Buổi trị liệu ngôn ngữ với một đứa trẻ 3-4 tuổi. Sửa chữa các khuyết tật ngôn luận

Trẻ em bị dị tật bẩm zvukoproiznosheniya tăng đáng kể trong những năm gần đây. Ngay cả một thập kỷ trước, những hình ảnh hoàn toàn khác. Các vấn đề thường gặp nhất - trong burr, bóp méo, và thay thế hoặc bỏ qua những người rất khó để phát âm. Những loại khuyết tật được coi là nhẹ và được gọi là dislatsiya. Họ là tương đối dễ dàng để điều chỉnh trong lớp học với một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận.

Nhưng cũng có những phiên bản phức tạp hơn các rối loạn ngôn luận. Lý do nằm ở tổn thương hệ thống thần kinh trung ương của họ, trong đó có vấn đề với sự hoạt động bình thường của ngôn ngữ, hoặc toàn bộ hàm dưới. khiếm khuyết đó được sửa lại rất, rất khó khăn. Cùng lúc đó, nói rằng rít lên và huýt sáo âm thanh, đứa trẻ nhô ra lưỡi của mình giữa hai hàm răng của mình, tại sao thay vì huýt sáo âm thanh nó ra âm thanh của "f" ( "mafyna" - thay vì "máy"). Nó là rất phổ biến và không chính xác phát âm của âm thanh "p" (giọng cổ hay vắng mặt của nó). Như một quy luật, bắt đầu trị liệu ngôn ngữ phiên với một đứa trẻ 3-4 tuổi, đôi khi trước đó.

Bản chất của rối loạn ngôn ngữ trị liệu

khuyết tật phức tạp xảy ra vì nhiều lý do khác - chẳng hạn như các bệnh truyền nhiễm mẹ trong khi mang thai, chấn thương hoặc sinh thiếu oxy của thai nhi. Nếu đứa trẻ được sinh ra sau đó trải qua một căn bệnh nghiêm trọng, kết quả có thể tuần hoàn kém với thiệt hại đến dây thần kinh và, do đó, khiếm khuyết ngôn luận.

Những lý do áp dụng overbite, và nguồn gốc của rối loạn nhất định (ví dụ, cổ họng "p") có thể trở thành thậm chí là một sự bắt chước của bé với một ai đó từ người lớn, người cũng làm méo mó nó. Ngoài ra, trẻ có thể sao chép và nhân vật của phim hoạt hình hiện đại, rất có hại cho sự phát triển.

Mù chữ là phụ thuộc trực tiếp vào phát âm sai. Đó là lý do tại sao cha mẹ của mỗi preschooler nên chăm sóc để khiếm khuyết bài phát biểu của em bé đã được sửa chữa trong thời gian. Vấn đề có thể nằm trong sự bất lực của cha mẹ để phát hiện các khiếm khuyết trong con bài phát biểu. Người ta tin rằng bất cứ gờ đứa trẻ, và nó sẽ vượt qua bằng cách riêng của mình.

Khi lo lắng

Nhưng thường xuyên hơn mà không cần phiên thường xuyên với một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận không thể làm. Nếu mười tám tháng bé không có khả năng tạo nên cụm từ từ riêng lẻ, hoặc chúng tôi có một đứa con hai năm là thực tế không có tham chiếu đến một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận có thể sẽ được yêu cầu. buổi trị liệu ngôn ngữ lập kế hoạch bố mẹ thận trọng tiến hành trước, có tính động lực phát triển của trẻ.

Mỗi bác sĩ chuyên khoa trẻ làm việc riêng rẽ. Xây dựng một âm thanh duy nhất, thường xảy ra trong vòng vài phiên. Nếu có chênh lệch đáng kể trong việc phát triển, tham dự các buổi trị liệu ngôn ngữ có nhiều thời gian hơn.

Nó sẽ xảy ra rằng nguyên nhân của hành vi vi phạm là quá chặt chẽ ngôn ngữ hãm, không có tại các tổn thương hữu cùng một thời gian. Sau đó, ở nhà nên thực hiện với em bé vào các bài tập kéo dài của cô. Bài học từ một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận có thể giúp bạn trong việc này.

gia đình mẹ - nền tảng của tất cả mọi thứ

Thông thường, gia đình đã quyết định nói chuyện rất nhiều với em bé. Kể từ khi nó có thể giao tiếp với Lisp ngôn ngữ "trẻ em". Hoặc ông trở thành một nhân chứng cho vụ bê bối của gia đình. Trong tất cả các trường hợp, như một quy luật, phát triển ngôn luận là ức chế.

môi trường trong nước vô cùng quan trọng thuận lợi cho sự hình thành bình thường của các kỹ năng ngôn ngữ. Với một đứa trẻ luôn cần nói chuyện - trong khi chơi hoặc đi bộ, cho một bữa ăn và trước khi đi ngủ. Hãy chắc chắn để ghi nhớ những bài thơ và đọc to cho cuốn sách em bé.

Nếu bạn đã ghi lại thậm chí vi phạm nhỏ zvukoproiznosheniya có con trai hay con gái, không cắt mình ra khỏi vấn đề. Có thể tổ chức các cuộc tập trận ngôn ngữ trị liệu tại nhà, lợi ích của văn học chuyên ngành hiện nay có một xu một chục. Ví dụ, bạn có thể sắp xếp một trò chơi với một bài hát ồn ào đặc biệt. Và chỉ khi sự chiếm đóng của nhà không cho hiệu quả mong muốn, bạn nên suy nghĩ về thăm khám chuyên khoa.

Tôi có cần một nhà trẻ logopedic?

cha mẹ thường mong muốn cho em bé của họ không phải là trong một trường mẫu giáo bình thường, nhưng trong ngôn ngữ trị liệu. Một số người tin rằng điều kiện được ưa chuộng hơn để giải quyết các vấn đề. Là nó rất quan trọng để đạt được điều đó? Nếu vậy, vào những gì tuổi? Đừng mang lại lợi ích thực sự cho các lớp học ngôn ngữ trị liệu tại nhà trẻ là con của bạn?

Theo nguyên tắc chung, cung cấp cho các trẻ em dưới tuổi 3-4 năm trong tay của các chuyên gia không phải là rất hiệu quả. Với sự thành công nhỏ nhất có thể tham gia các bậc cha mẹ, sau khi tham khảo ý kiến với một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận. Ông sẽ kể một loạt các biện pháp và tập thể dục cần thiết. Speech buổi trị liệu với một đứa trẻ 3-4 tuổi đã có khả năng cung cấp ảnh hưởng lâu dài.

Arsenal truyền thông của cha mẹ với trẻ em là rất lớn. thông tin liên lạc này thường xuyên chính xác và hoạt động bằng lời nói với đứa trẻ, thể dục ngón tay, được đa số trò chơi bằng giọng nói, xoa bóp cổ tay, các bài tập đặc biệt được thiết kế để phát triển kỹ năng vận động tinh, hội họa, điêu khắc và vân vân.

Khi đi

Thông thường, các khiếm khuyết ngôn luận bé đã không đến tuổi 3-4, được phân loại như sinh lý. Nếu bốn năm tự sửa lỗi ngôn luận không xảy ra, bạn có thể chuyển sang các chuyên gia. Tại thời điểm này, các kỹ năng ngôn ngữ ban đầu một đứa trẻ phải đã hình thành. Và đó là khi nó làm cho tinh thần để cung cấp cho các bé ở trường mẫu giáo trị liệu ngôn ngữ.

Ưu điểm của việc sau này là nó tiết kiệm thời gian và tiền bạc của phụ huynh trong lớp học với một chuyên gia về tư nhân. Trong các trường mẫu giáo công lập, có các lớp học ngôn ngữ trị liệu miễn phí. Nếu những lợi ích của quý khách đến thăm nhóm trong một thời gian dài không được tìm thấy, nhiều khả năng, bạn sẽ cần các dịch vụ của một nhà trị liệu ngôn luận, bệnh lý học bài phát biểu với mục đích phát triển ngôn ngữ nói chung.

Cố gắng giao tiếp với bé tất cả từ bỏ những niềm vui của ngôn ngữ của trẻ em, thường bị ảnh hưởng các bà mẹ và đặc biệt là những người bà. Như đã đề cập ở trên, thông tin liên lạc một cách "biến dạng" cản trở sự phát triển của bài phát biểu của một đứa trẻ bình thường.

Đó là em bé sẽ có thể đến 4 năm

Nhưng ngay cả khi tất cả những gì họ nói là đúng trong gia đình, và những vấn đề, tuy nhiên, không phải là trong một vội vàng để có được buồn bã. Tổ chức các buổi trị liệu ngôn ngữ với một đứa trẻ 3-4 tuổi trong nhà không phải là quá khó khăn. Và điều chính ở đây - nhạy cảm với giọng nói và giám sát cẩn thận của bất kỳ sự thay đổi của em bé.

Thông thường, từ vựng của trẻ tuổi hai hoặc ba năm là khoảng một ngàn chữ. Đứa bé bốn-năm bình thường nên có thể cho biết một cái gì đó hoặc mô tả sử dụng giới từ và các bộ phận khác nhau của lời nói, để xây dựng một cuộc đối thoại đơn giản. Nhưng bộ máy bài phát biểu của ông có thể không đủ huấn luyện, làm cho phát âm âm vị thiết kế phức tạp tinh khiết không hoạt động.

Vâng, nếu trong 5-6 năm có trở ngại ngôn luận diễn ra, đây là một lý do nghiêm trọng để suy nghĩ. Các bài tập đơn giản sau đây liên quan đến các bài tập phát âm, sẽ giúp các bậc cha mẹ trong gia đình để có được kết quả.

Lớp học với một đứa trẻ ở nhà

Trải dài cho lưỡi-tie trong 5 hoặc 10 phút mỗi ngày nên làm như sau. Nó là cần thiết để yêu cầu trẻ liếm môi trên của lưỡi, mời ông đến gõ nó trên răng như vó ngựa, mở miệng rộng hơn và cố gắng đạt ngôn ngữ của răng hàm trên.

Ai cũng biết rằng vùng não chịu trách nhiệm về kỹ năng vận động tinh và phát triển ngôn ngữ được với nhau. Đó là, các tay bé khéo léo hơn cầm và các ngón tay, càng ít của một vấn đề trong bài phát biểu của mình.

Có những bài tập đơn giản cho các phiên trị liệu ngôn ngữ, đào tạo nói những âm thanh kêu như còi ( "s", "z"), cũng như nóng bỏng ( "g", "sh", "h" và "w"). Bên cạnh đó, một phần của vấn đề với âm thanh "p" và "k", nhưng nó có thể được điều chỉnh một cách độc lập tại nhà. Bắt kịp, đứa trẻ cần phải được trồng bằng cách đặt nó ở phía trước của một tấm gương để tự kiểm soát. các lớp học trị liệu nhà ngôn luận "P" sẽ có thể "đặt" không phải lúc nào, âm thanh này được coi là một trong những khó khăn nhất và thường đòi hỏi sự can thiệp của một chuyên gia.

ví dụ về bài tập

• Tập thể dục "Fife". Hỏi răng của bé để đóng, kéo đôi môi của mình một ống như xa như nó có thể. Hãy chắc chắn rằng khi nâng lưỡi môi dưới vẫn đứng im. Tập thể dục nên được lặp lại 3-5 lần.
• Tập thể dục "Cup". Mở miệng rộng, lè lưỡi và cố gắng cung cấp cho nó hình dạng của một tách, nâng mũi và mép. Chừng nào bạn nghĩ đến một số lượng nhất định, ngay cả khi đứa trẻ cố gắng giữ lưỡi ở vị trí này. Tập thể dục cũng lặp đi lặp lại 3-5 lần.
• Tập thể dục "họa sĩ". Nụ cười, sau đó mở miệng của bạn. Sau đó, đầu lưỡi, giống như một bàn chải, "sơn" bên trong bầu trời.
• "Drummer". Nhanh chóng nhấn đầu lưỡi của hàng trên của răng, giữ miệng mở. Khác - để làm sạch lưỡi của mình xen kẽ cho các răng trên và dưới. Làm bài tập dưới sự hóa đơn.
• "Chúng tôi ăn mứt." Nụ cười, miệng hơi hé mở. Rộng rãi trên môi liếm, đảm bảo hàm dưới cố định.

Sau khi hoàn thành các bài tập, đi đến sự lặp lại các từ có chứa âm thanh có vấn đề. Bạn có thể pre-nấu một thẻ với họ. Các âm thanh mà bạn đang làm việc trên, phải được lặp lại ở đầu riêng nhiều lần (7-10), sau đó trong lời nói. Nó rất hữu ích để nhặt với những từ thích hợp uốn lưỡi, phát âm của họ đáng kể làm tăng tốc độ sửa chữa các thiếu sót.

Đâu là những rối loạn ngôn luận

khiếm khuyết ngôn luận có thể xuất hiện ở người lớn - vì phẫu thuật lớn, chấn thương, hoặc trầm cảm nặng. Đó có thể là sự mất mát hoặc cái chết của một người thân yêu, ly hôn, vấn đề tài chính nghiêm trọng. Có khiếm khuyết giọng nói và khi các cơ quan chính thương gắn liền với zvukoproiznosheniya - lưỡi, răng, môi, dây chằng và cơ bắp của thanh quản, cũng như vòm miệng.

Điều này xảy ra khi có thiệt hại cho trung tâm, nằm trong vỏ não và chịu trách nhiệm về lời nói của chúng tôi. Thậm chí căng thẳng tinh thần mãn tính có thể gây ra vấn đề ngôn luận.

Theo lời nói bình thường đề cập đến cách phát âm của tất cả rành mạch và rõ ràng, không có ngoại lệ, ngôn ngữ của các chữ cái. Câu hỏi này chắc chắn là nhịp nhàng và trơn tru. Nếu những lời của người nói khó đọc, nó chắc chắn là một sự vi phạm. Người lớn và trẻ em bị rối loạn bài phát biểu đặc trưng bởi cùng loại của các khuyết tật ngôn luận. Chúng bao gồm tê, nói lắp, lisping, thiếu cách phát âm chính xác các âm thanh cá nhân, và nhiều hơn nữa.

Các loại ngôn luận bệnh lý

Những cái phổ biến nhất là:

• Athos. Thuật ngữ này dùng để chỉ phonation khiếm (tức là sai zvukoproiznosheniya). Chứng tắt giọng phát triển (hoặc dysphonia) là kết quả của những thay đổi trong đơn vị ngôn luận, mang bệnh lý.
• Dyslalia gọi là khiếm khuyết bài phát biểu ngữ âm hoặc con người lớn bị suy và bài phát biểu đúng ngữ pháp nghe.
• Nói lắp - loại rối loạn, mà xảy ra trong trường hợp thông tin cơ bắp co giật liên quan đến bộ máy thanh nhạc. Kết quả cho thấy sự vi phạm tốc độ của lời nói, nhịp điệu và đều đặn của nó.
• Một rối loạn xuất hiện dưới tỷ lệ phát biểu bất thường chậm, gọi bradilaliey.
• Đối diện với anh ấy (khi người nói quá nhanh) - tachyphasia.

• Rhinolalia - loại ngôn luận bệnh lý, liên quan đến việc vi phạm của các cơ quan giải phẫu, tạo thành một bộ máy thanh nhạc. Nó thể hiện trong một cách phát âm âm thanh và giọng nói âm sắc méo mó.
• Loạn vận ngôn - loại vi phạm, khi cung cấp các kết nối của vỏ não với các dây thần kinh bộ máy thanh nhạc không hoạt động.
• Mất ngôn ngữ được gọi là mất hoàn toàn hoặc một phần của bài phát biểu, xảy ra do hậu quả của thiệt hại cho hệ thống thần kinh trung ương.
• Nếu nó là một đứa trẻ hay người lớn là kém phát triển, như thường xảy ra ở những bệnh nhân với tổn thương của vỏ não, chúng ta đang nói về alalia.

Các chuyên gia sẽ giúp bạn

Nguyên nhân của những bất thường có thể là những yếu tố khác nhau. Đây bẩm sinh khuyết tật như hở hàm ếch hoặc môi trên, bất thường tắc hàm bị thay đổi, môi khuyết tật lưỡi hoặc răng. rối loạn mua là trong trường hợp của đường hô hấp trên và các bệnh hệ thống thần kinh trung ương. Vi phạm có thể được cả hai tính chất vĩnh viễn và tạm thời.

trẻ em đặc biệt là nhỏ mà mỗi người trong số họ có một hiện tượng như vậy xảy ra là nghiêm cá nhân, như sự phát triển của ngôn luận. phiên ngôn ngữ trị liệu được tiến hành ở mỗi mẫu giáo - không chỉ trong chuyên ngành.

Nếu con của bạn được gọi cho các lớp học ngôn ngữ trị liệu, không nên bị bỏ rơi - không có hại, họ sẽ không mang lại cho đứa trẻ và những lợi ích sẽ là không thể nghi ngờ.

Đối với trẻ em 3-4 năm của các lớp học trị liệu ngôn ngữ tồn tại trong hai hình thức - cá nhân hoặc nhóm. Lớp học là một ngày-một với một chuyên gia (cá nhân) có hiệu quả nhất. Đến lượt mình, tham gia vào một nhóm, bé cảm thấy thoải mái hơn và thoải mái.

các lớp học ngôn ngữ trị liệu cá nhân

những bài học cho sự phát triển của một bài phát biểu như vậy là gì? chúng thường được tổ chức dưới hình thức trò chơi và các hoạt động đơn giản. Kids không hiểu hầu hết những gì đã xảy ra với họ là một số loại công việc có mục đích. Kể từ khi họ chơi một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận, vui chơi và giải trí.

Trên lớp học ngôn ngữ trị liệu cá nhân trẻ thường được gửi khi một vi phạm là trong cách phát âm sai của bất kỳ âm thanh cá nhân. Với sự giúp đỡ của các trò chơi được lựa chọn đặc biệt và bác sĩ chuyên khoa thực hiện sửa chữa các khiếm khuyết. Nếu giật đứa trẻ đã đề cập các bài tập cho ngôn ngữ (cũng như những người khác) được kết hợp với đào tạo kỹ năng để phân phối đúng hơi thở.

Hát những bài hát, những đứa trẻ được huấn luyện để hít thở đúng cách, và nói lắp một cách tự nhiên biến mất. Dần dần, trẻ em học cách kiểm soát hơi thở của họ, và càng học được kỹ năng này, nhiều khả năng rằng nói lắp sẽ có thể để có được thoát khỏi một lần và cho tất cả.

bài học trước

Nhóm lớp ngôn ngữ trị liệu (nếu không gọi là phía trước) được thực hiện ở trẻ em khuyết tật khác nhau trong việc phát triển ngôn luận. Chúng bao gồm không chỉ là một zvukoproiznosheniya vi phạm và các vấn đề thính giác. Ví dụ, một đứa bé không thể phân biệt các cặp âm thanh. các vấn đề khác cùng hàng loạt - một sự vi phạm của ngữ pháp ngôn luận, thiếu thông tin liên lạc giữa các từ ngữ nói.

Nhóm được lựa chọn cho việc làm trong lượng 6-8 người cùng độ tuổi với các vấn đề bài phát biểu tương tự. Kế hoạch cho buổi trị liệu ngôn ngữ chứa một mục tiêu chung - để mở rộng vốn từ vựng và cải thiện thính lực âm vị. Trẻ em được đào tạo nói riêng, làm bài tập bài học kỹ năng bài học tư nhân. Thông thường, đa số trẻ em tham gia trong nhóm cũng như cá nhân.

Speech lớp điều trị về "Thu"

Xem xét làm thế nào bạn có thể xây dựng một lớp cải huấn cho trẻ em, sử dụng một chủ đề nhất định, chẳng hạn như thời gian trong năm. Chúng ta hãy "mùa thu" hoạt động. tốt của nó được thực hiện trong tháng Chín hoặc tháng Mười, trang trí phòng với lá vàng.

Trong trị liệu lớp ngôn luận, sử dụng chủ đề của sự sụp đổ, và các hiện tượng tự nhiên, mở rộng và kích hoạt từ vựng về chủ đề này, dạy trẻ em những hình ảnh làm cho một số đề xuất ban đầu, và sau đó trong số họ - một câu chuyện mạch lạc. Trên đường đi, trẻ em củng cố các kỹ năng đưa ra một câu trả lời đầy đủ và điều phối các phong trào và lời nói.

Speech lớp điều trị về "Mùa thu" giải quyết vấn đề tu chỉnh và Kế hoạch phát triển - nâng cao kỹ năng vận động tinh với sự giúp đỡ của thể dục dụng cụ ngón tay, phát triển trí nhớ, tư duy thông qua các bài tập và trò chơi. Trẻ em học những bài thơ của nhà thơ Nga của sự sụp đổ, nghe nhạc, "Âm thanh của rừng mùa thu" danh sách có dấu hiệu mùa thu thời tiết, câu đố đoán để "mùa thu" chủ đề.

Kids thu thập Bó hoa lá, nắm chặt ngón tay vào hàm (kỹ năng vận động tinh), thổi vào lá, miêu tả gió mùa thu (tập thở).

Chúng tôi tiếp tục ở nhà

Những kỹ năng cung cấp những bài học ngôn ngữ trị liệu, nhất thiết phải được thực hiện như quy định trong gia đình, ở nhà. Các chuyên gia tiến hành công việc giải thích với cha mẹ, cung cấp cho các khuyến nghị chi tiết nhất cho việc xây dựng các bài tập về nhà.

Nhiều ở đây phụ thuộc vào một cách tiếp cận có trách nhiệm để giải quyết vấn đề của phụ huynh. Nếu cha hoặc mẹ không phải là quá lười biếng để thường xuyên dành một vài phút mỗi ngày phát triển lời nói của một đứa trẻ, sự thành công không mất nhiều thời gian. Nhiệm vụ quan trọng nhất của các bậc cha mẹ trong trường hợp này - giúp trẻ trong việc mua lại một cảm giác tự tin trong việc đối phó với nỗi sợ hãi của thông tin liên lạc và nói trước công chúng.

bà đang mang thai và những người cha cần được khuyến khích trẻ em. Ngay cả những thành công nhỏ nhất nên được đánh giá cao. Kết quả là, em bé đang phát triển lòng tự trọng, một động lực để thành tựu hơn nữa.

Hãy lịch thiệp

Đồng thời không nên quá sốt sắng, và về cơ bản buộc các con ăn từ và cụm từ liên tục chỉ đúng lót lên. Điều này sẽ dẫn đến căng thẳng quá mức, có thể làm nản lòng mong muốn có một đứa con. Cho phép nó vẫn là một đứa trẻ. Chúng tôi nhắc nhở bạn một lần nữa - phiên trị liệu ngôn ngữ với một đứa trẻ 3-4 tuổi phải được xây dựng dành riêng trong các hình thức của trò chơi!

Với bài tập bé nên được thực hiện kín đáo, không hút sự chú ý đến vấn đề tồn tại. Nếu kết quả của em bé sẽ bị khó chịu hay chán nản, thành công đào tạo như vậy sẽ mang lại. Bạn sẽ đạt được gì, nhưng cô lập và phản ứng tích cực.

Trong khoảng thời gian giữa phiên để cho anh ta nói vẫn với lỗi mà có thể biến mất một cách tự nhiên. Tại một thời điểm, các bậc cha mẹ băn khoăn và niềm vui sẽ khám phá ra rằng đứa trẻ mình đang cố gắng để kiểm soát tính chính xác của bài phát biểu.

Cho sự phát triển các kỹ năng vận động tinh là hữu ích để xoa bóp các con mỗi ngón tay, uốn cong và thẳng ra họ, chơi trò chơi hội đồng. Thông thường để cho các em bé để chạm vào mông hoặc rối tung xung quanh trong cát. Trang chủ thay phù hợp với bất kỳ tài liệu lỏng. Đừng quên các bài tập phát âm. Làm thế nào tôi có thể chú ý hơn đến việc đọc, luyện tập với trẻ những bài hát đơn giản và bài thơ.