Nguyên tắc của ý thức và hoạt động của học sinh để học tập thành công

Đối với hàng trăm năm sư phạm phát triển xác định được một số nguyên tắc có ảnh hưởng đến sự thành công của công tác đào tạo, tiếp thu kiến thức của học sinh. Tất cả đều liên quan đến nhau, và ứng dụng của họ trong khu phức hợp cung cấp sự hấp thu đầy đủ nhất và thành công của kiến thức và kỹ năng mới. Coi là một trong những nguyên tắc chính của ý thức và hoạt động.

Xác định nguyên tắc đào tạo

Nguyên tắc đào tạo - các quy định cơ bản chi phối nội dung, phương pháp và hình thức sẽ được sử dụng trong giảng dạy một môn học cụ thể. Trên cơ sở các nguyên tắc của đào tạo toàn bộ quá trình giáo dục có trụ sở, vì nội dung đào tạo và kết thúc với việc lựa chọn các hình thức và phương pháp giảng dạy sinh viên hiệu quả nhất.

Tiếp theo, chúng ta xem xét các nguyên tắc giáo khoa cơ bản - các hoạt động nhận thức, có hệ thống, và những người khác. Mỗi nguyên tắc phản ánh một khía cạnh của đào tạo là cơ sở cho sự hình thành của học các quy tắc.

Nguyên tắc cơ bản của học tập

Nguyên tắc cơ bản của dạy học hình thành cơ sở thực tiễn và kinh nghiệm của giáo viên và nhà tâm lý học như JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Mỗi nhà khoa học đã đề xuất một phân loại của các nguyên tắc đặt trọng tâm vào một khía cạnh cụ thể của tinh thần con người, khả năng trí tuệ. Tuy nhiên, như nó bật ra, tất cả chúng đều liên quan đến nhau và không thể hoạt động đúng với nhau.

Khoa học hiện đại đã xác định các nguyên tắc sư phạm sau đây của học tập: ý thức và hoạt động, tầm nhìn của khoa học, có hệ thống, sức mạnh, cảm xúc, tính khả dụng, đào tạo giao tiếp với cuộc sống, một cách tiếp cận cá nhân để học tập. Nó là cần thiết để dựa vào họ trong đào tạo.

nguyên tắc khoa học

Tại trung tâm của các nguyên tắc khoa học là việc tiết lộ các mối quan hệ nhân quả, hiểu biết sâu sắc về bản chất của các hiện tượng, việc tiết lộ lịch sử khoa học, mối quan hệ giữa các vùng khác nhau của kiến thức. Tất cả các quy tắc và luật học phải khoa học chính xác và hợp lý.

Giáo viên cần phải làm quen với các sinh viên sự kiện khoa học khách quan và lý thuyết, cách chọn nó chỉ tài liệu khoa học dựa trên, để đẩy trẻ em phải nắm vững các phương pháp nghiên cứu khoa học.

nguyên tắc có hệ thống

Nguyên tắc của chuỗi hệ thống và học tập được quy định bởi logic trong các ngành khoa học, đặc biệt là hoạt động nhận thức, tùy thuộc vào độ tuổi của học sinh. Điều đó ngụ ý sự nhất quán trong công việc của giáo viên như một vượt trội so với các vật liệu, sinh viên; làm việc có hệ thống của sinh viên.

Nguyên tắc giảng dạy có hệ thống theo một thứ tự nhất định. Mỗi bài học mới - sự tiếp nối của cái cũ. Làm việc trên các chủ đề trôi qua theo nguyên tắc "từ dữ kiện để kết luận." Học sinh xem trên các sự kiện, sự kiện và đi đến kết luận chắc chắn.

Nó cũng được hiểu và làm việc thường xuyên với những cuốn sách và sách hướng dẫn, giám sát của các hiện tượng khác nhau. Đóng một vai trò quan trọng và kỹ năng tổ chức và nhất quán, siêng năng trong học tập. Với những tính năng liên quan chặt chẽ cơ bản, vị trí cơ bản trong giảng dạy. Tiếp theo, chúng ta sẽ nhận được một mô tả về các nguyên tắc của ý thức và hoạt động.

Để thực hiện nguyên tắc hệ thống phải là:

1. Hệ thống hóa các tài liệu.
2. Tổ chức tập huấn thường xuyên và luân phiên của họ với phần còn lại.
3. Hiện hệ thống khoa học nghiên cứu, thông tin liên lạc liên ngành.
4. Sử dụng trong việc mô tả tài liệu mạch.

Nguyên tắc tiếp cận đào tạo

Sẵn có của nguyên tắc huấn luyện giả định rằng các lớp học đang được xây dựng phù hợp với lứa tuổi và khả năng tinh thần của sinh viên. Để làm điều này, giáo viên lựa chọn các phương pháp và hình thức đào tạo phù hợp nhất, lựa chọn vật liệu để được học học sinh dễ dàng. Điều quan trọng là để có được trong quá trình tài liệu đào tạo được dựa trên kiến thức về thế giới, việc nghiên cứu đề tài này hiện có. Để làm điều này, suy sử dụng và so sánh, đối chiếu các thông tin mới với đã được biết đến. Các tài liệu phải được cho ăn theo nguyên tắc "từ đơn giản đến phức tạp."

Nguyên tắc đào tạo giao tiếp với cuộc sống

Dựa trên các kết nối được với các tài liệu lý thuyết và thực tiễn sản xuất. Thu được trong quá trình nghiên cứu các kiến thức về vật liệu nên được áp dụng trong thực tế, thích ứng với các tình huống khác nhau.

Trong nhiều phương diện, nó được dựa trên nguyên tắc của ý thức và hoạt động. Nếu một sinh viên nhìn thấy một mối liên hệ giữa các đối tượng và tương lai, ông trở nên quan tâm đến việc nghiên cứu của mình, cố gắng để hiểu được giáo viên cho biết, để nắm bắt được bản chất của một hiện tượng đặc biệt.

Nguyên tắc trình bày trong đào tạo

Các nguyên tắc rõ ràng, việc sử dụng phương tiện trực quan trong lớp học - những bức tranh hoặc bản vẽ, sơ đồ, bản đồ, đồ thị, mô hình. Với sự giúp đỡ của họ, trẻ em tìm hiểu thông tin, không chỉ với thính giác mà còn với sự giúp đỡ của một kênh thông tin - hình ảnh, làm tăng đáng kể khả năng của vật liệu hấp thụ.

Nó đề cập đến sự rõ ràng và tiến hành các xét nghiệm khác nhau và các thí nghiệm, đặc biệt là trên những bài học về hóa học, sinh học và vật lý.

Hôm nay, dưới quyền định đoạt của giáo viên xuất hiện loại hoàn toàn mới trực quan - phim ảnh, video, chương trình máy tính. việc sử dụng chúng trong lớp học không chỉ có thể tăng cơ hội ghi nhớ và tài liệu học tập, mà còn để thực hiện các nguyên tắc của ý thức và hoạt động, trẻ em được quan tâm trong việc nghiên cứu một vấn đề cụ thể.

Sức mạnh nguyên tắc của kỹ năng và kiến thức làm chủ

Triệu chứng của nguyên tắc này - một đồng hóa sâu sắc và ý thức về các sự kiện và khái niệm, pháp luật, ý tưởng, tìm hiểu họ. Nó được thực hiện bằng cách lặp lại nghiên cứu, kích hoạt các kiến thức thu được thông qua sự so sánh câu hỏi hàng đầu trước đây đã nghiên cứu hiện tượng mới, phân loại và tổng quát.

Đó là nhờ vào nguyên tắc này trước khi bạn tiến hành một thử nghiệm về đề tài này, các sinh viên là một bài học để hệ thống hóa các kiến thức thu được, tháo dỡ sai lầm của họ. Vào cuối năm nay hẳn là một sự lặp lại của tất cả các tài liệu nghiên cứu trong cùng một cách như sự lặp lại vào đầu năm nay. Bên cạnh đó, các trường trung học đã được chủ yếu được xây dựng trên nguyên tắc của sức mạnh tri thức, bởi vì trong đào tạo các sinh viên lặp lại các tài liệu đã học từ lớp 5-9 và đào sâu nó.

Nguyên tắc của phương pháp cá nhân

Nó dựa vào việc giúp mỗi học sinh phải nắm vững kiến thức. Giáo viên xác định quyền lợi sinh viên, cung cấp cho nhiệm vụ theo mức độ và quyền lợi.

Khá thường xuyên các giáo viên tham gia với sinh viên hơn nữa, để lại bài học và giải thích một chủ đề cụ thể chi tiết hơn trong trường hợp học sinh không hiểu nó.

Để cung cấp cho từng học sinh cách tiếp cận phân biệt job offer để làm việc trên các dự án theo nhóm hoặc cặp.

Đối với các sinh viên quan tâm nhất là các câu lạc bộ hoặc các hoạt động ngoại khóa. Tất cả điều này giúp bạn đạt được không chỉ là nguyên tắc của ý thức và hoạt động trong giảng dạy, mà còn là tính sẵn sàng, có hệ thống.

Nguyên tắc hay xúc động

Để thực hiện nguyên tắc này, giáo viên phải học để hình thành cảm xúc của trẻ em, trong đó sẽ tập trung vào việc nghiên cứu và quan tâm đến đề tài này.

Điều này đạt được, trước hết, một thái độ thân thiện của giáo viên để các sinh viên, sự quan tâm của mình trong vấn đề này dạy. Cũng rất quan trọng và hình dáng bên ngoài của giáo viên.

nguyên tắc hoạt động và có ý thức

Nguyên tắc của ý thức và hoạt động trong giáo dục - một trong những học hàng đầu. Chính Người sẽ quyết định sự chỉ đạo của hoạt động nhận thức của học sinh, cho phép bạn kiểm soát nó.

Thực hiện các nguyên tắc của nhận thức góp phần vào việc làm rõ các mục tiêu và mục đích của quá trình học tập, ý nghĩa của nó để giải quyết cuộc sống probleom.

Đối với việc thực hiện nguyên tắc này đòi hỏi sự tham gia tích cực của học sinh trong quá trình học tập, thái độ tích cực học tập, sự quan tâm đến vật liệu, tính nhất quán trong đào tạo, khả năng phân biệt các nhiệm vụ, việc sử dụng các phương tiện hiện đại của đào tạo, khả năng của giáo viên để đưa vào tài khoản hiện trạng và tâm trạng của sinh viên, kiến thức về các đặc điểm của thời đại. Như bạn có thể thấy, nguyên tắc của ý thức và hoạt động của sinh viên được thực hiện thông qua việc sử dụng các nguyên tắc học tập khác.

Các trạng thái nguyên tắc:

1. Hiểu sinh viên học tập các mục tiêu.
2. Biết làm thế nào để đạt được mục tiêu thiết lập bằng cách học hỏi.
3. Tìm hiểu về sự thật và pháp luật của khoa học và sự xuất hiện của hiện tượng khác nhau.
4. Đồng hóa kiến thức và sử dụng tích cực của họ.

Quy định nguyên tắc của ý thức và hoạt động

Chúng tôi xem xét một cách chi tiết hơn các nguyên tắc của ý thức và hoạt động. Các quy tắc phải tuân theo trong việc thực hiện những điều sau:

1. Học sinh cần hiểu được ý nghĩa của nhiệm vụ của mình, hiểu được mục đích học tập. Bài học luôn luôn bắt đầu với việc xây dựng của vấn đề, dựa trên kinh nghiệm trước đây của sinh viên.

2. Bạn phải sử dụng tất cả các phương pháp có sẵn của giáo viên để tạo động lực cho học sinh trong các tài liệu nghiên cứu.

3. Học sinh được dự kiến sẽ đồng hóa không chỉ thông tin về các đối tượng và hiện tượng, mà còn phải hiểu bản chất của họ, mô hình của họ xảy ra và phát triển, có khả năng áp dụng kiến thức này trong thực tế.

4. Cần thiết phải có sự tự kiểm soát và tự tin trong học tập. Giáo viên có trách nhiệm cho sự hình thành của những kỹ năng này, cố gắng phát triển trong sinh viên và sự cần thiết của họ.

5. Nhiệm vụ của giáo viên - hình thành quan tâm đến quá trình học tập và các nội dung của đối tượng.

6. Trong giải thích về vật chất cần thiết để sản xuất như nhiều ví dụ càng tốt, cho càng nhiều càng tốt để tập thể dục hấp thụ của nó.

7. Đặt câu hỏi "Tại sao?". Nó giúp để kích hoạt quá trình suy nghĩ dẫn đến việc thành lập các mối quan hệ nhân quả.

phát hiện

Giáo dục dựa trên một số nguyên tắc, quan trọng nhất trong số đó có thể được gọi là nguyên tắc của ý thức và hoạt động. Ứng dụng trong công việc của các giáo viên của tất cả các nguyên tắc, chúng tôi đã liệt kê đảm bảo thành công trong học tập của bất kỳ đứa trẻ, không phân biệt của đối tượng.