Tâm lý học và Sư phạm

Từ xa xưa, người đang cố gắng học hỏi kinh nghiệm của các thế hệ trước đó, cố gắng để tăng nó, làm phong phú thêm sự hiểu biết và nhận thức của riêng mình, để sau đó truyền đạt kiến thức của họ cho các thế hệ tương lai.

Ổ đĩa này được đặc trưng bởi một từ - "sư phạm", trong đó hàm ý một khoa học nghiên cứu về việc truyền tải của thế hệ cũ và trẻ nhận thức xã hội của kinh nghiệm cần thiết cho cuộc sống hàng ngày và làm việc.

Tâm lý học và Sư phạm là một trong các ngành khoa học, mà là hướng tới việc thực hành, bắt nguồn từ những vấn đề của đời sống con người và xã hội nói chung, họ đang tìm kiếm câu trả lời cho những vấn đề phổ biến nhất.

Tâm lý - khoa học của quy luật phát triển và chức năng của tinh thần như một hình thức đặc biệt của cuộc sống, các lĩnh vực kiến thức về thế giới nội tâm của con người, trong khi sư phạm - một kỷ luật về công tác đào tạo và giáo dục của cá nhân. Hai khoa học độc lập là một số lượng lớn các lý thuyết và các khu vực sử dụng thực tế, mà làm cho nó có thể để nghiên cứu chúng lại với nhau có liên quan.

Thông thường, tâm lý học và sư phạm hiểu bởi những người như một cái gì đó hoàn toàn lý thuyết, bao gồm chất kết dính trudnovosprinimaemyh. Để đổ lỗi cho một số lượng lớn các ấn phẩm khoa học và hướng dẫn sử dụng, mà thường mâu thuẫn với từng loại khác và thậm chí cả con người lừa dối nhiều hơn liên quan đến hai lĩnh vực quan trọng với.

Tâm lý học và sư phạm cho phép khối lượng hơn để hiểu các mô hình phát triển của tinh thần con người. Điều này làm cho nó có thể tìm ra cách hiệu quả nhất của giáo dục và đào tạo.

Hãy xem xét những điều cơ bản của tâm lý học và sư phạm.

Mục tiêu chính của phương pháp sư phạm - nghiên cứu về mô hình và triển vọng phát triển của quá trình cải thiện thực tiễn giảng dạy. Trong kỷ luật này nên nêu bật những lĩnh vực sau: nghiên cứu về sự hình thành xã hội và cá nhân và sự phát triển của con người trong điều kiện đào tạo được tổ chức đặc biệt, định nghĩa của các mục tiêu và nội dung của khái niệm giáo dục, tìm kiếm cũng như xác nhận khoa học của phương pháp và hình thức tổ chức công việc giáo dục.

Không có gì khó khăn hơn các vấn đề cá nhân là, không có khó khăn hơn để làm hơn là để giáo dục một người để sống với anh ta trong xã hội cùng, để làm việc với anh ta. hành động bất tài và ngu dốt trong lĩnh vực này là không thể chấp nhận và nguy hiểm. Trường hợp không có kiến thức chính xác, luôn luôn có một đoán, nhưng 9-10 đoán, như một quy luật, là sai lầm. Cách tiếp cận để giải quyết các vấn đề của con người cần phải có trách nhiệm đặc biệt.

sư phạm đặc biệt và tâm lý đặc biệt quan trọng bởi vì nó tập trung vào việc nghiên cứu các mô hình của các quá trình, xu hướng và quản lý danh tính của đứa trẻ, trong đó hạn chế cơ hội vì lý do sức khỏe. Những đứa trẻ này cần một cách tiếp cận chuyên ngành giáo dục, đào tạo và nhận thức về thế giới xung quanh.

Mục đích chính của khoa học này là việc phát hiện kịp thời các thiếu sót khác nhau của phát triển cá nhân và sửa chữa các rối loạn chức năng của hoạt động tinh thần và hành vi. Và tất cả điều này có thể tiết lộ tâm lý và sư phạm. Mỗi chuyên gia trong các lĩnh vực nên biết rằng ông có một trách nhiệm rất lớn cho người có khả năng về thể chất hoặc tâm lý giảm.

Đang cố gắng để giúp đỡ một đứa trẻ gặp khó khăn hoặc người lớn có nhu cầu để lựa chọn một phương pháp đánh giá cao cá nhân giao tiếp riêng với mỗi cá nhân, điều kiện đặc biệt cho giáo dục nên được tạo ra. Nó có thể là một số chương trình giáo dục và phương pháp đào tạo cụ thể, tất cả các loại phần cứng, dịch vụ y tế, tâm lý và xã hội được thiết kế để giúp người khuyết tật để làm chủ các kỹ năng và chương trình giáo dục và chuyên nghiệp. Tóm lại, giáo dục đặc biệt và tâm lý được thiết kế để không chỉ quan sát quá trình hình thành của con người, mà còn để giúp đỡ một người để hình thành suy nghĩ của họ và nhận thức đầy đủ về thế giới.