Phép giáo huấn - một chủ đề phức tạp và thú vị

Phép giáo huấn - là một trong những bộ phận của sư phạm mà đề cập đến việc chung lý thuyết về học tập và giáo dục. Tác giả của thuật ngữ được coi là Rathke - giáo viên nổi tiếng của Đức. Ông lần đầu tiên sử dụng thuật ngữ "phép giáo huấn" trong quá trình giảng dạy của mình. Nguồn gốc của từ này được kết hợp với «didaktikos» Hy Lạp và «didasko», có nghĩa là "liên quan đến giáo dục", cũng như nghệ thuật giảng dạy, để chứng minh, giải thích.

Phép giáo huấn như một khoa học

Phép giáo huấn - một môn khoa học, và nó khám phá không chỉ là lý thuyết mà còn là thực hành giảng dạy. Giống như bất kỳ khoa học, phép giáo huấn và có nó chủ thể và đối tượng. Đối tượng là giáo dục, phục vụ một phương tiện để nuôi dưỡng và giáo dục của con người. Object - một thực quá trình học tập với tất cả các khía cạnh của họ: các xu hướng, đặc điểm, pháp luật. Nói cho sư phạm lõi chủ yếu là lý thuyết, phép giáo huấn giúp giải đáp thắc mắc về những gì và làm thế nào để dạy? Đối với chất lượng của quá trình giáo dục và giáo dục là phép giáo huấn rất cần thiết. Giáo dục là mối quan tâm chính cho cô ấy. Điều này đặc biệt trầm trọng hơn trong thế giới hiện đại, bởi vì số lượng thông tin trong bất kỳ lĩnh vực kiến thức được phát triển nhanh chóng và được cập nhật.

Nói chung và phép giáo huấn đặc biệt. nhiệm vụ của mình

phép giáo huấn chung - là một khái niệm rộng hơn, bởi vì nó là quan tâm đến những gì, vì mục đích gì và làm thế nào để dạy học sinh hoàn toàn ở tất cả các cấp và trong tất cả các môn học. Mặt khác, phương pháp đối tượng (phép giáo huấn tư nhân), phát triển những nền tảng lý thuyết giảng dạy các môn học cụ thể. Cả hai phép giáo huấn được nhau: tổng số là cơ sở cho tư nhân và đồng thời, căn cứ vào kết quả nghiên cứu của họ. Mục tiêu chính là phép giáo huấn lời giải thích và mô tả về quá trình học tập, cung cấp các điều kiện thực hiện, việc tạo ra các hệ thống mới và công nghệ học tập.

hệ thống giáo khoa

Phép giáo huấn - một hệ thống, và có ba loại hệ thống: truyền thống, hiện đại và pedotsentricheskaya. Trong hệ thống truyền thống, một vai trò quan trọng đối với giáo viên và các hoạt động của mình. Nó sẽ tạo ra trong các sinh viên không chỉ kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành, mà còn giá trị và quan điểm đạo đức. Nó được sử dụng rộng rãi, hệ thống hóa, nhưng độc tài. Ở trung tâm pedotsentricheskoy của hệ thống - đứa trẻ. Quá trình học tập phụ thuộc vào khả năng và lợi ích, kiến thức được mua lại trong quá trình hoạt động kinh doanh. Nhưng đều đặn bị mất, các vật liệu được lựa chọn ngẫu nhiên. Hệ thống giáo khoa hiện đại để kết hợp tốt nhất của hai người trước đây.

Yan Amos Komensky

Tác giả này của "Great phép giáo huấn", nơi ông lần đầu tiên được trình bày nó như là một hệ thống tri thức khoa học. Vô cùng quan trọng được trình bày cho họ các nguyên tắc sư phạm. Nguyên tắc tầm nhìn mối quan tâm chính, thống nhất, khả năng chi trả và đào tạo có hệ thống, bài tập nhận thức, sự phát triển của khả năng nhận thức và sức mạnh của đồng hóa. Một hệ thống đẳng cấp bài học-learning Comenius đề xuất, được sử dụng cho đến ngày nay.