Sự khác biệt của âm thanh "sh", "c". Tiếng huýt sáo và rít lên

Sự hình thành bài phát biểu đúng là một phần của giáo dục. Đôi khi quá trình này bị cản trở bởi một số yếu tố, và sau đó lỗi xuất hiện. Một trong những vấn đề phổ biến nhất cho trẻ em đến trường là âm thanh "c", "sh". Làm thế nào chúng ta có thể vượt qua khó khăn?

Phát triển bài phát biểu ở trẻ em

Không đứa trẻ nào học cách nói chuyện ngay lập tức. Tuy nhiên, việc hình thành bài diễn văn là một quá trình bắt đầu gần như ngay từ khi mới sinh ra. Nói chuyện với em bé, cha mẹ giúp bé hiểu cách giao tiếp của con người, điều gì làm sáng tỏ ngữ điệu và âm thanh khác nhau. Sau đó, đứa trẻ bắt đầu cố gắng lặp lại từ cho người lớn, tạo thành ngôn ngữ riêng của mình, dựa trên người mẹ. Cuối cùng, có một bước ngoặt - một người nhỏ bắt đầu giao tiếp với sự giúp đỡ của cha mẹ dễ hiểu và các cụm từ xung quanh. Nhưng về quá trình phát triển này không kết thúc. Từ vựng, cải thiện khớp nối, sự khác biệt của âm thanh và từ cả tai lẫn trong cuộc trò chuyện - tất cả điều này phải được chú ý đúng mức. Thông thường, tất cả các quá trình này xảy ra riêng của họ, nhưng đôi khi trẻ em cần được giúp đỡ. Và trong trường hợp này, điều chính là để thông báo lỗi trong thời gian và không để sửa mô hình sai trong bộ nhớ. Nếu không, có nguy cơ chuyển tất cả các vấn đề sang ngôn ngữ viết, và điều này sẽ rất khó khăn để thoát khỏi.

Tiếng huýt sáo và rít lên

Trong quá trình hình thành giọng nói và mở rộng từ vựng, nó thường xảy ra rằng thiết bị nói không cho phép em bé phát âm đúng tất cả mọi thứ. Thực tế là việc đồng hóa tích cực hệ thống ngữ âm bắt đầu từ 1,5 và kết thúc ở khoảng 5 năm. Trong trường hợp này, một vài giai đoạn được phân biệt.

Trẻ lớn lên, và với nó - và các khả năng của nó. Lúc đầu, một số âm thanh được trộn lẫn hoặc thay thế bằng những âm thanh đơn giản hơn trong giáo dục. Trên thực tế, sau, sibilant và trembling [p] và [p] là những khó khăn lớn nhất cho trẻ em. Sự phát triển của họ xảy ra gần như ở nơi cuối cùng - đến 5-6 năm. Trước đó, có một xu hướng làm mềm, stun và đơn giản hóa. Vì vậy, huýt sáo âm thanh khá thành công thay thế sibilant âm thanh. Tuy nhiên, sau khi nắm vững cách phát âm chính xác các âm tiết khó nhất cho bản thân, đứa trẻ có thể bắt đầu sử dụng chúng ngay cả khi nó không bắt buộc. Và sau đó bạn cần phải giúp anh ta sửa nó trước thói quen.

Đối với nhà trị liệu bài phát biểu: khi nào và tại sao

Sự phát triển ngôn từ không đầy đủ là một vấn đề phổ biến, ví dụ như ở trẻ em được nuôi dạy trong một gia đình song ngữ. Ngoài ra, các đặc điểm của sự hình thành của mỗi đứa trẻ là cá nhân, nhưng có một số dấu hiệu, nhận thấy rằng, bạn có thể bắt đầu suy nghĩ về cách truy cập vào một chuyên gia. Sau khi được chẩn đoán, chuyên viên trị liệu ngôn ngữ sẽ xác định được các vấn đề cần phải điều chỉnh. Do đó, thường cần phải phân biệt các âm [w] - [c], [p] - [n], [h] - [c] và một số khác. Chuyên gia sẽ phát triển một chương trình phù hợp, bao gồm công việc phức tạp về các cặp vấn đề.

Cần nhớ rằng mặc dù có thể điều chỉnh được thậm chí ở tuổi trưởng thành, nhưng nó sẽ được thực hiện dễ dàng hơn và hiệu quả hơn trong thời gian lên đến 12 năm. Nhận thấy rằng trong một thời gian dài những sai lầm không biến mất, đừng nhắm mắt đến điều này. Điều này có thể được gây ra bởi các nguyên nhân giải phẫu hoặc các vấn đề tâm lý.

Hoàn thiện và hiệu chỉnh khớp nối

Nói, mọi người không nghĩ rằng bằng cách phát âm những âm thanh này hoặc các âm thanh khác, chúng liên quan đến một số lượng lớn các cơ. Và về sự phát triển của đứa trẻ ở tuổi còn trẻ, nó có thể phụ thuộc vào việc nó có gặp trở ngại sau này hay không.

Có một môn thể dục thẩm mỹ đặc biệt , phải được thực hiện vài lần một ngày. Nó sẽ cho phép phát triển và tăng cường cơ bắp mặt, điều này sẽ ảnh hưởng tích cực đến khả năng phát âm chính xác những âm thanh nhất định của trẻ, bao gồm cả tiếng rít rít.

Sự khác biệt

[C] - [w] - một cặp vợ chồng khá phổ biến trong việc luyện tập các nhà trị liệu nói, đòi hỏi một sự phân biệt. Các phương pháp trò chơi, bài tập ngón tay, thậm chí cả khiêu vũ và các bài tập thể dục, hình ảnh đầy màu sắc và ví dụ minh hoạ, tất cả điều này - vũ khí của các chuyên gia trong cuộc chiến chống lại khuyết tật nói, bởi vì các lớp học không nên nhàm chán.

Việc bỏ qua cách phát âm đúng nguyên âm có thể là một sai lầm, bởi vì chúng kết nối các từ này với nhau. Nếu cần thiết, cần làm việc để thư giãn các cơ mặt và phát triển các kỹ năng vận động thích hợp. Để làm được điều này, chuyên viên trị liệu ngôn ngữ phát âm tất cả các âm vị phóng đại và chậm rãi, giải thích nơi các cơ quan tham gia vào việc hình thành nên âm thanh.

Cơ chế và các giai đoạn

Giải pháp của vấn đề cần được thực hiện một cách phức tạp. Đồng thời cần phải sử dụng một số kênh nhận thức: thính giác, thị giác, xúc giác, vv Vì vậy, thông thường việc điều chỉnh sơ bộ được thực hiện theo sơ đồ sau:

• Làm rõ sự khớp nối của âm thanh. Với sự giúp đỡ của một tấm gương hoặc một giáo viên, một đứa trẻ có thể thấy được các cơ mặt sẽ hoạt động như thế nào, nghe nói cách phát âm một hay một bộ phận ngữ âm nào, cảm nhận được dòng khí thở ra và vị trí mà lưỡi, môi ... chiếm.
• Cách ly âm thanh trong âm tiết. Các bài tập bao gồm bắt chước phát âm, trẻ phải nhận dạng các âm vị bằng tai và có thể lặp lại chúng.
• Cách ly âm thanh trong từ. Nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn, vì các đơn vị ngôn ngữ đa ngôn ngữ đi vào hoạt động . Cần loại trừ các ví dụ với tính chất âm thanh tương tự của âm vị.
• Gắn với những âm thanh khác. Ở giai đoạn này, đứa trẻ xác định phần nào của từ được đặt ở vị trí, trước hoặc sau nó.
• Khai thác âm thanh trong câu. Đây là giai đoạn cuối cùng.

Phần chính của tác phẩm, tức là sự phân biệt trực tiếp của các âm [w] - [c], được thực hiện bằng cách so sánh chúng. Một vai trò quan trọng trong trường hợp này được thực hiện bởi kỹ năng phân tích ngữ âm, thu được ở giai đoạn sơ bộ.

Tiêu chuẩn làm việc với trẻ em dưới 8 tuổi kéo dài đến nửa giờ, tùy thuộc vào sự kiên trì và hiệu quả trong từng trường hợp.

Tự nghiên cứu

Hiệu quả của việc làm bài đúng, tất nhiên, sẽ tăng lên nếu, ngoài một chuyên gia với một đứa trẻ, cha mẹ sẽ tập thể dục. Hỏi về các phương pháp của chuyên gia trị liệu bài tập về nhà hoặc tự phát triển chúng. Sau khi tạo ra sự phân biệt thính giác [c] - [w], các âm thanh cũng cần được phân biệt theo nghĩa phát âm. Để dạy trẻ phát âm đúng các âm tiết với nhau, nên tập thể dục thường xuyên để mô phỏng các âm tiết sau: sa, co, su, sha, sho, shu. Để tiếp tục quá trình, tức là, để tích hợp các đơn vị nhận được vào từ và câu, cái gọi là "lưỡi-in-the-len" được sử dụng. Cuối cùng, việc phát âm đúng âm thanh trong từng trường hợp cụ thể sẽ không gây ra bất kỳ khó khăn nào và sẽ trở nên cơ học. Sau đó chúng ta có thể giả định rằng sự khác biệt của âm [w] - [c] đã hoàn tất.

Về tầm quan trọng của thái độ đúng đắn

Tất nhiên, nhiều bà mẹ rất lo lắng, phát hiện ra rằng đứa trẻ là không hoàn hảo trong sự phát triển của nó. Quá nhiều căng thẳng tâm lý có thể ảnh hưởng đến trẻ em, bao gồm cả nó thể hiện ở dạng khuyết tật nói. Trước hết, cần phải kiểm soát một cách ôn hòa một chút, để giảm yêu cầu (vâng, đó là một người, nhưng nhỏ!), Để cho đứa trẻ hiểu rằng anh ta sẽ được yêu với bất kỳ mức giá nào.

Sự khác biệt của âm thanh [w] - [c] hoặc bất kỳ âm thanh nào khác xảy ra trong bầu không khí thân thiện, bạn không thể mắng hoặc trừng phạt trẻ vì những sai lầm không chủ ý, nhưng bạn chỉ có thể sửa và nhấn mạnh vào cách phát âm chính xác. Điều này đòi hỏi tình yêu và sự kiên nhẫn.