Hệ thống Bologna

hệ thống Bologna đã được hình thành vào cuối thế kỷ trước như một phản ứng phụ âm với toàn cầu hóa giáo dục. Do thời gian trên thế giới đã vạch ra những điều kiện tiên quyết cho việc tạo ra một không gian tài chính, kinh tế, và ở châu Âu và chính trị duy nhất, do đó là một nhu cầu của sự hiệp nhất và trong lĩnh vực giáo dục.

Sự đa dạng và sự phân mảnh, mà khác nhau trong hệ thống giáo dục đại học, chúng ta hãy sự hiệp nhất của một trong những phần của Cựu Thế giới, và mô hình của châu Âu mới cho rằng phong trào không bị cản trở của cả hai lao động và vốn và hàng hóa, do đó đòi hỏi một sự so sánh và một bằng tốt nghiệp chuẩn.

Đó là lý do tại sao hệ thống Bologna đã được tạo ra, theo đó đã được rút ra và các tiêu chuẩn cho thế hệ tiếp theo của giáo dục đại học, đặc biệt đối với một huấn luyện hai cấp: ở một mức độ cử nhân và bằng thạc sĩ.

Đi học đại học trên một hệ thống như vậy, một sinh viên, nghiên cứu cho một hoặc hai học kỳ tại một quốc gia sẽ có thể tiếp tục việc học của mình để đi đến một, và không ảnh hưởng đến giáo dục của họ. Để làm điều này, nó cần được cập nhật các khoản tín dụng quy mô châu Âu duy nhất. Và do đó, một tiêu chuẩn duy nhất đã được giới thiệu: "tín dụng" theo đó ước tính mức độ phức tạp của vấn đề này, và trong các ứng dụng, do một bằng tốt nghiệp, cùng với, chi tiết công tác giáo dục, ông đã nhận được. Mỗi năm học tương ứng với 60 tín chỉ.

hệ thống Bologna đòi hỏi một tiêu chuẩn rõ ràng của tất cả các tài liệu sinh viên mà khẳng định chất lượng và mức độ kiến thức thu được. Đó là những biện pháp này sẽ có thể cung cấp việc làm cho các công dân của châu Âu, đã nhận được giáo dục đại học, cũng như để tăng tính cạnh tranh của họ ở cấp quốc tế.

Người ta thấy rằng sinh viên tốt nghiệp tú tài sẽ hình thành phần lớn của người lao động trong một loạt các hoạt động nghiệp vụ, và sau đại học - các tầng lớp trí thức, công ty sở hữu những kiến thức hẹp thông tin về ngành nghề cụ thể. Bên cạnh đó, hệ thống Bologna cho phép bạn kết hợp các kiến thức thu được. Ví dụ, học sinh có thể Cử một chức năng, và bằng thạc sĩ nhận thêm rằng kết thúc việc thực hành cho đến khi hệ thống thời gian gần đây đã trả nhận được hình thứ hai.

Bologna hệ thống giáo dục ở Nga đã đưa ra nhiều lợi ích mà tích cực ảnh hưởng đến cấp quốc gia, cá nhân và tổ chức. Ngày nay, đất nước chúng ta, là một thành viên đầy đủ của quá trình này, có thể có một ảnh hưởng tích cực hơn vào công tác đào tạo trung học châu Âu.

Một ưu điểm quan trọng, mà mang theo nó những hệ thống Bologna, đã trở thành tuyên truyền về văn hóa Nga. Bây giờ nhiều người hơn ở châu Âu có cơ hội để học tiếng Nga, để làm quen với những truyền thống của giáo dục đại học Nga.

Không nghi ngờ gì, lớn lên và uy tín của các tổ chức giáo dục đại học của Nga, mà bây giờ được đảm bảo để gửi sinh viên của họ cho một học kỳ hoặc một năm học toàn học tại các trường đại học châu Âu, đối tác và tăng tính hấp dẫn của họ cho học sinh.

Chỉ đạo đội ngũ giảng viên của họ trong các cơ sở giáo dục nước ngoài để giảng dạy, các trường đại học đã có thể thực sự cải thiện các kỹ năng của giáo viên.

Rất sớm nó sẽ được tăng lên đáng kể và chất lượng của các quyền sở hữu của giáo viên hoặc sinh viên ngoại ngữ của chúng tôi, mà sẽ mở ra cho họ tiếp cận với bản gốc và không được chuyển nhượng cho các ấn phẩm nước ngoài, không chỉ dành cho chuyên môn, báo chí và văn học.

Tuy nhiên, bằng cách ký vào Tuyên bố Bologna vào năm 2003, nước ta đã hỏi những phương trình khoa học Nga với nhiều ẩn số. Ở nơi đầu tiên - đó là khả năng duy trì truyền thống của nổi tiếng khắp nơi trên thế giới khoa học cơ bản của chúng tôi, và thứ hai, sự không chắc chắn liên quan đến việc không lường trước được trong mô hình Bologna giáo dục ứng cử viên, cũng như lo ngại rằng các sinh viên tốt nghiệp bằng cử nhân thứ hai ngày sẽ trở nên hốc điền phổ biến khan hiếm kỹ năng hiện nay làm việc.