Mục đích của giáo dục. Mục tiêu của giáo dục hiện đại. quá trình hình thành

Mục đích chính của giáo dục hiện đại là phát triển khả năng của đứa trẻ, anh ta cần và xã hội. Trong đào tạo ở trường, tất cả trẻ em cần phải học để trở thành tích cực về mặt xã hội và có được các kỹ năng của bản thân. Điều này làm cho ý nghĩa - ngay cả trong các tài liệu tâm lý và sư phạm cho các mục tiêu giáo dục liên quan đến việc chuyển giao kinh nghiệm từ thế hệ cũ hơn lên trẻ. Nhưng trong thực tế, nó là nhiều hơn thế.

khía cạnh sư phạm

Mục tiêu của giáo dục hiện đại trong hoạt động giảng dạy tiến hành chức năng xương sống. Sau khi tất cả, từ định nghĩa của họ phụ thuộc vào sự lựa chọn nội dung, cũng như các phương tiện và phương pháp giảng dạy. Giao cho các mục tiêu giáo viên gây nhiều vấn đề chuyên môn. Và quan trọng nhất là: "Tại sao, những gì và làm thế nào để dạy học sinh" có vẻ như một vấn đề đơn giản. Đây chỉ là một câu trả lời đúng và đầy đủ để nó có thể cung cấp có tay nghề cao, ý thức của tất cả đạo đức, nội dung, thẩm mỹ, cuộc sống và nghề nghiệp sắc thái của nghề nghiệp.

Và tất cả các giáo viên giỏi ban đầu xác định các mục tiêu và mục tiêu của giáo dục. Họ có thể đặt chúng rất chính xác rằng quá trình xây dựng để đảm bảo thành tựu và triển khai của họ, sẽ càng nhanh càng tốt. chuyên nghiệp giáo viên sẽ không bao giờ vượt qua bên này, ngay lập tức đổ xô đến việc lập chương trình, sách giáo khoa và chương trình.

GEF

tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang cho phép mỗi người để hiểu mục đích của việc học là gì. Trong tất cả mọi thứ GEF nêu ra rõ ràng càng tốt.

Nó khẳng định rằng mục đích của giáo dục là không chỉ để đạt được kết quả đáng kể nào trong tiếng Nga, địa lý, vật lý và các ngành khác. Quá trình học tập cũng là nhằm mục đích hình thành nhân cách và làm chủ các kỹ năng của trẻ em mà sau này sẽ hữu ích cho họ. Chúng bao gồm các kỹ năng giao tiếp, khả năng hiển thị phẩm chất lãnh đạo và tự giáo dục, khả năng tìm kiếm, xử lý và sử dụng thông tin để chứng minh chuyên môn của bạn và kết quả công việc cá nhân.

Mục tiêu của giáo dục hiện nay là phát triển một số loại hoạt động và đứa trẻ để thúc đẩy ông thực hiện một loạt các nghiên cứu và thiết kế công trình.

nhiệm vụ

Vì vậy, về mục đích của giáo dục đã được thông báo. Bây giờ nó cần lưu ý quan tâm và nhiệm vụ.

Đứng đầu trong số họ là, tăng hệ thống liên tục trong các trình độ học vấn của dân số nước ta. Đây cũng là một trong những nhiệm vụ liên quan đến việc chuẩn bị thế hệ mới cho cuộc sống trong một xã hội dân chủ. Hơn đào tạo là nhằm mục đích sự hình thành và phát triển của Liên bang Nga một môi trường giáo dục toàn diện, không chỉ ở cấp liên bang mà còn ở cấp độ toàn cầu.

Ngoài việc trên, các mục tiêu và mục tiêu của giáo dục bao hàm sự hội nhập xã hội của tất cả các nhóm trong xã hội. Bất kể sức khỏe thể chất và tinh thần, dân tộc, quan điểm chính trị hoặc tôn giáo của họ. Dựa trên niềm tin này, chúng ta có thể lấy được một mục tiêu - để đảm bảo cơ hội bình đẳng cho trẻ em khởi đầu trong giáo dục.

Trên nguyên tắc

Có những nguyên tắc nhất định, mà theo truyền thống đã hỗ trợ sự hình thành của Liên bang Nga. Trên những nguyên tắc này, quá, chưa kể đến.

Điều quan trọng là đa nguyên của môi trường giáo dục, tự do và dân chủ. Bạn cũng không thể quên đi tầm quan trọng của chủ nghĩa nhân văn và phổ cập các giá trị mà chắc chắn sẽ xuất hiện trong quá trình giáo dục và đào tạo.

Bên cạnh đó, mức độ quan trọng của sự nhanh nhẹn của hệ thống giáo dục, sự thay đổi của công nghệ, cá tính và giá trị khoa học. Một khả năng thích ứng thường xuyên hơn. Sau khi tất cả, nhu cầu của xã hội, cũng như điều kiện sống thay đổi liên tục. Và với họ được chuyển mục đích của hệ thống giáo dục hiện đại của chính nó.

chức năng giáo dục

Họ cũng nên thảo luận một thời gian ngắn. Mỗi cơ sở giáo dục được tổ chức một quá trình học tập thực hiện một số chức năng quan trọng.

Đầu tiên là động cơ thúc đẩy. Ở trường, em có được động lực để giáo dục và học tập của các đối tượng khác nhau. Một giáo viên giỏi biết làm thế nào để biện minh cho tầm quan trọng của quá trình này, và để đánh thức trong các sinh viên quan tâm đến một kỷ luật cụ thể.

Một tính năng khác là thông tin. Tại bài học trẻ em nhận được một lượng thông tin nhất định có ảnh hưởng đến sự hình thành thế giới của họ, ban lương thực cho sự phát triển tinh thần, và kỹ năng chuyên ngành.

Chức năng thứ ba được gọi là tích hợp. Sau một thời gian, mỗi học sinh bắt đầu áp dụng kiến thức thực tế đời sống và kỹ năng đạt được ở trường. Đây là một trong những chức năng quan trọng nhất. Con bằng ví dụ nhận ra rằng kiến thức học là thực sự hữu ích, được bổ sung, chứ không phải áp đặt bởi các ưu đãi để học hỏi. Cũng đáng chú ý là sự quan tâm phối hợp hoạt động. Trong quá trình giáo dục, trẻ em học cách sử dụng các kỹ thuật khác nhau làm chủ của họ trước đó, để thực hiện một nhiệm vụ nhất định.

Và cuối cùng, chức năng quan trọng nhất được gọi là giáo dục. Trong quá trình đào tạo một đứa trẻ nhận được một sự phát triển tinh thần và giá trị, phát triển phẩm chất như công việc khó khăn, hoạt động suy nghĩ, purposefulness, sự kiên trì và bền bỉ.

kết quả của giáo dục

Trên đó là rất nhiều nói về các mục tiêu và mục tiêu học tập. Rất nhiều trong số họ, và đó không phải là toàn bộ danh sách. Nhưng cho dù tổ chức đã thực hiện thành công một chương trình giáo dục, nó có thể được xác định một cách dễ dàng. Có một "mô hình" tiêu chuẩn của sinh viên tốt nghiệp trường trung học.

Nếu học sinh đang tích cực tìm cách mở rộng chân trời của họ về giá trị, dẫn lối sống an toàn và lành mạnh, đầy đủ và thông minh thiết kế tương lai của họ và nhận ra mình là một người sống trong một xã hội - mục tiêu giáo dục toàn trường hiện đại đạt được. Ví dụ một người có thể suy nghĩ sáng tạo và phê bình, có thể chọn một nghề và có khả năng thực hiện sự lựa chọn cá nhân để làm việc và chịu trách nhiệm cho họ.

quá trình học tập

Phát biểu về mục đích của giáo dục phổ thông, chưa kể đến sự quan tâm và hành động của các giảng viên, mà không có nó không thể đạt được.

Điều này chủ yếu là chế biến giáo huấn của các tài liệu giảng dạy. Mỗi giáo viên phải thích ứng với nó cho sự hiểu biết của học sinh. Và vẫn làm nổi bật điều quan trọng nhất. Sau khi tất cả, không thực tế để cung cấp sinh viên với tất cả các kiến thức về đề tài này - quá nhỏ "ngân sách" thời gian. Ngoài ra, kể từ khi giáo viên biến khoa học thành một kỷ luật. Một trong những khác có logic trình bày và một tập hợp các khái niệm. Giáo viên bị thu hồi cụ thể từ các kỷ luật đối với các điều khoản tương ứng của đào tạo và chương trình giáo dục.

Cũng xem xét các nhà giáo dục chuyên nghiệp psychologization. Quá trình giáo dục liên quan đến rằng các tài liệu để dạy trẻ em cần trong quan điểm về đặc điểm lứa tuổi, trình độ đào tạo và đặc điểm cá nhân. Nhưng xử lý dữ liệu như vậy phải không được tiến hành tại các chi phí của khoa học và khách quan của nó.

tính năng quan trọng

Điều đáng chú ý là tất cả các giáo viên, thực hiện mục đích của giáo dục nên liên kết lý thuyết với thực hành và đào tạo với giáo dục. Thậm chí nếu một giáo viên dạy toán, anh ta phải không được phân tâm từ thực tế. Với cách với trừu tượng và trừu tượng là một số lý thuyết, nó chắc chắn phức tạp chuyên nghiệp. Tuy nhiên, bất kỳ vị trí được cung cấp bởi giáo viên để nghiên cứu, nên được kết hợp với sự hình thành các kỹ năng và khả năng hữu ích, cũng như với việc mua lại kinh nghiệm sáng tạo và khả năng để đánh giá đầy đủ thực tế.

Và, tất nhiên, nội dung của giáo dục phải nhất thiết phải phù hợp với các chương trình đã được phê duyệt. Giáo dục nhằm phát triển không chỉ là con người, nhưng xã hội và nhà nước nói chung. Và tất cả các nhiệm vụ được thực hiện bởi trường học, được quyết định bởi mức độ phát triển của khoa học, văn hóa và bản chất của nền văn minh của chúng ta.