Đặc VÍ DỤ trong giáo dục mầm non và tài liệu cấu trúc

đặc điểm ví dụ để mầm non cho giáo viên làm việc với trẻ ở độ tuổi này, điều quan trọng là phải có trong kho vũ khí của một số lý do. Thứ nhất, nó sẽ tạo điều kiện cho quá trình viết văn bản đó, và thứ hai, để giúp theo dõi các động thái của sự phát triển của học sinh mẫu giáo và xây dựng với họ kế hoạch hoạt động đúng.

Điều đó bao gồm đặc trưng?

Trong một ví dụ về các đặc điểm của một preschooler là rất quan trọng để đưa vào dữ liệu tóm tắt cho đứa trẻ, những người sẽ mô tả sự phát triển về thể chất và tâm lý của mình, biểu hiện của đặc điểm tính cách và ảnh hưởng sư phạm mà góp phần vào việc phát huy tối đa công bố của họ. Các mẫu có thể được hình thành trên các thông số chính như:

• chung của chi tiết và chi tiết gia đình;
• tình trạng sức khỏe;
• phát triển các chức năng tinh thần và chất lượng;
• Bình thường thạo ảnh hưởng cụ thể;
• lời khuyên cho việc làm việc với trẻ em.

đặc điểm sư phạm để trước tuổi đi học: Cơ cấu mẫu

Giảng dạy trong những đặc điểm là thông tin quan trọng nhất mà bạn muốn bao gồm trong mẫu của bạn. đặc VÍ DỤ cho trẻ mẫu giáo trong trường hợp này sẽ có cấu trúc:

• sự đồng hoá của chương trình trẻ em;
• tốc độ làm việc trong lớp học, và mệt mỏi;
• mức độ nghiêm trọng của sự quan tâm nhận thức;
• chủ động;
• hành vi với các giáo viên và trẻ em.

đặc điểm tâm lý của trẻ

Trong một ví dụ về các đặc điểm của trẻ mẫu giáo có thể được bao gồm trong các cụm từ hỗ trợ và công thức đó tiếp tục tạo điều kiện cho quá trình tài liệu thực tế:

• bầu không khí tâm lý và nền cảm xúc của gia đình: thân thiện, xung đột, ấm áp và chu đáo, xa cách, mong muốn / không sẵn sàng dành thời gian cho nhau và giao;
• Tâm lý hoạt động trò chơi: được một nhà lãnh đạo trong các trò chơi nhóm, có một thái độ thụ động, thích chơi ai hiểu / không hiểu các quy tắc của trò chơi, chọn các trò chơi cốt truyện-nhập vai / thích hoạt động khách quan, tài sản / nợ;
• thái độ đối với công việc sáng tạo: không hiện sự quan tâm, ưu tiên cho những bài học âm nhạc / vẽ / thiết kế;
• Tính cách: cân bằng / không cân bằng về mặt cảm xúc nhanh nhẹn / trơ;
• nhân vật: tự tin / không chắc chắn, những lời chỉ trích phản ứng một cách thích hợp / thỏa đáng, hòa đồng / đóng;
• tùy tiện pereklyuchaemost, sự chú ý liên tục, bộ nhớ phát triển đủ / không đủ;
• kỹ năng vận động nói chung và mỹ, phát triển ngôn luận theo tuổi / kém phát triển.

thông tin tổng quát như vậy có thể được thực hiện đặc tính đủ hoàn chỉnh để trước tuổi đi học. Mẫu người ta có thể thêm một số dữ liệu có liên quan đến các đặc tính của các tổ chức mầm non nói riêng (nhóm chỉnh bias logopaedic, và vân vân. D.). Điều quan trọng là để lấy mẫu càng gần càng tốt để những thực tế của tổ chức, trong đó nó được thực hiện.

đặc VÍ DỤ trong giáo dục mầm non

Petrova Daria Stanislavovna, 2011 sinh, tham dự giáo dục mầm non "Sunshine" vào năm 2014. Tại thời điểm này, tham gia vào các nhóm chuẩn bị đi học.

Quá trình thích ứng của các trường mẫu giáo đã thành công. Các cô gái đã bày tỏ sự quan tâm đến một nơi mới, cô nhanh chóng tìm thấy một ngôn ngữ chung với trẻ em, người thân giáo viên.

Dasha thể chất khỏe mạnh, tốt nó phải là một thói quen hàng ngày.

Lớn lên trong một gia đình hạnh phúc trong khí quyển hoàn toàn tin tưởng và thiện chí. Thích dành thời gian với bà tôi, mẹ tôi đang học kỹ năng sống hàng ngày (biết cách ăn mặc bản thân, lược, rửa, đánh răng), tham quan với cha hồ bơi.

nhận thức chung của bản thân và thế giới tương ứng với tuổi: Dasha biết tên của người thân, địa chỉ của mình, tập trung vào sự khác biệt giới tính, mùa và không gian.

Trong lớp học cô gái đang hoạt động và tò mò, thường đặt những câu hỏi, mất chủ động trong trò chơi (ưu tiên chủ đề "Shop", "Bệnh viện", "giáo viên"). Quan tâm đặc biệt là trong bản vẽ và mô hình đất sét, anh thích nói chuyện tại matinees.

Dasha có sự phát triển phù hợp lứa tuổi của quá trình nhận thức, ngôn luận, kỹ năng vận động tinh. Có khả năng đọc, viết và đếm đến 100.

Dasha được cân bằng, bình tĩnh, tự tin, không xung đột. Khả năng giao tiếp với các đồng nghiệp của họ, quan tâm, chia sẻ đồ chơi. Nó đáp ứng tốt hơn để ca ngợi hơn những lời chỉ trích. Mầm non tình yêu dành cho cơ hội gặp gỡ với trẻ em và những bài học âm nhạc.