tìm thấy với số lượng lớn. Nhà hùng biện người Hy Lạp Demosthenes cổ đại, người đã trở thành một trẻ mồ côi, bị tước đoạt tài sản, có một giọng nói yên tĩnh, một người đánh cá cartel, lúng túng, lúng túng trong hành động. Nhưng ông đã vượt qua được tất cả những thiếu sót của mình, biến thành một nhà hùng biện chính trị xuất sắc. Ví dụ này cho thấy rằng một người có thể ảnh hưởng đến số phận của mình, để chống lại hoàn cảnh của cuộc sống, làm việc cho chính mình.

Cơ chế tự học của Leo Tolstoy

Sau khi sinh một người có được một số phẩm chất: thói quen, cách cư xử, kỹ năng hành vi, đó là sự hình thành nhân cách. Vào thời điểm này, một quá trình như tự học là rất quan trọng. Trong các ví dụ về văn học về sự tự cải thiện của anh hùng có thể được tìm thấy rất thường xuyên. Tư lệnh Alexander Suvorov của Nga có sức khoẻ kém, một gia đình khiêm tốn, và như một viễn cảnh, ông chỉ có thể xem xét chức vụ của ủy viên hội đồng nhà nước. Nhưng, làm việc cho chính mình, Sashenka bị bệnh trở thành chỉ huy vĩ đại nhất, người chịu trách nhiệm về số phận của nước Nga vĩ đại. Trong nhật ký của mình, Tolstoy tự nhận thấy tầm quan trọng của tự học trong văn học. Các ví dụ, mà ông đề cập đến, chủ yếu liên quan đến nhà văn. Trong thời thơ ấu của mình, Leo Nikolayevich ghi chép trong nhật ký của mình, ghi nhận những thiếu sót của mình, suy nghĩ về cách làm việc với chính mình. Anh đã vượt qua được những thiếu sót như sự hư hỏng, lười biếng, niềm đam mê chơi bài. Toàn bộ cuộc đời của Tolstoy là một ví dụ hoàn hảo về sự phát triển tinh thần và sự hoàn hảo. Ông trở thành một nhà văn thực thụ-nhân văn, tin tưởng vào con người, sức mạnh nội tâm, khả năng của ông.

Tính cách có thể được đánh giá bằng một số đặc điểm, chẳng hạn như:

• Hình thành những phẩm chất xã hội nhất định (ở đây bạn có thể bao gồm nhân phẩm, trách nhiệm, sự vững chắc của niềm tin, hoạt động xã hội, cá tính).
• Mức độ phát triển tinh thần cho phép bạn quản lý các hoạt động và hành vi của bạn.

Tài liệu để tự phát triển

Trong giai đoạn này, đã có đủ thông tin để thực hiện việc tự học. Trong văn học, ví dụ rất dễ tìm, bạn chỉ cần mở sách kinh điển Nga. Các nhà tâm lý học tin rằng ở thời thơ ấu rằng trẻ em nên được dạy tự phát triển. Tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới, được giới thiệu ở các trường học Nga, gợi ý tự học. Trong tài liệu, các ví dụ phù hợp cho trường học rất dễ tìm. Đã mở bất kỳ cuốn sách nào, cẩn thận nghiên cứu cốt truyện, bạn có thể thấy sự hình thành nhân vật, sự phát triển của nó, thay đổi các ưu tiên của cuộc sống tùy thuộc vào tình huống xuất hiện của nhân vật. Nhận thấy mức độ nghiêm trọng của vấn đề, giáo viên và các nhà tâm lý học đang cố gắng tìm ra phiên bản tối ưu của chương trình, để tự học trong các tác phẩm văn học có mặt. Ví dụ về các nhân vật nên trở thành một điểm tham khảo cho trẻ em tự làm việc, đánh thức họ là mong muốn trở nên tốt hơn, thú vị hơn, khoan dung với người khác.

Kết luận

Tự cải tiến có một cơ chế nhất định. Thứ nhất, một người phải chọn những mục đích của cuộc sống, lấy lý tưởng, có tính đến các quy tắc của hành vi xã hội. Sau đó, việc chuẩn bị cho cuộc sống trong xã hội hiện đại được thực hiện, khả năng tập trung cùng tồn tại được hình thành. Các nhà tâm lý học tin rằng mâu thuẫn rất quan trọng đối với sự phát triển của bản thân. Ngoài các nhân vật tích cực, giáo viên nên xem xét trong lớp học và các nhân vật tiêu cực, cùng với những kẻ để nghiên cứu phẩm chất tiêu cực của họ. AI Kochetov đề cập rằng bất kỳ cá tính nào cũng mâu thuẫn, trong thế giới bên trong của nó có những giai đoạn suy thoái kinh tế, xung đột, xung đột. Nhưng không có những quy trình này, đứa trẻ không có cơ hội tự phát triển, nâng cao phẩm chất cá nhân của mình. Có năm "phải" giúp trẻ tự bắt đầu tự học. Các ví dụ từ văn học được dạy để giúp đỡ các trưởng lão, tận tâm thực hiện các mệnh lệnh của giáo viên, đặt các mối quan tâm tập thể lên trên cá nhân, trung thực, tận tâm.