Các lớp học âm nhạc ở trường mẫu giáo - người hài hòa phát triển

các lớp học âm nhạc ở trường mẫu giáo - để đòi hỏi trẻ em rất trẻ với thế giới của âm nhạc, phát triển toàn diện của nhân cách, kiến thức về các hình thức truyền thông mới. Thực hiện các bài tập buổi sáng, các hoạt động thể dục, vui chơi giải trí, cũng như các bên chủ đề giáo dục âm nhạc, nhà hát và các trò chơi nhịp điệu giúp mở rộng tầm nhìn của mỗi đứa trẻ và thấm nhuần một tình yêu âm nhạc, cải thiện tâm trạng, truyền cảm hứng cho sự tự tin, tăng cường mối quan hệ với đồng nghiệp và người lớn.

đại cương

Âm nhạc lớp ở trường mẫu giáo bắt đầu bằng cử động nhịp nhàng, với mục đích để dạy trẻ em để di chuyển trong không gian, để thực hiện những bước nhảy, diễu hành.

Sau đó, bắt đầu phiên điều trần của âm nhạc, nơi trẻ em học cách phân biệt giữa nhạc cụ, âm thanh trong một dàn nhạc, được giới thiệu với các nhà soạn nhạc. Trong nhóm cũ của học sinh đã biết các dây, bàn phím, gió và các nhạc cụ gõ. Vào cuối của ban nhạc phiên sáng tác của nhạc cụ và tiếng ồn của trẻ em, trẻ em đi cùng các trò chơi những giai điệu quen thuộc và thậm chí tự sáng tác. bài học âm nhạc sẽ không bao giờ vượt qua mà không hát. Hơn nữa, ông trả hầu hết thời gian. Popevki và tập ca hát vui vẻ kích hoạt thiết bị, và học, và học được bài hát của mình mang lại rất nhiều niềm vui cho trẻ em.

trợ giúp chuyên nghiệp

Phân tích của các lớp học ở trường mẫu giáo thường, hầu như mỗi quý một lần, và trong mỗi nhóm. Không chỉ kiểm soát chất lượng của người đứng đầu. Nó giúp anh ta phát triển một cách chuyên nghiệp và tạo điều kiện cho việc chuyển giao kinh nghiệm của các đồng nghiệp. Made âm thanh và video ghi âm, bản tóm tắt của phiên.

Tiếp thu kiến thức và kỹ năng

các lớp học âm nhạc ở trường mẫu giáo đặt ra mục tiêu rất nhiều và khó khăn. Điều này chủ yếu là sự phát triển của giọng nói: phát âm, thở, phạm vi thanh nhạc, ca hát trong một quần thể và a cappella instsenirovanie bài hát, dàn dựng màn trình diễn dân gian. Hát khoảng âm nhạc và làm việc trên ngữ điệu cải thiện thính lực hiệu suất.

bước nhảy mà cần phải nắm vững đối với một số các lớp học âm nhạc: poskoku phi nước đại thẳng, lượn quanh theo cặp, và từng người một, bước thang, AC. Trẻ em nên có thể cơ cấu lại và thay đổi tính chất của phong trào đối với hình thức hai và ba phần của một tác phẩm âm nhạc, di chuyển tự do với các đối tượng (ruy băng, bóng, cờ, vv). Theo kết quả của nghiên cứu và trình diễn tự do trong sáng tạo ngẫu hứng - một bài tập nhảy chơi sử dụng kịch câm. các lớp học âm nhạc ở trường mẫu giáo liên quan đến giáo dục ở trẻ em tình yêu ca hát. Cũng lớn lên nghe hát khác, sự hiểu biết nghe nhạc, định nghĩa của thể loại này, nhân vật, tâm trạng và, tất nhiên, khả năng đẹp mắt, di chuyển về mặt thẩm mỹ.

Tầm quan trọng của tự kiểm tra

lớp mẫn ở trường mẫu giáo giáo viên thực hiện bản thân phù hợp với chủ đề và nhiệm vụ được lựa chọn. Trong bài học, ông tập trung vào việc chuẩn bị kế hoạch cho tất cả các tài liệu kế hoạch đã được làm chủ được mà không mất thời gian và không ồn ào. Giám đốc âm nhạc kiểm tra xem tất cả các loại hoạt động âm nhạc chấp nhận hoạt động này, cho dù các mục tiêu và mục tiêu, không phải là một tốc độ tối ưu của sự phát triển của vật liệu bị mất đã đạt được và vẫn có một bầu không khí thân thiện trong phiên.